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1、重庆市市级示范性高等职业院校建设项目评审标准主要方面评审项目项目内涵一、申报基础建设环境举办方为院校依法自主办学提供了良好的政策保证和制度环境。举办方为院校提供稳定的办学经费。领导能力学校领导班子健全，结构合理；班子团结、勤政，已成为学校事业发展的核心。党政一把手具有较强的领导能力，办学理念先进，表率作用好，威信高。院（校）长注重教育观念的更新和先进理念的传播；具有战略思维和科学决策的能力；富有创新精神,善于沟通协调、整合社会资源，具有人格魅力。综合水平学校定位科学、准确,符合我市经济社会建设和发展需要，以教学为中心，以内涵建设为重点，特色鲜明。人事分配和管理制度改革成效显著。注重“双师”素质
2、教师队伍建设。专任教师中具有企业生产一线工作经历的比例高，企业一线技术人员担任兼职教师比例高。教师实践教学能力强，获得教学、科技开发、社会服务的成果多，学生满意，社会评价好。校企合作紧密，初步建立起校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。校内外实训实习基地能满足教学的需要，管理先进，运行状态良好。质量评价、考核、激励等管理制度健全，已形成了适合自身特点的质量保障体系，运行有序，效果显著。有健全的教育教学管理组织系统，管理制度健全，执行严格。管理队伍结构优良，理念先进。注重对学生职业道德、技术知识、操作技能和基本职业素质的全面养成，学生文化生活丰富，校园稳定。积极帮助学生进行职业生涯规划，开展就
3、业指导与服务，就业率稳步提高。近三年毕业生平均首次就业率80%，就业对口率高。近三年招生的第一志愿报考上线率三年平均70%，录取新生报到率三年平均70%。社会用人单位对近三年毕业生的思想政治表现、职业道德、文化素养等评价高，对业务素质、职业技能评价好，总体满意率或工作称职率80%。毕业生在本地区（行业）有良好声誉和较高的社会认可度。教学改革积极推行工学结合的人才培养模式，通过校企合作、产学合作，探索订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。突出教学过程的实践性、开放性和职业性，注重学生校内学习与实际工作的一致性，校内生产性实训有较高的比例，对学生实行校内成
4、绩考核与企业实践考核相结合的考评方式。 与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养，并取得一定成效。教学改革设有专门的高职教育研究机构，每年有专项研究经费，校、系领导以及教学管理部门负责人带头参加教育教学研究，成果丰富。专业建设根据企业、行业发展的需要，及时有效地调整专业设置。建立了以社会用人单位相关人员为主体的专业指导委员会，用人单位参与了专业基本建设和其他各教学环节，在学校与行（企）业之间形成了良性互动。建立了以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，为促
5、进区域经济和企业、行业的发展发挥了积极作用。开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。重视优质教学资源和网络信息资源的利用，至少有1门市级精品课程。教材建设有计划、有措施、有成效，特别重视与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材。积极探索由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，校企合作联合设计和系统组织实训教学的实践教学模式，大力推进校外顶岗实习力度，注重校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接与融通，确保毕业生在毕业前有半年以上的顶岗实习工作经历，学生
6、实际动手能力有显著提高。高度重视学生的职业道德教育，在培养学生诚信品质、敬业精神和责任意识方面有所成效。专业教学计划能较好地体现以素质教育和职业能力培养为主线，知识能力素质培养结构合理，专业实践教学时间占整个教学时数的比例不低于45%。推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，建立了职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，使有相应职业资格证书专业的毕业生取得“双证书” 的人数达到75%以上。社会服务根据社会、企业、农村劳动力转移等需要，积极承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务，年培训人次不少于在校生人数的1/3。 积极开展面向社会实际需要的新产品、新工艺开发等技术服务，近三年的技术服务
7、年平均到款额不低于学校总收入的2%。 学校的办学理念、办学特色和办学成果已被企业、行业所肯定，并在全市高等职业院校中产生了积极影响。已与我市部分职业院校开展了支援与交流活动，并在选派教师支援、师资培训、实训基地共享、学生联合培养等方面取得了一定的成绩。积极开展国际合作交流，在引进先进的教师职业资格标准、课程体系及课程标准、师资培训与培养等方面有实质性的进展。二、建设方案总体目标总体目标定位准确、有高度，可行性强。具体任务目标明确，重点突出。重点专业建设符合我市经济社会建设和发展需要。建设内容以加强基础能力建设为切入点，加强内涵建设。以专业建设为重点，以提高教育教学质量为目标，改革人才培养模式。
8、建设内容具有可操作性，可监测性。建设的主要内容包括以下方面：教学实训实习条件建设。加强校内外实训实习基地建设，校内生产性实训占全部实践教学环节的一半以上；校外实训基地稳定，能满足学生半年以上顶岗实训的需要。创新校内外实训实习基地运行保障机制，促进校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接，加强校企合作，提高学生实践能力。师资队伍建设。以培养专业带头人和骨干教师为重点，加强“双师”素质教师队伍建设，聘请行业企业技术人员担任兼职教师，优化师资队伍结构。安排专任教师到企业顶岗培训，增加企业经历，提高教师队伍整体水平。课程体系与教学内容改革。加强校企合作，深化工学结合人才培养模式改革，实行“订单式”人才培
9、养。以学生职业素质教育为主线，培养学生实践能力。与行业企业共同制定人才培养方案，建立和完善教学建设内容质量评价制度。改革课程体系、开发优质核心课程，建设特色教材，改革教学方法和手段。建立完备的人才培养质量保障体系，加强学生就业指导和服务工作。资金预算经费预算科学、合理，经费来源有保障。统筹安排不同渠道下达或筹措的资金，分项目作预算，编制项目建设总预算和年度预算，并纳入院校总体预算。项目建设资金实行专款专用、单独核算、专账管理。保障措施院校举办方提供政策支持和经费保障。项目建设院校要完善各项管理制度，加强质量监控，保障有力，确保建设项目顺利实施。预期效果建设项目预期目标清晰、有量化指标，各项措施有力。项目建成后，能突出特色，在我市高等院校中具有示范性。
