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1、4的乘法口诀教案教学内容：4的乘法口诀是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第三册的内容。教学目标：1、让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体现4的乘法口诀的来源。2、初步掌握4的乘法口诀。3、能正确而比较熟练地运用4的乘法口诀进行简单计算。4、通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。教学重点： 理解4的乘法意义，会编出4的乘法口诀。教学难点：会编出4的乘法口诀，会用4的乘法口诀口算。教学准备：小棒教学过程：一、复习旧知，铺设新知。1、师：孩子们，在前一段时间我们已经学习了15的乘法口诀，你能利用学过的口诀对对口令吗？二三（ ）三五（ ） 五五（ ）三三（ ）生：2、请你算出下面算式的
2、得数并说出用了哪一句口诀？32= 12= 22= 21= 53= 55=生：3乘2等于6，口诀是二三得六。3、现在，我们继续学习4的乘法口诀。（板书课题）齐读一次。二创设情境，自学新知。1、木棍做的正方形2、师：大家看，老师用木棍拼了什么图形出来？3、生：一个正方形师：用了几根木棍？生：4根师：几个4？师：摆2个正方形呢？是几个4？生：摆3个正方形,4个正方形呢？摆一摆三、自主探索，学习新知。1、师：摆1个正方形用了4个木棍 ，是1个4。（板书：1个4）2、谁能列出两道乘法算式？生：14= 4 41= 4（板书：14= 4 41= 4）师： 谁能编出乘法口诀？生：一四得四（板书：一四得四）3、
3、师：你知道一四得四表示什么意思吗？生：表示1和4乘，积是4。（齐读一次）4、师：摆个2个正方形用了8个 ，是2个4相加，（板书：2个4）怎样列出乘法算式？生：24= 8 42= 8（板书：24= 8 42= 8）小精灵儿童网站师：谁能编出它的乘法口诀？生：二四得八（板书：二四得八）5、二四得八表示什么意思？生：表示2和4乘，积是86、你能根据“摆3条、4条、5条小金鱼各用了几个 ？”自己写出乘法算式，编出乘法口诀吗？7、请同学们独立完成p61页后，再和同桌交流验证。（教师巡视指导）8、请几名学生完成黑板的板书后，全班订正。9、总结规律，熟记口诀。齐读口诀后，揭示课题师：这节课，我们学习了什么？
4、生：4的乘法口诀。师：请大家仔细观察，4的乘法口诀有什么规律？你发现了什么？（四人小组讨论） 用各种不同的方式熟读口诀。a、一二组领读，三四组跟读。b、男同学读单句，女同学读双句；反过来交换读。C、老师和学生对口令。d、学生与学生对口令。e、同桌合作拍手背口诀。 f 、集体试背。g、指名试背。四、巩固深化，应用拓展。完成“做一做”五、全课总结，归纳学法。师：本节课我们学习了什么？你学得高兴吗？请你说一说，这节课你有什么收获？生1：4的乘法口诀有4句，每相邻两句口诀之间相差4；生2：4的乘法口诀的积都是双数，生3：我还知道了用一句乘法口诀可以直接写出两道乘法算式、六、课后延伸，编写儿歌。1、填写
5、好儿歌（让学生在轻松、愉快的读儿歌声中，复习与巩固了6的乘法口诀。）1只青蛙1张嘴，4只青蛙（ ）张嘴，1只青蛙2只眼， 4只青蛙（ ）只眼，1只青蛙3条虫， 4只青蛙（ ）条虫，1只青蛙4条腿， 4只青蛙（ ）条腿，2、拍手读儿歌。（请大家拍起手来，读一读。）3、师：你能联系日常生活，利用4的乘法口诀，编出一首儿歌吗？生：一个同学1张嘴，4个同学4张嘴。生：一个同学2只手，4个同学8双手。生：教学反思：教学基本流程还是没有问题，有八成的孩子也达到了教学目标。但是学生在自己动手发现规律和自己编前两句口诀的时候有点慢。另外如果先把它全部搞成加法再变成乘法，学生可能更容易接受一些。在以后的教学中还
6、要多主意培养学生的动手动脑动嘴等动的能力！第一部分：基础知识积累与运用。（30分） 一、读拼音，写汉字。 (5分) j ju hu hun w r chn f po xio （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。 （2分） A、好（ho）客 似（s）乎 蒙（mn）古包 咀嚼（ju） B、清平乐（l） 亡（wn）赖 剥（bo）皮 系（j）铃铛 C、应（yn）声 暖和（h） 情不自禁（jn） 没（m）腿深 三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。 （2分） A、抚摸 天崖 翠色欲流 巾飘带舞 B、幻稚 纺碍 绞尽脑汁 随心所欲 C、盗贼
7、 出息 面不改色 安居乐业 D、销烟 祭奠 同归于进 势不可当 四、选择合适的词语填空。（5分） 不是而是 因为所以 宁可也不 虽然但是 尽管还是 只有才 1、（ ）草原里的河水十分清澈，（ ）从远处看就像一条明如玻璃的带子。 2、在洪水到来之际，老汉（ ）牺牲自己，（ ）让一个老百姓受到伤害。 3、我童年时的发现（ ）没有科学根据，（ ）还是有一定道理的。 严峻 严格 严厉 严肃 1、老师（ ）地对同学们说，我们一定要（ ）要求自己。 2、饥饿威胁着我们。在这样（ ）的形势下，我浪费粮食的行为受到了老班长（ ）的批评。 五、给下列词语中带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。（2分） 欲：
8、 欲望 想要，希望 需要 将要 翠色欲流（ ） 随心所欲（ ） 拥：抱 围着 群众拥护 聚到一块 一拥而上（ ） 拥戴（ ） 六、下列句子中，没有语病的一句是（ ）。（2分） A、这次语文测验，全班同学普遍成绩提高了。 B、公园里新设了由两个英国援建的游乐项目。 C、我们一定要团结友爱，互相帮助。 D、虽然在课堂上发笑，但是我受到了老师的批评和惩罚。 七、判断。正确的打“”错误的打“ ” 。（2分） 1、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。 （ ） 2、雨突然大了。像泼。像倒。这句是比喻句。 （ ） 八、读文言文要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿最正确的一句是（ ）。（2分） A、未闻 / 孔
9、雀 / 是 / 夫子家禽。 B、未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。 C、未闻孔雀 / 是 / 夫子家禽。 D、未闻 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。 九、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空。（3分） 蒙汉情深何忍别 吾将上下而求索 地满红花红满地 浪淘风簸自天涯 九曲黄河万里沙 天涯碧草话斜阳 路曼曼其修远兮 天连碧水碧连天 当看到同学浪费时间，不好好学习时，我们会用这句名言：“ ” 来教育他们。 十、根据信封的格式要求填空。（2分） 写信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在地的 ，信封中间写上收信人的 和 ，最后在右下方写上寄信人的 和邮政编码，还要在信封的右上角
10、贴上邮票。 十一、根据下面多描绘的情境，回答问题。（3分） 在路上遇到一个新莞人向你问路，你也不知道他要去的地方。你会说： 。 第二部分：阅读积累与运用。（30分） 一、阅读桥选段，回答下列问题。（12分） 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐窜上来，（放纵 放肆）地舔着人们
11、的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里（揪 拖）出一个小伙子，（骂 吼）道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地（呻吟 呼喊）。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。 小伙子推了老汉一把：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 1、“奠”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（1分） 2、在文中括号内选择恰当的词语，打上“”。（2分） 3、用“”画出文中的拟人句。并请你仿写一句。（2分） 。 4、文中“老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，老支书要喊什么呢？（2分）。 。 5、文中的哪些话使你感动的？为什么？（3分） 。
