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1、第四章 第1节光的直线传播学案班级： 学号： 姓名：一、学习目标1、了解光源，知道光源分为天然光源和人造光源两类。2、光在真空和空气中的传播速度。c3108ms3、光在均匀介质中是沿直线传播。重点：光的直线传播现象。难点：光速的计算。二、快乐自学1、光源是指能_的物体，如_、_、_.我们能看见光源是由于发光物体发出的光进入了我们的_.2、下列现象中不能说明光的直线传播的是A.射击时，常提到的“三点一线” B.黑板上笔直的粉笔线C.夏天树阴下的圆光斑 D.月食的形成3、下列说法中正确的是 A.光只有在空气中是沿直线传播的B.我们能看到物体是因为物体能发光 C.打开电灯屋子马上被照亮，所以光的传播
2、是不需要时间的 D.光是沿直线传播的，所以太阳光照不到的地方形成了影子4、光在 的传播速度是宇宙中间最快的速度，大小是 。三、合作探究【学点一】探究光的传播路径讨论：1、课本70页的“想想做做”，我们方便把教室做成暗室吗？你有什么好办法达到相同的效果呢？2、你认为如何形象简单地在本上能将光的传播路径表示出来？结论：1、能发光的物体叫光源，分为自然光源和人造光源两种。（月亮不是光源）2、光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。（？若不是同一种介质或介质不均匀呢？）3、用一条带箭头的直线表示光的径迹和方向，叫光线。（光线是一种表示光的传播路径的方法，光线实际上是不存在的。）跟综练习：1、下列物体中属于
3、光源的是（ ）A.表面光滑的金属板B.正在工作的小电珠C.小镜子D.晴天的月亮2、下图中，S是光源，A是不透明的物体，L是竖直墙面，试画出光源S照不到墙面的范围 【学点二】 光直线传播应用1、你知道日食和月食的形成原因吗？日食：当月球运行到太阳和地球的中间时，并且三球在同一条直线上，太阳光沿直线传播过程中被不透明的月球挡住，月球的影子落在地球上，就形成了日食。月食：当地球运行到太阳和月亮的中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影子落在月球上，就形成了月食。2、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子，请写出来。如：1、影的形成，手影游戏。太阳下的人影早晚长，中午短。人走过路灯时，影子先变短
4、后变长。2、打靶瞄准、三点一线、体育课上站直队伍、小孔成像。你还想起了哪些？跟踪练习：（ ）1、不能用光沿直线传播解释的是A.栽小树时用眼检查可栽成一条直线B.日食现象C.在岸边可看见水中的月亮D.灯光下物体的影子（ ）2、在纸上剪一个很小的方形孔，让太阳光垂直照在方形孔上，那么地面上产生的光斑A.是方形的 B.是圆形的C.是太阳的像 D.是长方形的【学点三】 光的传播速度学习课本71页内容后回答：1、光在不同物质中的传播速度相同吗？2、光在真空中的传播速度为多少m/s？合多少km/s？合多少km/h?相当于声速的多少倍？3、雷雨天为什么先看到闪电后听到雷声？ 跟踪练习：1、光在_的传播速度是
5、宇宙中间最快的速度，大小是_.2、打雷时，雷声和闪电是同时发生的，但是我们总是先看到闪电后听到雷声，这个现象表明光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度_.3、光年是光在_中传播_的距离，如果一年按365天计算，1光年=_m.离太阳系最近的恒星是半人马座的“比邻星”，距我们4.3光年，如果我们乘坐的航天器的速度是17 km/s，到“比邻星”旅游一趟大约需用_年时间。四、知识小结1、对照学习目标，将你本节课的收获和反思记下来。2、你还有什么要问的？五、课内检测：1、光在真空中的传播速度是 km/s。2、解放军战士在练习瞄准射击的过程中，应用了光在 物质中沿 传播的道理3、月亮、蜡烛火焰、萤火
6、虫、电灯等物体中，不属于光源的是 4、下列事件中不能说明光沿直线传播的是（ ）A、挖掘隧道时，采用的“激光准直”技术B、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了C、通过硬纸板上的小孔向外看时，眼睛离洞越近，看到的范围越大D、光在不均匀的大气层中传播5、打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，主要是因为（ ）A、闪电发生的地点离我们近B、闪电是用眼睛看到的，人的眼睛能看得很远；而雷电必须进入我们的耳朵，传播的路程更远C、打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光速大于声速D、因为人的眼睛比了耳朵反应更灵敏6、关于光的传播，下列说法正确的是A、光总是沿直线传播的 B、光只有在真空中沿
7、直线传播C、光速虽快，但光的传播也须用时间 D、光在不同的介质中传播的速度是相同的7、如下图示，L是一块上有两个小孔的挡板，在挡板的右方有一个点光源S，AB、CD是从小孔中射过来的两条光线，请你利用学过的知识确定出光源S的位置，并画图说明.六、课外作业：阅读材料“科学世界”我们看到古老的光然后回答以下问题。1光年是时间还是长度的单位？2牛郎织女星的距离是多少Km？3牛郎星和织女星相距16光年，计算下它们之间相距多少千米？牛郎织女能每年相会一次吗？（一年按365天算）4、某人身高1.7 m，为了测试路灯的高度，他从路灯正下方沿平直公路以1 m/s的速度匀速走开，某时刻他的影子长为1.3 m.再经
8、过2 s，他的影子长为1.8 m，路灯距地面的高度是多少？第四章第二节光的反射学 案班级： 学号： 姓名：一、学习目标1知道光在任何物体表面都会反射。认识光的反射规律，了解法线、入射光线、反射光线，反射角、入射角等的含义，理解反射现象中光路的可逆性。2了解镜面反射和漫反射。3在探究“光反射时的规律”过程中，培养科学态度乐于用学过的知识解决日常生活中的问题。二、快乐自学1.在同一均匀介质中光沿 传播。2.我们通常用一条带有 的 表示光的径迹和方向，叫做 。3.真空中光的传播速度为 。4.光的反射定律： 、 、 和 都在同一个平面内， 、 分居 两侧；反射角 入射角。5.在反射现象中，光路是 。三
9、、合作探究提出问题，进行猜想谈一谈：我们为什么可以看见发光的物体？许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？学生实验：让手电筒发出的光射到平面镜上，从墙上找到光斑，改变光射向平面镜的角度，看看墙上光斑的位置是否改变。猜想：以上现象遵循一个什么规律呢？【学点一】实验探究光的反射定律P38的“实验探究”内容：1、实验器材2、弄清基本概念：入射点、入射角、反射角、法线、入射光线、反射光线。（一点二角三线）3、按照课本73页的内容进行实验探究并填好表格，归纳出结论。角i角r第一次30第二次45第三次604、用铅笔画一个入射角为45度的反射光路图。5、光的反射定律的内容：见P74，你思考一下，总结几
10、句口诀记住这些内容？6、想一想，光的反射光路图有哪些几何规律？7、实验时改变入射角度数的目的是什么？如图4.2-3那样折动平面的目的是什么?你有什么办法证明光路是可逆的?跟踪练习：1、入射光线与镜面夹角是60，入射光线与反射光线的夹角是_若入射角增大10，则入射光线与反射光线的夹角改变了_2、入射光线与反射光线间的夹角为60，则反射光线与镜面间的夹角为( )A60 B30 C120 D1503、有一束光线与水平面成30度角从右侧射来，现在须让其竖直向下射下井底，摆放一个平面镜才过到这一目的，它与水平面的夹角应为多大？【学点二】镜面反射和漫反射学生实验：手电筒光射到平面镜上，观察到墙上有光斑，若
11、射到课桌上能在墙上找到光斑吗？为什么？学生自学：课本75页“镜面反射和漫反射”学生讨论：镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律吗？知识应用：（1）我们为什么能从不同方向看到这些本身不发光的物体？答：（2）黑板为什么会“反光”导致看不清黑板上的字？答：跟踪练习：1、教室的墙壁对光产生的现象是( )A镜面反射 B漫反射 C不发生反射 D两种反射同时产生2、光的反射有_和_两种我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生_反射的缘故；在教室里，因“反光”从某个角度看不清黑板上的字，这是光的_现象四、知识小结学生自我总结本节知识点入射光与反射光，入射角与反射角的因果关系.区别镜面反射和漫
12、反射的特点。确认镜面反射和漫反射都遵从光的反射定律五、课内检测：1、关于光的反射，下列说法错误的是( )A反射光线跟入射光线和法线在同一平面内B反射光线和入射光线分居在法线的两侧C入射角增大，反射角也同样增大D入射角大于反射角2、甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中( )A一定见到甲的眼睛B一定见不到甲的眼睛C可能见到，也可能见不到甲的眼睛D镜子的位置不同，结果也不同3、一条光线在物体表面上发生反射，反射光线与入射光线垂直，则( )A入射角为90 B入射角为90 C反射角为45 D入射光线垂直物体表面4、太阳光线与水平面成45角，现用一平面镜把太阳光线反射到竖直向下的水井中，则平面
13、镜镜面与水平面的夹角为_5、以相等的入射角射到镜面上某点的光线可以有_条，以某一角度入射到镜面上某点的一条光线，有_条反射光线6、一束光线垂直射向平面镜，反射角是_7、入射光线与镜面成15角，则反射角是_，如果将光线绕入射点向法线方向转过10，则反射光线与入射光线之间的夹角是_8、判断题(1)树在河里形成的倒影，树在地面形成的影子本质上没有区别( )(2)发生漫反射时，反射光线，入射光线和法线也在同一平面内( )(3)雨后晴朗的夜晚，人迎着或背着月光走时，看到地上发亮处都应是水( )9作图题（1）.某同学研究光的反射时，光源发出的一条光线射向点O如图所示，现在他想使反射光线通过点P，请你帮他画出小镜子的放置位置.（2）根据光的反射定律，完成下图中的光路图六、课外作业：
