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1、小真的长头发教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解小真的长头发能做些什么2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。教学重点：体会小叶和小美的感情变化，体会小真丰富的想象力教学难点：培养丰富的想象力教学过程：一、复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词。（课件出示） 栅栏 紫菜卷 麻烦 悠闲 泡沫 唯一 碍事 关系 盖过腰 套住 晾干 麻烦 悠闲 椅子 泡沫 冰激凌 提起 2.指名朗读课文，开火车读。 3、我们，一起来看看书的封页，故事的主人公小真在哪里呢？4、那她的长头发呢？来我们一起用手比划一下，看看小真的头发又多长。5、这么长的头发会给我们带来一个怎样的
2、故事呢？故事开始了 （板书：小真的长头发）二、边看边读，了解故事的开端（一）师生问答，知晓内容出示图一1、瞧，图上都画了些什么呀？（通过看图，你知道故事的主要人物）板书：看2、那么到底谁才是小真呢？请你自己读一读，好，谁来为大家读一读。3、图上的三个姑娘，哪一个是小真呀？为什么？（你很会观察，而且很善于把图片和文字结合起来思考。板书：读，本节课我们就用看图读文的方法来阅读，继续读书）（二）师生共读，了解故事开端出示图二、三教师讲述：小叶和小美说：我们的头发还能长长呢。生：哼，能长多长？小真问。师：长的呀！能盖过腰呢。对吧？小叶生：对，能过腰呢？1、师：小叶和小美都为自己能有可以长到头发感到生回
3、答：骄傲、自豪、得意、了不起2、师：是呀，有长头发多么美丽，那么了不起啊！短发小真听了长头发姑娘们的炫耀，怎么做的？生：她踮起脚尖，站在凳子上，手放在身后。师：她又怎么说的？3、师：你站在凳子上做一做这样的动作，说一说4、教师引导：嘿，小真，你现在的头发老长老长唠，沿着你的手臂能去很远的地方呢！你再自信的读一读！5、我们一起带着骄傲的语气，自信地读一读：才到腰呀，我的天呀，能长得更长呢!师读文：嘿，能长多长呢？师生齐读：老长老长，老长老长老长三、边看边读猜想，知晓故事发展，认识一个想象丰富的小真（一）感悟小真的想象世界1、那想象中的头发，究竟会有多长呢？瞪大眼睛仔细看噢！2、师：瞪大眼睛看仔细
4、噢！ 出示图三（预设：学生发出“哇哦”的惊叹声）你为什么“哇哦”一声？3：这么长的头发的确令人惊叹。小真自己怎么说的呢？（出示图四）师讲述：要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢4、出示图五, 要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。5、我们一起用劲拉呀！拉到牛的小真，你的心情怎么样啊？那我们一起读一读！6、还有呢（出示图五）7、师：哎呀，小真和长头发怎么看不见了？在哪儿呢？8、师：哦在这里呀就是在露天里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松
5、松软软的被子了。还有呢9、师：孩子们，当小美和小叶炫耀自己的长头发的时候，小真通过想象做了哪些事情呢？生：她用她的长头发钓鱼，用长头发拉牛，用长头发当被子。（二）猜想小真的想象世界，训练学生想象力与语言表达力1、师：还有呢？小真还会用她的长头发作什么呢？请你猜一猜！（板书：猜想）2、师：同学们，你们猜想的画，还要有特别的语言呢？我们一起再来看看，书里的文字有什么特点？老师请一位学生来读读，其他同学想一想书里的话有什么共同点。（ 要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。）3、你发现语言的特点了吗？生： 要是就能师：也就是说，它用一个特别的
6、句式把想法和结果，放在了一起是不是？（板书：要是就能）4、老师也有几个猜想出示：要是把辫子摆成操场的形状，同学们就能 要是把辫子系住小狗的项圈，天晴的时候，就能 要是把辫子用力甩起来，变成螺旋桨，我就能5、现在你能用“要是就能”说说呢的猜想吗？全班交流6、师问：小真们，现在你的头发老长老长老长老长老长了，要是评：活学活用，用上了固定句式，话都变得完整了呢。小真啊，要是把你的长头发小真啊，要是把你的长头发6、好，同学们，到底谁的猜想和小真的一样呢?答案揭晓“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就能读上十本书。妈妈还会对我说：谢谢小真啦。
7、”师：哈哈，小真用她的长头发来干嘛啦？生：她用她的长头发来晾衣服师：是呀，小真的长头发用处可真多呀！（三）挖掘人物特征，想象丰富师：同学们，边看边读边猜想（板书：三个“边”）你认识一个怎样的小真？（想象力丰富）评：是呀，想象让原本黑白的生活变得多姿多彩！四、了解故事的高潮，认识一个勤于思考的小真（一）阅读质疑1、可是，这么长的头发，就没有不好的地方吗？2、师：小叶、小美和你们一样也有质疑，看看她们是怎么说的？生角色朗读生1：“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”小叶说？生2：“再说，怎么梳呢？那么长的头发。”小美也说。自信的小真却说：齐读：这太简单了，好玩极了！（二）阅读质疑1、师讲述：
8、抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。 而且，躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。 等头发长到那么长的时候，我就有10个妹妹了，所以身为姐姐的我，只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。2、师：洗头和梳头的问题解决了，可是小叶和小美又有新的问题了（生分角色朗读）女生：“但是，那么长的头发，平时不是很碍事吗？”男生：“是啊。拖在地上不难受？”3、师讲述：“没关系。到那时我就把头发烫起来。”同学们想象一下，那么长的头发烫起来，会是怎么样的？4、师：小真自己是这么说的：“烫好以后，我的头发就会变成树林
9、！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了！”同学们，瞧动物们都在小真的头发上干嘛呀？小松鼠在开心的吃着水果，蜘蛛在悠闲地织网。 小真的头发可真想小树林呀！5、小叶和小美听得入了神，羡慕地说（生分角色朗读）女生：哦，这真是太好了。男生：哦，这真是太好了。6、是的，“小真的头发快点儿长长就好了。”这会是一件多么美妙的事呀！（三）学生复述，教师综述1、师：同学们，小美，小叶提出的问题，小真解决了吗？2、师：小真是怎么解决的？3、师：是呀，有了奇思妙想，什么问题都能解决，现在你有认识了一个怎样的小真呢？生：善于思考的小真，爱动脑筋的小真，想象丰富的小真4、师：同学们，边看边读边猜想，我们认识一个想象丰富、善于动脑的小真。你喜欢吗？5.小结：通过故事我们认识了别样的主人公。而正是因为别样的主人公，让我们爱上了书，爱上了阅读。 三、课外阅读，拓展延伸 1.小真的长头发是由日本绘本绘画家高楼房子创作的，并被绘本之父松居直看中并编辑到这一套想象力趣味绘本丛书中，那这套绘本还有哪些有趣的书呢？我们一起来读一读。 生：小真的长头发、老奶奶的汤匙、神奇的竹笋、色拉和魔法店、好忙的一夜、小达摩和小天狗、米奇拉摩奇拉 咚咚、雪姑娘。
