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1、如何才能在数学讲堂教学设计中提高讲堂效率一、注意前入，引学生的学趣。无是授新，是、复，一个好的前入，能引起学生的知矛盾，生探奇的求知欲，引学生的学趣，使学生很快地入最正确的学状，授课一种优异的情境。特是在数学授课中，要从学生的生活和已有的生活背景出，系生活数学，把生活数学化。使生活数学化，他有更多的机遇中学和理解数学，感觉数学兴趣和作用，体数学的魅力。如：授课“角”，从角个字，看到个字你能想到什么？一，学生系生活，激学生丰富的想象力。学生自然会想到了生活中的角，数学上的角，人民中间的角和文学到的有关角的使学生在中存的于角的有关信息全部裸露出来。此后教小，揭我主要来研究数学上的角。又如：在授课“
2、有余数的除法”我了一个学生熟悉的列数的生活情境。一列学生按数，知道自己在第几个。只要学生出他在第几个，老就能知道按必然序数（如）他的几，再通数。通数一世活情境的引学生要想知道第几位同学的是什么数;授新授课是学生理解知、掌握知的重要程。教要尽可能地造条件，学生参加个程。达到此目的，授课中教必然要重学生的启、引，使学生在教的启引下，正确的思，松地接受新知。在新授课中，要改班可是作制学生堂行为的一种“静态的集体背景”而存在的现象，使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“动向的集体力量”。因此，在授课时，教师不要急于讲解新授知识的动作要领，而是要创立授课情况，组织学生以学习小组为单位睁开谈论，让
3、学生进行自学积极地思想，来提出问题、分析问题。教师则依照学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热忱商讨的讲话气氛中和积极参加思想的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。比方：我在教“长方体和正方体的体积计算”这节课时，这样引入新课“我们已知道，要计算一个物体的体积，就要看这个物体包含有多少个体积单位，但有好多物体是切不开或不能切的。比方水泥板、纸盒等，这些物体就不能够用切开数一数的方法来算出它包含有多少个体积单位。那么，如何才能简单、正确、快速地算出这些物体的体积呢？这就是我们这节课要学习的主要内容。”经过教师的设疑，吸引学生的注意力
4、，激发了学生的求知欲和学习的兴趣，为下一步的授课作好了准备。二、注意直观形象思想，训练学生着手动口。小学数学讲堂授课从直观授课下手，培养学生由形象思想逐渐过渡到抽象思想。积极的思想是建立在浓厚的兴趣和丰富的感情基础上的，创立情况是激发思想的路子之一。因此教师要善于创立讲堂授课情况，为学生供应丰富饶趣的新知背景，把抽象的数学知识与生动的实质内容联系起来，唤起学生积极思想，产生好学、研究、追本寻源的心理趋向。依照授课内容，教师在讲堂授课中要有机地采用学具、教具、表示图等直观形象的授课方式帮助学生掌握新知识。比方，我在授课“三角形的内角和等于180度”这一新知识时，除教师准备的演示剪拼三角形三个角的
5、教具外，还让学生每人准备一个用白纸剪好的三角形，在讲堂上让学生边阅读数学课本边着手操作实验，此后教师和学生共同演示归纳，得出“三角形的内角和等于180”这一结论。经过让学生剪剪、拼拼、看看、想想，加深了对看法的理解。三、充发散挥学生的主体作用，培养学生的思想能力。在小学数学授课讲堂中，教师要办理好教师的主导作用和学生的主体地位的关系。如何发挥学生的主体作用，是数学授课中的一个重要课题。在素质教育思想指导下的今日，深入进行讲堂授课改革，充发散挥学生的主体作用，提高讲堂授课质量显得特别重要。以数学教学来说，充发散挥学生的主体作用，能使学生在有限的四十分钟里，既能更好地掌握数学基础知识，又使学生的数
6、学能力获取培养，智力获取开发。教师在授课中要采用多样化的授课方法和手段，有效地调动学生的学习积极性。教师要重视启示引诱，防范“填鸭式”的授课方法，要让学生在教师的引导下去“发现问题，分析问题，解决问题。”凡是学生能独立研究得出的，教师尽量不要代替；凡是学生能独立发现的，教师决不表示，尽量给学生多一点的思虑时间，多一点表现自己的机遇，让学生在亲自操作、实践和思虑的过程中，获取悉识技术并发展自己的智力，提高自己的思想能力。四、当堂查收授课见效，指导差生学有所得。就整个授课过程来说，讲堂作业是最重要的反响机遇，引导和组织学生认真地反省学过的知识，回顾和检查他们的思虑过程特别重要。数学授课讲堂中，一般
7、要有10分钟左右的讲堂作业时间，5分钟左右校订作业的时间。教师要有目的、有针对性地设计一些讲堂练习题，让学生当堂完成，当堂进行批阅校订，便于当堂认识授课见效，及时更正错误。同时，教师又能够利用学生做作业的时间，指导差生正确地完成作业，指导差生正确地完成作业，力争学生的新知识接受率达100%。当堂查收授课见效，指导差生学有所得。详尽表此刻：当堂作业，当堂完成，当堂办理。减少学生负担，提高讲堂授课效率，这是讲堂授课改革的目标。达到这个目标，最根本的还是看能否当堂完成授课任务。如何才能在数学讲堂授课中提高讲堂效率张园梁各庄中心小学出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此诚紧
8、急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜自轻自贱，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸非法及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，此后推行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于往日，先帝称之曰愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵友好，利害得所。“能”，是以众议举宠为督：亲贤臣，远小人，此先汉因此兴盛也；
9、亲小人，远贤臣，此后汉因此倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，何尝不痛惜恼恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、从军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣鄙俗，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值颠覆，受任于败军之际，受命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐交付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣因此报先帝而忠陛下之职分也。至于商酌损益，进效忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感谢。今当远离，临表涕零，不知所言。
