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1、画风教学设计【教学目标】1、认识“眨眼、旗杆”等6个词语，会写“乌、转”两个词语。2、指导读好画风的句子，捕捉句式运用于语言实践。3、借助想象，知道怎样画风，渗透遇事要善于动脑筋，善于合作，敢于创新。【教学重难点】重点、难点指导读好画风的句子，捕捉句式运用于语言实践。教学准备：教学课件、作业纸教学课时：两课时第二课时教学过程：课前诵读。一、直接导入1、直接导入，齐读课题。这节课我们继续学习15课画风，师板书课题，学生书空。二、检查预习情况1、多种形式认读生字词。乌云 旗杆 雨丝 转动 忽然 眨眨眼睛2、老师要考考你们，根据图片说词语。二、出示本课的学习目标。1、认识“眨眼、旗杆”等6个词语，会
2、写“乌、转”两个生字。2、读好画风的句子，模仿句式写句子。3、发挥想象，懂得遇事要善于动脑筋想办法。三、品读画风的句子。上节课，我们认识了三位新朋友,他们是赵小艺、陈丹、宋涛，这节课他们又来到了我们的课堂，一起和他们打打招呼吧。他们在干什么？谁知道他们在洁白的纸上都画了什么？宋涛觉得少了一道风景，谁知道少了什么景物？是的，风看不见，摸不着，谁也画不出来。但是他们开动脑筋，想到了画风的办法，她们是怎样画风的？请同学们默读课文，用“”画出来。（一）找出画风的句子。（二）分享画风的句子。1、赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”（板书：旗子飘）2、陈丹
3、 说：“我也会画风了。” 说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。（板书：小树弯）3、（1）出示句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说下雨了，风把雨丝吹斜了。”（板书：雨丝斜）4、 赵小艺：“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。”（板书：风车转）（1）指导朗读。（2）提示：呼呼是象声词，文中指什么声音？四、捕捉句式，读写迁移。1、赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”这句话告诉我们风藏在哪？为什么说风藏在旗子里？你能不能用“风来了，风把吹了，风藏在里。”生说，随机出示：风来了，风把旗子吹动了，风藏在飘动的旗子里。同桌合作，用这样的句式
4、把下面的句子换个说法。（生活动，师巡视指导）2、陈丹 说：“我也会画风了。” 说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。风来了，风把吹了，风藏在里。3、“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说下雨了，风把雨丝吹斜了。”风来了，风把吹了，风藏在里。4、她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。风来了，风把吹了，风藏在里。5、引导学生说：“我想这样画风，先画，再画。”现在让我们一起合作把你们画风的办法填在这首小诗里。老师填第一节，后面两节你们自己完成。拿出你们的作业纸。风来了风来了，风把树叶吹落了，风藏在飘落的树叶里。风来了，。风来了，。六、通读课文。七、指导写“乌、转”两个字。看到你们这么能干，六个生字宝宝又来跟大家见面了，大家还记得他们吗？（读）这六个生字中有两个容易写错，出示：“乌、转”，仔细观察，看看哪里需要提醒。（1）认读生字“乌、转”。（2）读生字笔顺表。（3）范写，指导笔画的站位和走向（4）学生临写。（5）展示评价。（同桌互评，画星）八、作业 用自己的彩笔画风。九、布置预习
