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1、人教版品德与社会四年级下册第四单元主题单元教学设计主题单元教材解读表单元主题通信与生活单元教学目标1使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。2使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。3、使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。4、培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。5、向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。6、帮助学生认识电视这一大众媒体，对促进自己成长发挥的积极作用。7、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。8、培养学生与父母交流沟通的能力。
2、主题可开展的教学活动可能遇到的难题及对策课时教学目标教学重难点主题一通信连万家活动一：“我们生活中的信使”。问一问、访一访学校的老师、校长常采用哪些通信方式与外界取得联系，这些通信方式给学校的工作带来哪些方便和好处。问一问爸爸、妈妈喜欢使用哪些通信方式与他人联系，并举出一件具体的事例。查一查有关资料，看看现代的通信方式有哪些，它们各自有些什么特点。让学生分成小组，对调查的结果、搜集的资料进行归类、分析。活动二：“文明通信”。对生活中，人们在通信方面存在的一些现象进行辨析、讨论、表演。现代通信方式的种类及特点；我们常用哪些通信方式及人们有什么样的通信感受、体验；通信给我们的生活带来了哪些方便，举
3、例说明；通过调查，提出我们还有的疑问，以便大家共同探讨解决。所以各组一定要选择一个重点问题，作好课堂汇报的准备。1使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。2使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重点 联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍
4、、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。 教学重、难点： 感受交通与生活的密切联系，深刻体会到人们的生活离不开交通。教学重、难点：将教学活动开展并延续下去3课时3课时3课时主题二从烽火台到互联网活动一：“通信的过去”。学生汇报过去人们传递信息的方式，如古代的烽火台传信，击鼓传信，信鸽传信，驿站传信等，可图文结合进行介绍。并可读一读一些描写古代人们盼望亲友来信的诗词等。学生汇报通信的发展过程，可讲一讲马拉松信使的故事和第一张邮票、第一个邮筒等故事让学生知道通信的发展历史。让学生通过对课文出示的表格比较，知道通信的发展主要体现在传递速度不断的加快。活动二：“未来的通信方式”。引导学生畅谈未来的通
5、信方式，学生写出或画出自己对未来通信的畅想。活动要具体可行，为了操作性更强，一定要让学生提前做好收集资料的准备，这是各项活动能够展开的必须点。1、使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。2、培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。3、向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。主题三小窗口 大世界活动一：“调查研究活动”。做家庭小调查，自己和家人常利用哪些大众媒体了解世界，其中包括自己及爸爸、妈妈喜欢看的报刊、电视节目、听的广播等。搜集最近报纸、电视、广播、互联网上自己感兴趣的新闻，并从中选择最感兴趣
6、的一条，填写在教材第14页的表上。搜集一些广告信息，让学生对这些广告进行评议。活动二：“新闻发布会”。大家动手布置“新闻发布会”的现场。以小组为单位成立播音小组，各小组准备好要交流的信息和新闻发布的形式。选一名学生为主持人，主持“小小新闻发布会”，学生小组轮流上台发布新闻。主持人可现场采访他们从哪里获得的新闻，他们对这条新闻的看法等。通过本课学习让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。愿意在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。1、通过本
7、课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类; 2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界; 3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。 主题四从看电视说起活动一：“看电视引起的风波”。围绕课文案例引导学生进行分析讨论，了解学生中是否有和小波一样的烦恼。请学生说一说父母对自己在家中看电视的态度。请父母允许看电视的学生谈一谈为什么家长要让自己看电视，从中看电视对我们的成长有好处的结论，并让学生举出具体的事例。请家长不允许自己看电视的学生说一说家长限制自己看电视的理由是什
8、么。各小组自选一条家长提出的理由进行重点讨论和分析。分组汇报，注意在看电视要注意内容健康、浪费时间、合理安排课余生活等三方面着重引导，帮助学生进一步认识父母所提理由的合理性。引导学生讨论看电视对我们成长的负面影响，从中让学生知道家长为什么要限制自己看电视。指导学生订一份看电视的书面协议。引导学生讨论应该选择什么样的影碟。教师总结，随着通信的发展和大众传媒的多样化，给我们生活带来的方便越来越多，但摆在面前的诱惑会越来越多，因此大家一定要擦亮眼睛，过上健康、高尚的娱乐生活。1.帮助学生认识电视这一大众媒体，对促进自己成长发挥的积极作用。2.初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时
9、间。3.培养学生与父母交流沟通的能力。认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自已成长所发挥的积极作用；初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间；促进学生与父母的交流和沟通。第一课：通信连万家教学目的1使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。2使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重点和难点本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。教具准备学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。教学过程一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环
10、境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视。教师：随
11、着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？(人民日报可以知道很多国内外大事；广播节目报可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；中国少年报可以了解到全国小学生的各种活动。)教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？(少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要)教师：每天看电视，最爱看什
12、么节目？（学生自由发言。）教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。教师：观察图中都是什么通信方式。学生：（看图叙述。）教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？学生：（讨论）略。教师：我们现代社会生活是离不开通信的。我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？(卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。)教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。教师：在通信
13、的过程中，我们要注意些什么呢？ （遵守相关法律）教师依据板书归纳总结全课，巩固知识。板书设计：一、传递信息就是通信二、现代生活离不开通信信件、报纸、电话、电和广播、电讯三、在通信中也要遵守法律教学反思 第二课：从烽火台到互联网教学目标：1、使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。2、培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。3、向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。教学过程：（一）引入新课：1教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽
