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1、巴里坤县城镇二校五年级数学下册导学案2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 10-3 课题百分数的意义和写法课型新授课班级六（2）班主备人吴小平授课人吴小平学习准备教师提供教材第77-78页内容。学生提供学习目标1、理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。2、经历收集、分析、处理信息的过程，培养自己分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。3、感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心，同时结合相关信息对自己进行思想品德教育，渗透数学应用思想。重点百分数意义的理解。难点百分数与分
2、数在意义上的区别。学习过程学 案导 案学自主学习阅读教材第77-78页的内容，并做好摘录。1、我从书中找到了 等百分数。我最喜欢 %,它表示 是 的 %。请照样子说出课外收集的几个百分数的含义，并说给同桌听。我发现：百分数就是表示 是 的百分之几的数。2、百分数的写法。（1）请写一个百分数来，并说说是怎么写的？写百分数时应先写（ ），再写（ ）。（2）自由进行书写练习，并完成教材第78页的第1题。（3）读一读写的百分数。百分数的读法和（ ）的读法一样，先读（ ），再读（ ）。只读作“百分之几”，而不读作“（ ）分之几”。1、出示主题图，导入新课。 2、出示自主学习内容3、学生自学议小组交流自主
3、学习内容百分数与分数的区别与联系。意义单位名称写法分数百分数组内交流、组际解疑导学生汇报，百分数与分数的区别与联系。教师强调重点。练1、完成练习十八第1题。2、完成练习十八第2题。3、完成练习十八第3题。1、先独立答题2、师生交流结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ ）方面更加努力。总结收获巴里坤县城镇二校五年级数学下册导学案2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 10-4课题百分数的意义和写法课型新授课班级六（2）班主备人吴小平授课人吴小平学习准备教师提供教材第77-78页内容。学生提供学习目标1、理解百分数的意义，会正确的读写百分数。2、知道百分数与分数的区别。重点理解百
4、分数的意义，会正确的读写百分数难点知道百分数与分数的区别学习过程学 案导 案学自主学习1、你认为哪些数是百分数？请圈一圈。（1）喜欢乐器的同学约占全班人数的，喜欢绘画的约占，喜欢舞蹈的约占，喜欢体育的约占。（2）喜欢乐器的同学约占全班人数的75%，喜欢绘画的约占7%，喜欢舞蹈的约占8%，喜欢体育的约占10%。根据第 条信息容易比较得知,班内喜欢_ _的人数最多，喜欢_ _的人数最少。_ _数便于比较，因为_ _。百分数在生活中的应用非常广泛，我收集到的百分数还有_ _ _ 例如：从78页中得知：小学生的近视率是18%，有 个量，分别是 ，这个百分数就是说 占（ ）的 。 （1）、初中生的近视率
5、为49%，小学生的近视率是18%，有 个量，分别是 ，这个百分数就是说 占（ ）的 。 （2）、这批产品的合格率为98%有 个量，分别是 ，这个百分数就是说 占（ ）的 。 （3）、小学生的近视率是18%有 个量，分别是 ，这个百分数就是说 占（ ）的 。 利用你手中搜集到的百分数，用数学语言像上面的例子一样描述一下。 通过上面的练习，我们可以知道百分数表示_ _，百分数指的是两个数之间的一种关系。因此，百分数也叫 或_。1、出示主题图，导入新课。 2、出示自主学习内容3、学生自学议小组交流自主学习内容1.选择适当的数填空。49% 137%六一班同学中，男同学的人数占（ ）。一条绳子长（ ）米
6、。 超额完成生产任务后，实际产量是计划的（ ）。2.判断并说明理由：1、一堆沙土运走了60%，还剩40%吨。2、甲说：“我们学校男生人数占59%。乙说：我们学校男生也占59%，那么我们两所学校女生人数肯定一样多。3、一根绳子长5/8米。4、六（4）班的同学中女同学的人数约占全班同学的43/70。5、一瓶牛奶重66%千克。通过判断练习，我发现：分数不仅可以表示（ ），还表示（ ）关系，而百分数只能表示（ ）关系，所以百分数后面不能带（ ）。_ _ _ 组内交流、组际解疑导学生汇报，通过比较，发现分数和百分数的联系与区别是：_教师强调重点。练1、完成练习十八第1题。2、完成练习十八第2题。3、完成
7、练习十八第3题。1、先独立答题2、师生交流结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ ）方面更加努力。总结收获巴里坤县城镇二校五年级数学下册导学案2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 10-5课题百分数的意义和写法练习课课型新授课班级六（2）班主备人吴小平授课人吴小平学习准备教师提供教材第79页内容。学生提供学习目标1.进一步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2.在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。重点理解百分数的意义，解决生活中的问题。难点理解百分数的意义，解决生活中的问题。学习过程学 案导 案学自主学习1填一填
8、（1）一次视力检查中，六（2）班有25%的学生近视，“25%”表示（ ）占（ ）的25%。（2）咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组，“60%”表示（ ）占（ ）的60%。（3）（ ）叫百分数。百分数也叫（ ）或（ ）。（4）一本书看了30，表示（）占（）的30。如果这本书是100页，看了（）页（5）六（1）班体育锻炼达标的占87，未达标的占（）2百分数怎样写？在写在百分数时你觉得应注意什么？（1）读出下面的百分数。1% 100% 4.05% 120% （2）写出下面的百分数。百分之七： 百分之二百： 百分之零点三： 百分之五十六点四： 3判断。（对的打“”，错的打“”。） （1）百分数的分子可以是整数，也可以是小数。 （ ）（2）分母是100的分数叫做百分数。 （ ）（3）百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“”。 （ ） 13（4）13cm，可以写成m，也可以写成13% m。 （ ）（5）57%的计数单位是1%，它含有57个1%。 （ ） 1、出示主题图，导入新课。 2、出示自主学习内容3、学生自学议小组交流自主学习内容选择合适的百分数填空。45% 98% 8.1% 55% 100% （1）这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（ ）。 （2）据调查，我国儿童的肥胖率（ ）。（3）李大夫是著名的牙科医生
