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1、【实用】幼儿园社会教案模板汇总八篇 作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学办法。则大家知道正规的教案是怎么写的吗？下列是小编精心整理的幼儿园社会教案8篇，希望对大家有所帮忙。幼儿园社会教案 篇1活动目标：1、通过察看、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。2、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。3、引导幼儿从自身做起爱护环境卫生，树立环保意识。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动准备：1、生活中各个地方有垃圾的照片，及给生活带来的不良影响。2、垃圾处理和回收的录像。3、分类
2、的垃圾桶三个。4、幼儿人手一张垃圾的图片。活动过程：一、通过察看、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。1、师：今天，老师给小朋友们带来了两张生活照片，我们一起来看一看。2、师：你喜欢哪张照片？为什么不喜欢另外一张？3、幼儿：因为地上都是垃圾；很脏；不好看；不漂亮。4、师：地上有些什么样的垃圾？瓜皮、纸袋5、师：垃圾被扔在地上，对我们的生活造成了什么影响？6、幼儿：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就会摔跤；马路上很脏，不漂亮了。7、师：我们再去看看其他地方又有什么样的情况。8、教师出示几张其他地方被污染的照片。1师：这是什么地方？有些什么垃圾？2幼儿：小区里的生活垃圾。3师：这些垃圾会给我们
3、造成什么样的影响？4幼儿：时间长了，会发出很难闻的味道，污染空气，污染环境。5师：这是什么地方？河里有什么？6幼儿：塑料袋、瓶子、各种吃剩下的东西。7师：会造成什么不良的影响？8幼儿：会发出难闻的气味，河里的小鱼也会死掉，河水被污染了，环境被破坏了。二、认识垃圾分类的标志。1、师：我们的垃圾能不能随便乱扔。应该扔在什么地方？2、幼儿：垃圾箱里。3、出示三个垃圾箱：你会扔垃圾吗？你知道要扔在哪个垃圾箱里吗？4、幼儿讲述自己的经验。5、师：原来每个垃圾箱上都有不同的标记，它们表示什么意思呢？6、出示“可回收标记。1师：你认识这个标记吗？它表示什么意思？2师：哪些东西是可以回收的？3根据幼儿讲述，教
4、师再总结出示相应的图片：纸、易拉罐、矿泉水瓶、塑料、玻璃、金属、布料。7、出示“有害垃圾标记。1师：这个标记表示什么意思？2师：哪些东西是有害的垃圾？3根据幼儿讲述，教师再总结并出示相应的图片：废电池、废荧光灯管、废油漆桶、纽扣电子、手机、手机电池、过期药品。8、出示“不可回收标记。1师：这个标记表示什么意思？2师：哪些是不可回收垃圾？3根据幼儿讲述，教师再总结出示相应的图片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。三、幼儿操作，初步掌握生活垃圾分类。1、师：在我们小朋友的椅子下面有一些垃圾的图片，出示垃圾箱它们应该扔在哪个垃圾箱里呢，请你来扔一扔。2、分组请幼儿上来贴在相应的垃圾箱上。3、集
5、体检查对不对，哪个扔的不对请小朋友说出来。四、了解垃圾处理的办法。1、师：垃圾箱里的垃圾又是怎么处理的，你知道吗？2、幼儿根据自己的经验讲讲。3、播放垃圾处理和回收的录像。把可回收垃圾送到回收站后可以制成新产品。不可回收垃圾就把它填埋或燃烧。4、师：现在小朋友都知道不同的垃圾要扔进不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能爱护我们的环境，让我们住在一个美丽的城市。幼儿园社会教案 篇2【活动设计背景】图形来于生活,用于生活,在平时的游戏活动中,小朋友对拼图特别感兴趣,于是我设计了“有趣的图形这一活动。活动所采用的教学办法有察看法、启发法、操作法等。整个活动,通过观赏拼图引入,引导幼儿仔细察看拼图,说
6、一说拼图的拼法及组成,再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣,最后自己尝试剪出各种图形,利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面,共同观赏,体验成功。【活动目标】1.能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。2.拓展幼儿空间知觉,开展幼儿的察看力、想象力和发明力。3.培养幼儿团结合作精神。【教学重点、难点】重点是说出拼图的拼法和组成,难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。【活动准备】拼搭图假设干布置成展览区,各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊,范例一幅。【活动过程】一、组织小朋友进入教室观赏拼图并仔细察看这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)二、出示范例?小兔晒太阳拼图,让幼
7、儿说一说这幅图的拼法及组成1.太阳:一个红色的圆形作脸,许多黄色的三角形作太阳光辉。2.树:三个绿色不同大小的三角形作树叶,一个细长的紫色的长方形作树干。3.花:一个黄色的圆形作花心,五个桃红色的梯形作花瓣,一个蓝色长方形作 花茎,两个绿色的半圆形作叶子,一个大的.紫色的梯形作花盘。4.两个红色的椭圆形作长耳朵,一个黄色的大圆作头部,三个小圆分别作眼睛、鼻子,一个红色的三角形作嘴巴,一个浅蓝色的扇形作身子,一个紫色的半圆形作口袋,两个深蓝色的半圆形作腿。小结:各种各样的不同颜色的图形都是好朋友,它们可以相互组合在一起,变成了各种各样的图画。三、请幼儿示范拼图1.拼房子(几种不同的房子)2.让幼
8、儿知道同一种东西可以有几种不同的拼法。四、提供23张卡纸给每位幼儿,让幼儿尝试剪出各种图形,然后进行自由组合拼图,教师巡回指导,要求拼出有情节的画面。(播放音乐)五、观赏及展示作品,并说说怎么样拼的。【教学反思】整个活动让幼儿在轻松愉快的气氛中进行操作、学习,幼儿的认知由抽象变具体,由单一变多样;给幼儿充沛展示和交往合作的时机,注重幼儿语言叙述能力的培养,拼完后让幼儿说一说拼的过程,因为是幼儿真正亲手操作的,幼儿都会说,说得都非常好,很有条理;通过幼儿动手操作,可培养幼儿的想象力和发明力。如果我重新上这节课,我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时,不会无视了下面的幼儿,改为小组合作,效果可能会好些
9、;还有那些拼图范例会充沛利用;第四环节的剪图形改为课前准备,把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面,这样充沛体验成功的喜悦。幼儿园社会教案 篇3活动目标：1、主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。2、通过察看比拟、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并叙述自己与别人的不一样。3、能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。5、幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头叙述能力。活动准备：经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，
10、知道自己喜欢的事物。教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子假设干、心形卡片人手一张、彩笔。活动过程：一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。1、孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？1第一次游戏请两个小朋友玩游戏。刚才你是怎么猜出来的？他的声音是怎样的？教师回应：感激你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。2第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚刚听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚才*的声音一样吗？3第三次游戏请所有小朋友蒙上
11、眼睛猜班上老师的声音。老师的声音跟我们的声音有什么不一样？通过刚才的游戏，你们想到了什么？2、小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听分明他们的讲话。二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。3、这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？激励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。播放背景音乐幼儿自由结伴讲述自己的发现。哪两位朋友愿意分享你们的发现？其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？4、梳理小结：原来我们的外
12、貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜保护哦。三、操作：我的爱好，分享不一样的兴趣。我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好你们想不想知道龙老师的爱好？你们的爱好有哪些？后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？播放背景音乐幼儿自主创作，老师随机采访交流。激励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。请幼儿将自己绘制的我的爱好卡片粘贴在背景墙上。我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了
13、不同的表现形式。今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？四、集体分享：强化认识不一样的我。集体阅读自制图书?不一样的我：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩！小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？幼儿园社会教案 篇4设计思路：小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，
14、虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗？ “你愿意和我交换玩玩具吗？“我和你一起玩好吗？但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的高兴，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的根底上，向故事中的典范小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。活动目标： 学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的高兴。活动准备： 图片一套，草地背景图，录音。活动过程：一、看看、说说1、出示小猪：这是谁呀？今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？2、出示图片包里的物品可以拿下来：看，妈妈
15、给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？Tips：通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。二、猜猜、学学1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？将面包一分为二幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。2、猜谜请出猴子一家。又有谁来了？全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃子。小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？大、中、小匹配幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走
