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1、15 一路花香 （第一课时）滨海县永宁路实验学校 尹静静教学目标：1.学习本课生字，理解词语意思，重点学习“罐”“灌”“惭愧”。2.读通课文，初步理解课文内容。3.通过比较学习初步感悟两只水罐的心理特点。课前谈话：同学们，我们以前学过许多寓言，你知道哪些？我们发现寓言有一个共同的特点，都是通过一个故事，让我们明白一个深刻的道理。一、 导入揭题。1今天这节课，老师和同学们一起学习一则印度的寓言故事。（指课件）一路花香 请同学们伸出手来和老师一起板书课题：（15 一路花香。）2读题 这是一个多么富有诗意的题目啊！你仿佛看到了什么？闻到了什么？指名读课题，现在大家一起闻着花香再读一次。（齐读课题）3
2、读了课题，你会产生哪些疑问？交流：花香是怎么来的？是谁浇灌了这些花？小结：善于质疑是打开知识殿堂的金钥匙，善于解决问题更能让大家领略到殿堂里的迷人风光。相信通过本课的学习，同学们一定会有深刻的感悟。二、 初读课文，学习生字词，了解故事内容。1自读课文。【PPT出示自读要求：（1）读准字音，读顺句子。（2）读通课文，遇到不理解的或你认为重要的地方进行圈画。】2检查生字词：出示： 水罐 完好无损 满满 骄傲 裂缝 渗出 漏水 惭愧 撒下花种 浇灌 花瓶 欣赏指名读。 分行读 提示：“惭”平舌音，“渗”翘舌音，“瓶”后鼻音，“欣”前鼻音 师：你的声音真洪亮，谁再来读一遍。 3.合作读课文。(课文中的
3、生字词同学们掌握的很棒了，相信大家这次也能把课文读的更流利。)【PPT出示：（1）合作读课文，认真倾听，互相指正，将课文读流利（2）读后思考：本篇课文主要有哪几个角色？】交流板书：好水罐、破水罐、挑水工。4.比较学习“罐”和“灌”（1）学习“罐”是本课生字。PPT呈现“罐”：“罐”是本课生字。同学们看这个 “罐”是什么结构？ 你认识它的偏旁吗？ （ 正确：同学们真厉害，那你们知道“缶”的意思吗？错误：看来这位偏旁朋友很少出来和我们见面，所以大家都不认识它，老师来介绍它，缶有两个意思。）（2）学习“缶”，PPT呈现“缶”，上小下大的器皿； 古代的一种乐器。 这个字在罐中作偏旁的意思是哪一个？PP
4、T呈现“罐”图片。（3）学习“灌”谁能为“罐”这个字换一个偏旁组成另外一个字？ 交流：“灌”追问：你觉得“灌”这个字和什么有关？小结：“灌”跟水有关，浇灌、灌溉农田；（4）PPT出示： 练习：挑水工用水（ ）里的水，浇（ ）路边的花儿。（5）师：你看，中国的汉字就是这么神奇，一个字你给它换上不同的形旁，他就表示不同的意思，这就叫形声字。（6）指导书写怎样把这两个字写好呢？指导观察 左窄右宽，右边“雚”要紧凑范写（在作业纸上将这两个字描红、仿影、临写）5我们知道课文向我们描述了好水罐、破水罐和挑水工三个角色，你能根据词语说说课文的内容吗？（同桌间合作）小结：原来抓住文中的主要人物也是一种非常好的
5、概括课文主要内容的方法。三、走进文本，感受水罐的心理寓言故事中的物体被作者赋予了生命，他们会说话，会思考，也有自己的心理活动，这就叫拟人。文中的两只水罐有什么样的心情呢？1请同学们快速浏览课文，圈出描写两只水罐不同心理的词语 交流板书 骄傲、惭愧 追问：你是从哪些句子中找出来的？交流 那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。 2指导朗读句子。（1）你是怎么理解“骄傲、惭愧”这两个词的呢？（2）交流 指导朗读比较、感受两个水罐的心理特点。“骄傲”就是“自豪”，带着“自豪”的感觉读读“惭愧”这个词，两个字的偏旁都是竖心旁，说明这个词跟什么有关？我们再来看看“愧”这
6、个字，很有意思的，心里有鬼那叫一个愧呀！那你知道惭愧是什么样的心情吗？（自责、难过，因有缺点、错误或未能尽职而感到不安或羞耻。）通过你的朗读吧这种感觉表现出来。3从原因的角度再次比较、感悟两个水罐的心理特点。师：完好的水罐有什么值得骄傲呢？而那只破水罐为什么感到惭愧呢？请同学们读读第一自然段，找出原因。 交流：（完好的水罐总能满满）（而那只，只剩下半罐水了。）是啊。“到达目的地时，里面只剩下”和“完好的水罐总能”是如此鲜明的对比，难怪破水罐如此惭愧。带着自己的体会我们把这两句话再来读一遍，男女生分读 指导书写“惭愧” 我们不仅要把“惭愧”的感觉读好，也要把这个词写好。【PPT出示“惭愧”】指导
7、观察，提醒注意点，范写（在作业纸上将这两个字描红、仿影、临写） 4.这样日复一日，过了两年，两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉：【PPT播放录音：过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。】 从这段话中你听出了什么？带着你的理解，请你来读好这段话。声音再低一点读，你一定会有新的感受。 知道老师为什么要你们轻声读了吗？（心情不好、自卑时不愿大声说话）是啊，不同的情感表达要用不同的语气读出。5.面对破水罐深深地歉意，挑水工是怎么说的？齐读【PPT出示： 挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽
8、的花儿。”】读到这儿，此刻你产生了什么疑问？交流：预设：挑水工为什么让破水罐注意路旁的花儿呢？小结：是啊，这个问题的答案我们下节课继续到书中追寻。四、练习对话描写。1.同学们，我们知道在人物的对话中加上提示语，可以让文章更加生动，人物形象更丰满。2. 你能为课文的第二自然段中破水罐和挑水工加上提示语吗？3.齐读 4.小结：同学们，通过本节课的学习，我们感受到了好水罐的骄傲，破水罐的惭愧。而挑水工却很神秘地让破水罐在回去的路上注意小路旁那些美丽的花儿，挑水工为什么让破水罐注意小路旁的那些美丽的花儿呢？这则寓言到底想让我们明白什么道理呢？下节课我们再继续去学习吧。四、 作业设计同学们，我们在平时的学习或生活中一定遇到过许多感到惭愧的事情，说出来和大家交流交流吧。板书设计： 15 一路花香 好水罐 挑水工 破水罐 满满 半罐骄傲 惭愧
