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1、 给后进生一片蓝天 贺兰四中 闫 丽担任班主任工作多年，我深深的感觉到，要使一个班级稳定并有良好的班风学风，首先要“解决”后进生。后进生通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一个班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给班主任的工作带来不少麻烦，尤其是品德、学习都很差的学生，他们人数虽然很少，但能量不小，有一定的破坏性。他们的特点就是：一般有较重的自卑心理，总觉得自己不如别人，特别是和成绩好的学生在一起，就有一种自卑的感觉，但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步的过程中，往往经不住外界不良的影响而出
2、现反复。作为班主任我们要有爱心也要有狠心，要宽容，还要能与他们斗智斗勇并注意方式方法，把握教育的时机，才能有效的帮助他们。 即使是废铁，也有可熔炼成钢的成分;即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。我想给后进生一片蓝天，必能使他们成钢成铁。 记得八年级，我接手了我们年级最差的一个班-三班。没带这个班之前，就有老师说，接班千万别接三班这样的班，带上这个班会把你头发熬白的，会把你逼疯的.“怎么个差呢？”“概括起来就是全班以欺负老师为荣，以捣乱课堂为荣，以欺负优秀学生为荣。具体的那些闻所未闻的事就多了。”那些老教师说这是他们工作几十年来没见过的学生，听到这些，我心里念叨着，千万别让我带这个班，可是，偏偏我就
3、这么倒霉，怕啥来啥，这个班就让我带了。无数的无奈与愤怒，也无济于事，面对这样的班，你要想不被熬白头，不被逼疯，就得想办法去改变。改变他们就得先了解他们，我先默默的观察了几天，发现这个班学生比较麻木，对所有积极向上的都不感兴趣，懒散，卫生习惯，学习习惯极差，没有班级意识，他们的乐趣就是破坏教室的桌凳，花草，墙上的布置，总之所有属于班级共有东西他们都破坏，满地的纸片垃圾没人主动去收拾，迟到旷课，逃课，顶撞老师，抽烟喝酒打架，没有他们不参与的，可是我看到的现象也不光是坏的，我还发现还是有学生表现比较好的，面对新老师，他们流露了渴望与期待，我知道无论如何我都要让这个班拥有更多正能量，要压制住班级的歪风
4、邪气。通过与以前的任课老师及部分同学的交流，我了解到班级之所以成这样，是有几个带头惹事的学生，所有的事几乎都是他们在带头，我想我要一一认识他们，了解他们，要找准他们这种行为背后的原因，才能对症下药，转变他们。一、找准病因，对症下药班里有一个所谓的“刺头”丁伟，他从七年级起，就是班里坏学生之一，据说坏的没型了，老师都管不住，我接手这个班后，在第一次卫生大扫除中，我静静的观察着每一个学生的表现，发现这个学生动不动就来向我汇报劳动进展，并询问下一步该干什么，我觉得他还是很有责任心的，至少有想在老师面前捞好表现的动机的，我想我不能放过这个大好机会，我此时也表现的很信任他，替他的建议，有什么任务就交给他
5、。虽然完成的不是很尽人意，但我发现了他的优点。也发现他在我面前有一种敬畏。随后我找他谈话，告诉他，他的过去我都了解，但我更在乎他的现在。希望他不要让老师失望。他果真做的不错，每晚查住校生人数，管理住校生纪律，卫生，发现班里有不良现象，及时向我汇报，这些职责让他也对自己有了信心，学习上开始努力了，虽然成绩依然很差，但我认为他的进步大于成绩。二、冷静处理，把握时机遇到问题，不能急着处理，要把握好时机，实时教育，效果会好一点。有一学生王正兵，平时话很少，性格成稳，但是很犟。有一次与政治老师发生冲突，政治老师十分气愤的将他带到我的跟前，说了他的种种不是，对老师的不屑。自始至终他一句话也不说，站着不动。
6、我当时也很气氛，想要对他发火，但是我忍了又忍，终于平静下来。我先劝走政治老师，然后静下心来与该同学谈心，但我怎么说他都不说一句话，但我从他的眼神中看出了他的醒悟，他意识到了自己的错误，但却不肯说。于是我把握时机，对他说：“老师相信你并不是一个坏孩子，你品行端正，善良有个性。今天你只是有些冲动，你是个脾气比较犟的孩子，但是无论如何你都不能有不尊重老师的行为，这会让人认为你品行恶劣，可是你又不是一个品行恶劣的人，你冲动的行为、倔强的脾气会让相信你的人失望的”我的苦口婆心没换来他一句话，但我知道这是一个闷葫芦，他听得懂我说的，明白其中的道理，只是不肯，不愿说。可是我结束了这次的谈话，最后只告诉他“老
7、师相信你一定会更好”。晚上，我收到了一个陌生号码的短信：“老师，今天的事我错了”。就这几个字，让我感到很欣慰，我知道我的教育成功了，我庆幸我当时没有发火，我的冷静处理换来了他的变化。后来我又和他多次交流，但每次都是我说他听着，回答我的只是点点头或者简单的“嗯”，但我理解他，他也明白老师的用心，责任心越来越强，后来我让他担任室外的生活委员、纪律班长，事实证明，我没有看错，他表现的很好。三、有爱心，还要下狠心班里有个学生叫黄家辉，这个男孩，据我观察及同学的反应，发现他是班里表现最差的一个，个人素质极低，严重缺乏教育引导。他经常玩的游戏就是脱同学的裤子，不管是男生女生，他都脱，影响恶劣，他在教室内校
8、园内抽烟，其他同学看见了也视而不见，甚至还有人主动参与进去，致使在室内抽烟的人就有十多人之多，他还经常打架，看谁不顺眼或无端的原因就成群结队的去打一顿，北校治安室记录多次。上课时顶撞老师，背后骂老师，散步消极言论，污言秽语特别多。了解到这些情况，我也纳闷，一个14岁孩子，怎么会如此叛逆。与家长交流后，我了解到他的父母是买菜的小商贩，平时比较辛苦、忙碌，没有更多时间关注他教育他。了解到这些情况，我决定要和他好好谈谈，要下一剂狠药。我告诉他，他现在的行为就是社会上一个小混混，既然是小混混，就不适合在学校呆了，他一听，明白过来是要辍学，他竟痛哭流涕，一再要求上学，绝不回家，保证再不惹事。我一听，心里
9、一阵窃喜，终于找到了他的软肋，于是我很严肃的告诉他，上学可以，如果再惹事，立马回家，我说到做到。要求他写下保证后，回家反省一周，可是刚回去两天他就给我打电话，征求我的意见，他可不可以来上课，在电话里听到他的语气，是诚恳的，是急切的，也是有礼貌的，我的心突然软了，答应了他。来学校后，我多次找他谈话，发现他主要是少了约束，在家父母没有时间管，在校不服老师的管，致使他养成了这种在校肆意枉为的性格。这样的孩子需要的是更多的关爱，但也少不了约束。于是我找他谈心，并与他约法三章：每一次违纪他都亲自来我这里记录，超过三次就不再给他机会。在我的多次教育及约束下，他收敛了很多，违纪早已超过三次，但我明确告诉他，老师在给他机会，希望他能改正，能继续上完学。他每一次也是表示理解、明白，虽然没说，但是我能感觉到他的眼神中流露的感激。这个学生现在虽然也会惹个事，但与他以前相比，已经有了很大的进步，进步大于成绩！班里还有很多学生都在一一转变，虽然他们依然不够优秀，但却有了很大的进步，这让我看到了我的教育方法的成功； “一千个读者就有一千个哈姆雷特”班里有60个学生，就有60种个性，用一种方法去管理教育显然是行不通的，尤其是差生，尊重他们，关爱他们，给他们一片蓝天，他们也能在自己的天空自由飞翔。
