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1、word可编辑实用的校本培训心得体会3篇校本培训心得体会 篇1 为了进一步进步学校的教育教学程度，本学年，我校在校领导的精心组织安排下，利用了一星期的时间进展了校本培训。在此次活动中，我们不仅学习了县委王书记的讲话、多位教师的先进教育理论，还有我县数校的中青年教师的精彩演讲主题“我是人民教师我荣耀”，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所进步，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教育观念这次校本的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进那么退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的
2、教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结，几乎每天都在重复这样的三步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达一定程度后就难以进步了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。所以在以后的教学中，我要更加努力，不断的搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。一定要注重更新自己的教学观念，改变教学形式，努力进步课堂效率，从而更快到达真正进步自己的目的。作为一名中学教师，我努力把学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指导中学的教学工作。通过培训
3、，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；以后每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。二、做好新课改中教师角色的转变，充分调动学生积极性要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新才能,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同讨论教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威。在教学活动中,学生才是主人，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习，创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时
4、，教师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进展考虑，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到开展。三、精彩的演讲比赛观后，我有了更强烈的事业心和责任感从站在讲台的第一天起，我就深知：作为一名教师，要为人师表，以德威人。“身教胜于言教”，所以在教学中，我力求成为学生的表率，处处、时时、事事以身作那么，严格要求自已。并能尊重学生的.人格，公平对待，一视同仁。处理工作
5、，一盆水端平，做到纪律面前人人平等，学生面前人人平等，以勤感人，几年下来，我深感教师的工作是辛苦的。而观看演讲比赛后，我深感作为一名人民教师又是何等的荣耀，面对学生渴求的目光，我总是想：我是一个普通的人，就像一棵小草默默无闻地扎根在教育这块土壤上，为教育事业增添绿色是自己应尽的义务。做为一名班主任，将真情捧给学生，将激情献给教育，将深情埋在心底，真正理解了“教师是人类灵魂的工程师”这句话。真的，教师是太阳底下最荣耀的职业！我要尽我所能使自己继续成为他们的良师益友，使他们可以尽情地沐浴爱的阳光，身心安康地茁壮成长。只要忠诚于我们的事业，我们就会创造出光辉灿烂的明天。总结这次培训，正如校长所说，是
6、一次全员参与，形式多样，不仅学到了知识，而且受到心灵洗礼的有意义的培训。在下学期的教学中我可以将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我可以继续虚心向一些经历丰富的优秀教师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上好每节课课。经过培训、理论，树立新的目的，与时俱进，不断进取。尽快成长为一名社会认可，家长放心，人民满意，学生爱戴的教师。校本培训心得体会 篇2 在这为期5天的网络培训中，让我走近名师、体味名师风采。特别是以下几个专题给我留下了深化的影响。首先郑毓信教授的小学教师的专业成长报告后，让我感到他不仅传递了丰富的数学教学信息，更促人考虑，启迪思维。让我知道了应有这样的考虑：1、一线教师
7、如何才能真正掌握自己的命运，而不是永远处于“被运动”的地位？2、人生有几个十年？我们又如何才能很好的表达自己的人生价值，并在教学工作中不断获得新的进步？唯有立足于教师专业成长。其次张兴华教师小学数学教学心理学，深感震奋，感触颇多。其中倡导的“理论视角下的小学数学教学”给了我许多启示，并针对现有阶段的一些教学中出现的某些教学方法与思想提出了自己的独特看法与见解，值得我们在教学理论中深化的考虑，以及从更高的理论层面上来重新审视自己的教学。最后贾真教师的讲座，倍感亲切、让我在愉悦的心境中度过。从贾教师一个个生动的例子和一句句朴实有趣的话中，体验职业场景中“关系大于内容”的人际心理规律。并在行为层面上
8、就以下方面有所改善：学生不是用来塑造的，要尽力而为；家长不是用来教育的，要通力合作；同事不是用来比对的，要做优自我。校本培训心得体会 篇3 通过一学期的校本培训，和其他的培训方式、继续教育方式，本人谈一下在校本培训中的体会。一、校本培训的意义作为教师继续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和开展，是深化我国中小学教师继续教育开展的一条重要途径。(一)校本培训有利于进步教师实际教育的才能和程度中小学教师继续教育观定明确提出了我国教师继续教育的性质与目的：“中小学教师继续教育，是指对获得教师资格的中小学在职教师为进步思想政治和业务素质而开展的培训。”中小学教师继续教育要以进步教师施行素质
9、教育的才能和程度为重点。”教师参与继续教育“其学习的目的不只是进步自已的学术程度，更主要的是进步自己的教育程度，并直接为教学效劳。”“教师在职培训的价值最终是通过对学生学习成绩的影响来表达的。”中小学教师继续教育要为施行素质教育效劳、直接为教学效劳、要表达在对学生学习成绩的影响上，决定了继续教育的内容和形式必须具有针对性、实效性和灵敏性，必须有助于中小学当前的问题解决。(二)校本培训有利于进步教师参与积极性成人教育中，受教育者的主体意识很强，当他没有意识到参加培训是一种需要时，效果不会很好。也就是说，缺乏主体的活动，就没有主体的开展。由于教师身心开展已经成熟，认知构造到达一定程度，在教师身上显
10、现出来的学习者应是自我发现问题、自我探究、自我解决、不断进取的个体，在一定意义上说是具备较强的自我教育才能的自我教育者。利用教师主体经历、发挥主体作用是参学者自我教育和自我开展的前提。事实上，教师在培训机构和培训中心参与继续教育，参学者往往抱着“我是来承受教育的”的被动心理，信息流向主要是“培训者参学者”，根本没有“参学者培训者”、“参学者参学者”的信息沟通与信息交流，这种信息流向一方面是培训者信息的陈旧和日渐枯竭，另一方面中小学教师自身经历不被重视、教师缺乏主体“外化”实证主体的时机，他们中蕴藏的珍贵的信息资得不到重视和利用，很容易失去参与继续教育的积极性和主动性。校本培训的环境有利于形成教
11、师主体意识：培训过程中，第个教研组一个下午不排课，分教研组培训人数少一些，活动效果可能要好一些，这样做不仅有利于明确教师参与的义务和责任，而且增加了教师的参与时机;同时，校本培训培训主题集中在所在学校的问题中，和当前教育教学理论严密结合，教师的经历和问题更容易受到重视和关注，教师参与积极性更强;更为重要的是，校本培训有利于满足不同层次教师学习需求，培训成果可以直接内化为教师的教育教学才能，转化为实际教育教学效益，有利于形成教师继续教育的内在动机。所以，校本培训有利于进步中小学教师参与继续教育的积极性，进步中小学教师继续教育质量。(三)校本培训有利于弥补继续教育资缺乏由于种种条件的限制，广阔教师
12、不可到高校去参加继续教育、去参加社会机构的培训，所以校本培训以学校为阵地，因校制宜、内向挖潜，学校、教师都可以根据自己的实际情况采用适当的方式，选取适宜需要的内容，有的放矢地完成培训任务，是一种机动灵敏的培训方式(四)校本培训有利于学校学习型组织建立终身学习是21世纪的生存概念，适应21世纪的社会需要，必须开展终身学习。在诸多社会职业中，教师是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一，学校必须以学习型组织的建立理念顺应形势变化。在学习型组织中，“学习不再是孤立的活动，人们不必撇开工作专门抽出时间来学习。相反，学习就是工作的核心，学校就是教师学习的场所。因此，要改变过去脱产才能学习的陈旧观念，在
13、教学和工作的过程中进展学习，进步和充实自己。”“只有组织捅有众多会学习的团体，才可能开展成为擅长学习的组织。”校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决激发学习动机，通过工作才能的变化和工作效益的进步表达学习的价值;同时，通过校本培训的组织和管理，加强教师间的协作与交流，增进团结与友谊，互帮互学，互教互学，互相鼓励，比学赶帮，建立会学习的教师群体，促进学校由教师忙于授课、辅导、出题、判卷的事务性组织向学习型组织开展。二、校本培训的组织(一)校本培训的制度化建立1、教师开展不仅是学校和学生开展的条件，也应该是学校管理的目的。学校要对学校教师开展方向、开展目的、实现途径进展认真规划，这种规划不能仅仅停留在学校领导层的头脑中，而是应该经过自上而下、自下而上的反复，成为明确而详细的规划方案，使每一个教师都能从中找到位置和方向，使之成为全体干部、教师的共识，鼓励学校成员为此目的奋斗和努力。第 页 共 页
