《2023年中学语文科目学校教研组工作计划3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中学语文科目学校教研组工作计划3篇（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年中学语文科目学校教研组工作计划3篇中学语文科目学校教研组工作安排3篇 展示各班优秀作文的风采，使各班的学习园地能更好地成为全班同学的精神乐园，使班级更具凝合力和竞争力，使学生能展示各自的才能，让班级文化与社会文化相结合，创建我们自己的文化舞台。职场范文小编为大家整理的中学语文科目学校教研组工作安排文章，供应参考，希望对你有所帮助，欢迎阅读。 工作安排一 一、 指导思想 在校长室、教科室的统一支配部署下，我们组将有条不紊地推动本学期的先学后教、合作互动的课改模式。在教学过程中，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学方法，使学生的成果真正上一个台阶。在全校师生中接着开展各种读书征文
2、活动，充分利用班级黑板报和校刊渠水河，展示学生的优秀作品，营造乐观向上、健康和谐的校内文化。 二、主要工作及措施 1、加强教研常规工作，逐步形成语文教学的探讨氛围 双周的教研活动要落到实处。第一次教研活动为整个教研组研讨学习时间，组织并支配人员进行教研培训。 开设组内教研课，以青年老师课堂教学和中年老师课堂教学阅历沟通为契机，绽开听课评课活动，取长补短，促进语文教研工作的正常开展。每位老师仔细写好听课笔记，做好课评。利用相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学实力。 备课中求变求新，教学过程设计理念要新、教学手段和方法要敏捷，而且教学重点和难点要明确，教后反思，并刚好与学生沟通，听取学
3、生看法和建议。 作业的布置，每个年级组尽量统一。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以实行多种批改形式，但肯定要做到有布置就要有检查、有批改。 加强学生写字的培训和指导。 2、以推动先学后教、合作互动的课改活动为契入点，提高老师的专业素养，提高优质课的比例。 不断强化集体备课组建设，充分发挥集体备课组的优势，备课组活动以备课、学习、沟通和研讨为主要形式。 以课堂为主阵地，科学、有效地支配课堂教学45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率;以作业探讨为突破口，落实高质的有效教学。 主动参加县局组织的课堂教学比武活动。推出我们学校教学优势案例，邀请名师、领导来我组指导。学习他们的教学阅历，取长补
4、短。 平常加强业务方面的培训和学习，刚好搜集和整理最新的教化教学理念，定期进行探讨学习，并且每一学期有一两篇心得体会。 主动进行网络教研，不断提升我们的网络教研实力，高质量地完成原创博文的教研任务。 3、组织学生开展多方面多层次活动，培育学生实力，提高学生的爱好。 各备课组组织与教材相关的活动。例如以感恩为主题的作文竞赛、诗歌朗诵竞赛、讲故事竞赛等。 主动参与县、市举办的各项活动。 组内特色活动的开展。例如手抄报展览、书法作品展等语文活动，激发学生学习爱好，提升他们的实践实力。 展示各班优秀作文的风采，使各班的学习园地能更好地成为全班同学的精神乐园，使班级更具凝合力和竞争力，使学生能展示各自的
5、才能，让班级文化与社会文化相结合，创建我们自己的文化舞台。 4、阅读与写作教学紧密结合，发挥整体优化作用。 阅读与写作是一个相辅相成的过程，读写有机结合，提高写作水平。 在学习过程中渗透小练笔，进行句式片段的练习。 课内与课外阅读相结合，摘录积累美丽语句，使学生具有较高的听、说、读、写的语文实力。 5、加强学考探讨工作，仔细进行质量分析及教学反思，力争语文在学考中取得志向的成果。 工作安排二 本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教化方针，以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期提出的目标导学，质疑探究，当堂反馈的教学模式绽开教研工作，仔细学习新课程标准，以课题探讨为中心，扎实进行校
6、本教研，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生的语文综合素养， 以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。 将集体备课，资源共享，目标一样，方法敏捷，张扬特性作为语文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量，主动作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。 一、指导思想 以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。以注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队
7、伍建设,转化老师的教学行为。主动贯彻学校教育处工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。 要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型老师群体建设活动，以推动课程教学为中心，课题探讨为重点，促进师生成长为根本，抓好老师培
8、训工作，做好评析报告，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务， 二、工作目标 (一)总体要求 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，从而培育学生具有综合学习的意识和实力。 2、在接着训练并培育学生认读、感知实力的同时，侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力，为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。 3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学
9、习语文的环境。 4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。 5、仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。 6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。 7、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。 8、接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作
10、。 (二)经常规要求 第一、备课 为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。 1、教研组长组织组内老师制定出切实可行的集体备课安排。 2、集体备课必需在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必需先通览本单元(章、节)教材，按集体备课的要求考虑好自己的看法，再参与集体探讨。在集体探讨后，个人按课时编写教案。 其次、上课 严格执行教学目标，能放能收;留意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生留意。留意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授学问精确，疑难问题留意探讨探讨，务求培育学生的严谨治学看
11、法。 留意差生的教化，管理好课堂教学秩序，能够个别提示指导;不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。每天要有少量作业，每周检查作业不少于2次。课堂结构严谨，有头有尾;授课课型明确，讲授课、探讨课、活动课、写作课区分分明。 第三、教学进度与教材运用 本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外，充分阅读语文读本。本学期初一、初二的课本教学严格依照教材编排的体例，落实大纲目标和考纲详细考点。初三年级要仔细主动地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地支配好各个环节;复习中力求做到：强化针对性，提高实效性;仔细分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在中考中考出好的成果。 工作安
12、排三 一、指导思想与工作目标： 本学期接着走进新课程，实施新课程，接着探究新课程试验，大力推动教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，协作学校申报国家级示范中学的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。 二、工作措施： (一)加强学习，提高自身素养和业务水平。 充分利用每周科组活动的时间，组织老师围绕新课程的基本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教化观念，提高自身的教化理论水平和教学业务实力。学习方式实行集体学习与个人自学相结合。 (二)加强实践沟通，提高课堂教学质量 要提高课堂教学质量，除了要加强理论
13、学习外，还要做到理论与实践相结合。语文科组的老师之间必需加强实践阅历沟通，通过相互听课、上公开课，评课与反思，相互沟通、探究，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量;同时也要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思，对自己的学问和阅历进行重组，使自己渐渐成长，不断适应新的教学要求。 三、工作内容： 1.常规教学工作。 备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，写好每节教案。 上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40 分钟要质量应当成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩
14、教学内容，削减无效劳动，体现高考要求，强化读写训练，注意实力培育，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、敏捷地搞好语文课堂教学。 作业：语文作业包括作文和作业(书本作业或形成的练习册)，作文包括大作文和小作文(周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式)，大作文一学期不能少于8次，小作文的布置本文来自小草要结合教学敏捷进行，次数尽量多一些。作业在通常状况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可依据备考的实际状况敏捷支配。作业的布置要适合教学内容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。 要探究作文批改的方式和方法，既能减轻老师的劳动，又能提高作文教学的效率，各备课组要组织老师探讨、制定一套切实有效的作文教学(包括批改
