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1、2021年班长班级管理理念4篇作为班级组织者和教育者的班主任，其主要任务是对同学进行思想品德和行为规范的教育，指导和帮手同学学习。班主任在教育教学中是同学和校园、校园和家长之间桥梁和纽带，是促进同学全面健康成长的骨干力量。在同学眼中，班主任是班级工作的最高领导者；在家长眼中，班主任是孩子的第二家长。因此班级治理的好坏直接影响着校园的办学质量和同学的成长。 人的个性是千差万别的，在工作中采用的方法和办法也是各不相同的。同样，在班级工作中渗透的治理理念也会各不相同。 理念之一：用心向上 在班级理念上，我用心主张这样一个理念：用心的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念一
2、向贯穿于我治理班级的整个过程中。 在班级治理中，我对同学的一个最基本的要求是：以用心、乐观的态度做好每一件事，哪怕是一件看起来微不够道的小事。做任何事情都要有一颗认真负责的平常心。 我说要做好小事，要有一颗平常心，并不是说能够没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心并不是不思进取，而是默默的进取。我们常常强调三句话：一是精诚所致，金石为开；二是质变永久要有量变的积存；三是机会总是为有准备的人准备的。 同时，我们还要求：将每做的一件事都要和群众联系起来。这样的目的是培养同学到处、事事从群众观念出发，使同学意识到群众是由个人组成的，个人的一言一行都会对群众产生影响，培养他们的团队精
3、神。为此，我们常常不按期的在班上进行一些民意调查，来评价班上的一些人和事，以起到进一步的激励和促进作用。其资料主要有五方面： 一能推动班级进步的好现象； 二热心公务，关怀群众的同学； 三工作认真，能起榜样带头作用的同学； 四学习勤奋认真，用心进取的同学； 五遵守纪律，能严格要求本身的同学； 对这样的民意测验，同学们都能比较客观地正确地来评价同学和班级的状况，他们说这样：既看到别人的优点，又熟悉到自身的不够。这样民意测验，能构成正确的舆论导向，使同学处于群众的感染力和道德上的约束力，使班级构成一个团结、严正、活泼用心向上的群众。 我班同学某某，是性格十分内向的女孩，加之来自乡村，总觉得本身不如别
4、人，很少与其他同学交往，缺乏用心向上的精神。在一次她当值日班长的工作中，却很好地处理当日班上的事务，我们将她这天的表示评为“能推动班级进步的好现象。她由此得到了很大的启发， 此刻变得性格也开朗了，能常常地较为用心地参加班上的群众活动，将本身溶入这个群众大家庭之中。 从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，用心引导同学知道本身的长处，逮住闪光点，因势利导，使他们产生用心向上的情感，从而以点带面促使同学全面进步，有助于树立同学的自信心。这是班主任工作至关重要的一环。 理念之二：三张脸谱 脸谱是戏曲表演艺术中的有机组成部分，具有相对独立的欣赏价值和
5、审美好处。从社会活动、生活实际角度来熟悉脸谱的艺术表示力和审美特性，也是具有其十分重要好处的。个性是在班主任工作中，在不同的状况下也常常必须要不同的脸谱： 红色脸谱，代表爱与公正的关怀。我们都很爱同学，但所爱的方式、手段不同，带来的教育效果也会迥然不同。作为班主任，我认为关键还在于把爱体此刻细节上，更多的是把“爱字放在心里，多为同学做些实事，以长者和朋友的身份与之融洽相处。 黑色脸谱，代表严正和威信。班主任在班级治理中是必须要唱黑脸的。个性是处理同学的违纪违规问题上，我用心主张“先专政后民主一个班级务必要有铁的纪律。凡是违反纪律的同学必必须要受到纪律处分，并且班主任必必须要遵守本身的原则。当然
6、在处理违纪的过程中，必定会有少数同学关于处理不满意，那么班主任在这个时候必必须要做好疏导工作，这就是“法和“情的关系，法律不外乎人情，这是班主任的一个工作原则。 白色脸谱，代表善良的狡猾。狡猾是一种技巧，是一出奇招。运用得当，能够到达出奇制胜的效果。 比如我班某某同学，由于父母长期在外打工，缺乏家庭的温暖，进入高中后曾一度沉溺于电脑游戏中，组织纪律涣散，群众观念淡泊，学习松懈，跟他多次谈话，做思想工作，其效果都不显然。有一次与他谈话过程中，我突然“有意说：你本身转班吧，我没有潜力教育你了，说完我马上走了。经过这次从未有过的“打击，对他的触动很大，之后他主动地找我进行谈话，在进行了深层次交流之后
7、，我提出玩电脑游戏由原先每周五次逐步减少到一至二次，再逐步做到有意识地控制玩耍的时间，并对玩耍的时间和资料进行“汇报。这样既尊重了他的意愿，又给予他必要的要求，经过一段不太长的时间，已基本上改正了原先的一些不良习惯，学期结束时，经全班同学同意被评为有“显著进步的同学。 在班级治理中，怎样唱好这三张脸谱，必须要必必须的技巧。这其中必须要有一支能和你配合默契班干部队伍。我认为班主任、班干部及同学三者之间的关系如同“伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。 理念之三：换位思索 众所周知，由于受社会、家庭等各种因素的影响，此刻的同学确实是越来越难治理，同学身上暴现
8、出的问题也越来越棘手，有时搞得我们束手无策。我想，如果我们能以“一个中 心，两个基本点去思索、去解决问题，就有可能容易解决一些。 所谓“一个中心，两个基本点，就是以“爱字为中心，以“假如我是同学的话、“假如同学是我的孩子的话来对待同学为两个基本点。 例如：上学期转到我班的某某同学，曾因严重违纪而受到校园的纪律处分。我经过深入的调查和多次的谈心知道，发现他对班上工作十分热心，并且很热爱体育活动，但在严格要求本身、自控潜力和持之以恒的毅力等方面相对较弱一些。于是我用心推举他担任班上的体育委员。开始他觉得本身是受了处分，并且是新转入同学，工作不能大胆进行。之后在我的严格要求和用心的激励下，逐步去掉思
9、想包袱，基本上能认真地要求本身，努力地当好体育委员。一学期来，在他的用心努力下班上的文娱体育活动展开得有声有色，在其它方面的表示也得到全班同学的同意好评，学业成绩已稳定在班上的中上水平。 这就是说我们在工作中要注意换位思索，站在同学的角度上思索一些问题，设身处地地从同学所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，体会同学的所思所感所为，给与同学同等的关注。这样才干真正走进同学的真实心理世界，才干与同学的及时的沟通，找到分析问题和解决问题的最正确时机。 总之，同学毕竟还是孩子，不管你用怎样样科学的、艺术的方法去治理，最终都离不开宽容和爱心。“以爱动其心，以严导其行，随时把握教育良机，将“教育渗
10、透进生活的点滴，用爱滋润同学的心田。 天道酬勤，这才是班主任工作的真谛所在！ 班集体的治理是一个动态的过程，班主任不是班集治理的主体，只是班集治理的主导者和引领者，这就要求班主任必须要不断的探究，不断的完善，从中找到可行的治理之法，因为我要的不是一群只会服从的“庸才，而是一批具有自我控制，自我治理能力并能适应社会发展必须要的真正人才。 于是，我提出了如下治理理念：自主治理共同进步锐意进取 为了表现和实现上述治理理念，我将采用如下办法: 一、培养班干自主治理 火车跑得快，要靠车头带，因此，我非常重视对班干部的选拔和培养。得力的班干部是班主任的有力助手，他们保持以身作则，公平，公正，营造优良学习氛
11、围的目标去治理班集体，在班级活动中起着带头榜样的作用，使得我对班干部安心，对全班同学安心。平常的班集体秩序的维护，学习墙报的出版等等，本身只是给予适当的指导，都是班干部在一手操办，但都收到令我，令学校领导满意的效果。或许有些人会问:你的班级治理团队怎么选拔和培养的呢?我的做法是革新班干的选拔方法和培养方式。 由于同学们刚刚踏入初中，我对他们的工作能力状况不甚知道，因此我采用自荐和推举的方式产生了一批试用的班干部；然后对他们进行干部培训:做一名班干部应该具备的本质 -平等，以身作则，激烈的团队精神；在观察了三个星期之后我才确定班干部的具体成员名单和干部的具体分工。这样干部便能进入本身的角色、各司
12、其职、积极负责，班级的各项工作得以顺利展开。当然同学在治理班级的过程中不免会出现些小插曲，有一天我刚去检查我班公地的清扫状况，发现垃圾满地都是，经过本身耐心地调查，发现是因为劳作委员在通知负责公地的同学的时候工作态度不够好所致。我是这样看待这个问题的，首先承认班干部的过失是由于本身没安排周全所致，也就是本身的过失，也对同学们能够监督班干部说明欣赏，同时也希望同学们能够持续地支持、配合和监督班干部的工作，但当和班干部出现小矛盾时，希望不要跟班干部当面顶撞，应当及时的反映给班主任，讲到这里时，劳作委员也主动地站起来承认了本身的不够，就这样地维护了班干部威信，当然最后的结果是让人满意的。 每星期我都
13、参加班委的例会，一般状况下是由班长主持，本身旁听，会议主要是围绕一星期以来班级的动向和建设状况，班干部检讨和自我检讨等等来进行。对他们可行的看法给予充分的必定和支持，对他们有偏误的看法给予合理的改正，对不完善的地方给予适当的补充。就这样的，促使班干部慢慢地健康成长，在班干部的带领下，班集体也健康地成长着。就这样打造了一批让同学满意，老师安心、信任的班级治理团队。 二、民主和谐共同进步 班主任是班级治理的重要参加者和实现班集体民主和谐的协调者，因此班主任的言行举止就要注意对同学应有言传身教的影响，同时要求班主任对班集体的决策具有集体性、全面性、实效性、公平和民主性。比如班公约的制定和实施:我先搜
14、集全班各成员的实施方案，然后本身做一个适当的综合，修改或补充，接着拿到班会课的时候逐项逐项的让同学们举手表决，有一半以上同学同意的方案当即生效，当然有些方案是针对陋俗严重涉及人数超过一半的，因此在表决的时候可能出现短路的现象，而这种公约往往是最该实施的，这个时候班主任不能因此而成为班级的主宰，让同学无条件的服从。我是这样处理的:首先让同学熟悉到身带这样的坏习惯的不良后果，当然身处青春期的同学自尊心特别强，我抓住了这一特点，换一种方式表决:反对这一方案的同学和中立的同学请举手，当然最终获取的效果是优良的，也是显然的。就这样的，在全体成员的共同参加下，班公约在表现上述“四性下得到了通过并开始实施。
15、两个月来，在班公约的制约下，整体的自控能力都得到了提升，班集体的荣誉感得到了显然的强化，也给同学们指明了努力的方向。 座位的调整是最能反映同学心声的，因此我在保持成绩好坏搭配、课堂表示好坏搭配，都能清楚地看到老师板书和清楚地听到老师讲解的前提下，安排同学就坐，并在一个月后每组同学将整组调到下一组就坐。这无形中给同学一种老师重视在座的每一个同学，每一个同学在老师的心目中的分量都是一样的重。 当然每个同学都有犯错的时候，在我的心目中不能以成绩好坏，或者是不是班干部来衡量同学，处理同学的方式也应当人性化，公平化。让同学们熟悉到“犯了错不要紧，最重要的是要有勇气承认并改正错误，并做到今后不犯相同的错误
16、才是最重要的。开学之初我因心急仅凭直觉地批评了一个爱捣蛋的同学，之后，我发现该同学总是心事沉沉，总有什么话要说似的，后来，我通过调查发现本身无辜了那个同学，在上课之前当着全班同学的面，我必定了该同学开学以来的进步，并承认了本身的过失，没想到本身的坦诚收到了很不错的效果:同学熟悉到了班级里面任何一个人包罗班主任都没有特权，都是平等的。开学以来，我差不多每个星期都能收到来自各种类型同学自主上交承认错误并决心改正错误的确保书。 就这样的，班集体的各项工作得到了顺利的展开，班集体的学习氛围得到了学校领导和科任老师的同意好评。 三、同心同德锐意进取 在班级的治理中，仅仅是班主任做到了为人师表，班干部起到了表率作用是还不够的，我们必必须重视每一个同学在班集体治
