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1、邓小平爷爷植树教学目标【知识技能】1.认识坛、龄等12个生字。会写邓、植等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保护环境的意识。【情感态度与价值观】了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。重点难点【教学重点】1.识记生字，感情朗读。2.合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【教学难点】体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。第一课时（一）了解人物，揭示课题。1.板书课题，听课文朗读；请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。3.老师出示
2、图片，介绍邓小平爷爷。（二）检查预习过渡：请学生自由读课文，要求：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。B.读正确生字新词。C.读好长句子，读准节奏和停顿。1图片中，什么地方？都有谁？在干什么？ （学生试说：北京天坛公园，邓小平爷爷和大家一起植树。） 请同学们把书翻到第9页，把书端好，自由朗读课文。2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，这些生字能读正确吗？同桌互读生字，用心听，他读得是否正确。指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：植、注是翘舌音，满、引前鼻音，邓是后鼻音。休息的息本来读一声，放在一起是轻声。自由练读，同位轮读，指名读。注意茁是翘舌音，坛、肯
3、、选、填是前鼻音，龄是后鼻音。 3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）自由读全文，争取读得正确流利。（3）指名朗读课文，听老师范读全文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？（本文主要写1987年的植树节，邓小平爷爷在北京天坛公园和大家一起植树的事。）（三）合作探究，深入研读品读第2-4自然段学生自读2-4自然段，画出描写邓小平爷爷植树的句子，教师根据学生回答，出示课件：（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑
4、，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。可抓住兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息进行理解和体会，说说从这些词语中体会到了什么。（植树那么有兴致，说明邓小平爷爷喜欢劳动，布满汗珠不肯休息说明小平爷爷干得认真。）（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。抓住挑选、小心、挥锹进行品读。（这是对小平爷爷植树过程的描写，从挑选、小心等词语，看出邓爷爷栽树特别仔细，选择茁壮的树苗，还要小心翼翼地放入坑中。）（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行！又走上前把树苗扶正。抓住仔细、连声等词语进行品读。（从仔细看看，连声说等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细，一定要把小树栽好、扶正才
5、行。）(四)指导识记和书写生字。（1）（课件出示）：田字格课件出示。邓 植 引 注 满 休 息 苗让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）识记生字。我们有什么好办法识记住以上汉字？A.加一加：又加阝，就是邓，木加直，就是植，弓加就是引，氵加艹加两就是满，自加心就是息，艹加田，就是苗。B.换一换：住把亻换成氵，就是注。C.减一减：体把本下面的一横减掉，就是休。（3） 指导书写重点指导书写引、满、息。（课件出示）引第一笔是横折，第四笔是竖折折钩。满左右结构，左窄右宽，注意右面是艹+两。息是上下结构，上面是个自，下面的心，卧勾要写好。（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（5）展评学生的书写。
