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1、 小学音乐教案(多篇)第一篇：小学音乐教案 人教版小学音乐二年级下册 第三单元理发师教案 教学目标： 1.能够较精确而有表情的演唱歌曲理发师，并进展表演。 2.通过音乐活动，结合歌曲内容，参加打击乐器，培育学生节奏感，韵律感，并且增加学生的合作力量。 教学重点： 用轻快、活泼的声音表演唱歌曲理发师。 教学难点： 边唱歌曲，边用打击乐伴奏理发师。 教学过程： 一、导入局部： 师：教师一进来就发觉同学们个个都特殊精神，除了坐姿端正以外，头 发也剪的很清爽，同学们头发长了要去哪里修剪呢？ 教师知道一位澳大利亚的老爷爷，他剪得发型特殊美丽，你想不想去看看？ 二、听赏歌曲理发师 1. 初听歌曲，感受歌曲
2、心情 师：（嘉奖仔细听歌曲的一两名同学，调动学生的积极性！） 理发店里播放着一首很好听的歌曲，我们再来听一听好吗？ 2. 复听歌曲 感受歌曲心情 师：这首歌曲是澳大利亚的民歌，你觉得好听吗？ 3. 复听歌曲 熟识内容（课件：歌词） 师：下面教师要提要求啦！大家边听边要从歌曲中找出，理发时都用到 哪些工具？（嘉奖发言者） 4. 复听歌曲 熟识歌词 师：谁能来说一说，这些工具都发出什么样的声音呢？ 5. 复听歌曲 看视频 发挥想象 师：说的很好，教师这里有一段录像，记录了同学们在给身边的同学理 发我们一起看看吧！回忆自己去理发时是这样吗？ 三、熟识歌词 1. 师：我们来做一个小测试：教师读歌词，同
3、学们来仿照，我们比一比 是男生仿照的精确还是女生仿照的精确？ （师带着学生有节奏的读歌词）。 评价：女生读的节奏很精确；男生读的更有力一些！（嘉奖） 2. 师：接下来教师弹旋律带着学生再次读歌词，看看有没有读的更好更 精确呢？ 3. 师：同学们做的不错，不过，教师要强调一点：“快快喷雾沙沙沙沙沙 ”最终是不多也不少，正好3拍长！假如多了或者少了，就会导致给客人里的发型不好看！这样就不是一个优秀的理发师了对不对？ 四、学唱歌曲 1.师：不过我发觉咱们班里的同学很聪慧，已经在小声的跟着旋律唱歌曲 了？那教师就和大家一起来唱一唱这首歌曲。 请留意:用你最好听的声音来演唱歌曲 好吗？ 2.师：我们来玩
4、嬉戏：对唱（师一句生一句 ）、分组（男生、女生）、接 龙（按挨次每人一句）等形式演唱。（评价嘉奖） 五、歌曲表演 1. 师：同学们唱的不错，（嘉奖） 你想不想给你的好朋友也剪个美丽的发型呢？ 现在我们分成几个小组工作。（前后排、左右排 理发师和顾客可 以互换，均依据课堂状况调整） 评价：哪个小组表现突出，准时赐予嘉奖！ 2. 师：今日教师还带来了几种打击乐器，你熟悉它们分别是什么吗？（分 别简洁讲解使用方法手铃响板沙锤） 师：接下来教师告知大家，怎样把打击乐融入到歌曲当中去！ 讲解每样乐器怎样使用！在哪里参加！ 请同学们演唱歌曲，教师来用打击乐器伴奏好吗？ 师：同学们做的都不错，现在教师把打击
5、乐发到同学们手里，我们来 比一比：谁能够让你的小乐器宁静的在手中等待打自己的节奏！ (嘉奖宁静拿乐器的同学) 教师指挥同学们有序的为歌曲伴奏，强调其他同学要用好听的声音来演唱歌曲！ 3 .师：同学们做的都不错，教师想请几位同学来前面表演，谁情愿？（评 价+嘉奖） 师：同学们今日的表现只是棒极了！我们来把掌声送给自己好吗？ 六、拓展局部： 师：这节课教师过的快乐，你呢？ 师：我们今日学习的这首理发师是一首劳动者在劳动的同时自己也获得 了欢乐的歌曲，那请问同学们，你喜爱劳动吗？你情愿做一名劳动者吗？ 师：同学们都这么喜爱劳动，教师送给的大家两首关于劳动的歌曲，请 听粉刷匠、劳动最荣耀。（让学生进一
6、步感受劳动制造幸福、劳动更让人欢乐的那种乐观向上的情感内涵。） 七、完毕课堂 师：让我们听着劳动的歌声，走出教室，去做一件关于喜爱劳动的事情 好吗？ 其次篇：小学音乐教案 小学音乐教案 螃蟹歌教案设计 李官华铜学校 战秋艳 教学目标： 1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的心情演唱四川民歌螃蟹歌，在积极参加沟通中让学生体会表演的乐趣。 2、在丰富的艺术活动中引导学生发觉美、表现美、制造美，感受歌曲幽默的特点，体验不同地域的文化特点。 教学重点：把握歌曲的心情、了解歌曲的风格、精确地唱好歌曲。 教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教学过程： 一、欢乐有序、组织教学： 1、教师播放动物狂欢节
7、的音乐片段及画面。 2、学生随画面自由仿照动作进音乐教室表演。 二、创设情境、寓教于乐： 1、描述动物特征：师：同学们表演的好极了，哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上教师的头饰表演一下。 2、复习歌曲：师：现在我们就一起来复习一首前几天我们才学过的、大家特别喜爱的歌曲请来看看我们的村庄，体会一下这首歌曲的心情是怎样的？（欢快、活泼） 三、谈话激趣，引入课题： 1、轻松导入：师：小朋友们喜不喜爱海里的小动物呢？你们最喜爱海里的什么动物？（引出螃蟹） 2、相关文化介绍：师：大家都喜爱螃蟹（出示图片或录象），不仅是由于螃蟹味道鲜美、而且长相特别好玩滑稽，那么谁能来介绍一下你所了解的螃
8、蟹、并且表演一下螃蟹呢？今日我们就一起来学习一首四川民歌螃蟹歌，先听一遍录音范唱，体会一下这首歌曲的心情是怎样的？ 四、开心学习，审美体验： 1、听录音范唱，感受歌曲的另一种风格心情。（滑稽、诙谐） 师：同学们都说这首歌曲的心情和我们以前学的不一样，这主要表达在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清晰的缘由。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比方在我国的南方地区，水源充分，在人们的生活环境里常常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很好玩？下面我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？ 2、再次听录音范唱，感受歌曲描写
9、的好玩内容。 3、了解四川民歌的方言特点，教师（或请会四川方言的学生）讲解，学生学读歌词，对重点字词进展辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注：“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。) 4、听录音伴奏带，教师与学生分接龙形式根据节奏朗读歌词，要求读音精确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点。 5、学习歌曲： （1）、教师弹琴，学生用“lu”哼唱旋律。 （2）、学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。 （3）、一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的心情，
10、从而更加深刻的理解歌曲三段歌词的含义。 （4）、歌曲处理：学生争论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的心情呢？（然后教师赐予汇总：第一段用夸大的表情演唱，其次段用平稳的方法演唱，第三段用焦急求饶的形象演唱。） （5）、学生完整的随录音伴奏带演唱，精确地把握好演唱歌曲的度。 五、大胆创新、想象表现： 师：刚刚我们唱的是发生在螃蟹身上好玩的事情，现在我们就来表演一下这个小故事，好么？全班分成三组，每一组推举一名小组长，安排角色：可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以参加旁白等等。 六、拓展视野、总结全课： 师：教师通过大家对唱曲的学唱和表演，看出来你们特别喜
11、爱螃蟹，除了它好吃，形象滑稽外，你们知道它还有什么作用么？有兴趣的同学可以利用课余时间调查一下，下节课把资料带来说给我们大家听听，好么？ 第三篇：小学音乐教案 小学音乐教案 得意的羊群音乐创作课 二道区试验小学信维 年级 四年级 课时 一课时 教学目的 1、学问与技能目标：通过音乐创作，学习运用力度记号、速度记号、表情记号来表现不同的音乐情景。 2、过程与方法目标：通过音乐创作，培育学生制造力量，促进学生协作力量。 3、情感态度价值观目标：运用帮助创作手段，提高学生的音乐表现力。 重点 通过各种旋律的创编来表现不同的音乐情景。 难点 通过节奏、速度、力度等要素来表现音乐。 教具预备 多媒体课件
12、、卡片 教学过程 一、组织教学： 听音乐得意的羊群进教室，师生问好。 二、导入： 1、师：同学们，听了刚刚这首得意的羊群，你仿佛看到了什么？ 那么请你找一找在这首歌曲旋律中，哪些音消失得较多？ 学生边说，师板书： 3366536 361326 6 学生随琴视唱。 2、师：你可别小看这1、2、3、5、6几个音，我们可以通过不同的节奏，像魔术师一样变化出无穷奇异的音乐，给我们带来不同的感受，不信，我们来 1 听金孔雀。 出示旋律： 1=c2 4| 5 |（1）弹旋律，完后问：你觉得金孔雀它会在干什么呢？（跳舞） （2）下面我们变化一下，出示旋律： 1=c2 |师弹旋律，完后问：这时速度有什么变化？
13、节奏比刚刚严密呢还是宽松呢？那么这时金孔雀又在干什么呢？ （3）我们再变化一下（出示旋律）： 1=c3 31 | 3| 36 | 1| 31 | 35 | 16 | 6| 21 | 6 师弹旋律，完后问：现在速度怎样？节奏是严密还是宽松的？又表现了金孔雀在干什么？ 3、师：啊，音乐真是奇妙，我们只转变了原曲的节奏、速度，就能变化出这么多不怜悯绪的曲子，同学们，我们也可以把黑板上的这些音符加上不同的节奏、速度，也变化出小羊不怜悯景的曲子，你想尝试吗？ 导入局部的设计意图：为了吸引学生的留意力，提高学习积极性，一开头便从已学过歌曲得意的羊群入手，从而引出“1 2 3 5 6”。 为了使学生消退对创作的恐惊心理，从而引出三首不怜悯绪的金孔雀，也为整堂课的重点埋下了伏笔，也使学生有了肯定的感性熟悉，同时也为下一 2 步的创编作了很好的铺垫。 三、音乐创作： 1、师：就让我们随着
