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1、课题：第7课 指挥海龟起步走 实验小学 王新忠学情分析：本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，对新奇事物感兴趣，有一定的空间观念和简单的几何知识，这个阶段的学生接触并学习一些Logo语言的程序设计，能让他们初步尝试用程序设计的方式去思考，从而获得解决问题的另一种途径。教学目标：【知识与技能】1、熟悉Logo环境，认识PC Logo系统窗口。2、掌握Logo系统的启动和退出。3、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法。【过程与方法】1、能够用FD、BK、LT、RT、CS命令指挥海龟画图。2、初步尝试使用程序设计命令。【情感态度价值观】体验用程序设计解决问题的过程。教学重难
2、点：1、认识Logo语言并提高学习兴趣。2、海龟的前进、转向等基本命令的使用。3、通过例题的训练，培养学生的创作能力。教学过程：一、情景创设，激趣导入教师：同学们，你们都知道那些语言吗？学生回答。（英语日语法语等）教师：这些都是我们人类的语言，你知道计算机也有自己的语言吗？我们今天就来学习计算机的一种语言LOGO语言。揭题并板书：指挥海龟起步走。二、师生互动，探究新知介绍LOGO语言-pc logo语言 pc是计算机，logo是源于希腊文是思想的意思，不是我们平时说的徽标或图标的意思，logo语言是一种计算机高级语言，它用人类看到懂的语言来控制计算机，更适合人们学习和使用，绘图是它的主要功能，
3、趣味性很大，更适合小学生学习。计算机只懂计算机的语言，要让计算机明白我们说什么做什么就要用logo语言来翻译，现在就让我们看这个胖翻译是什么样子的。1、认识PC Logo软件。（1）学生自主探究打开PC Logo软件，初步了解软件窗口界面。（2）教师：（演示并讲解）打开PC Logo软件，介绍PC Logo软件的窗口组成：绘图窗口、小海龟（位置、头的朝向）、命令窗口（提示符）。2、学习前进、右转、左转命令。（1）教师设疑：输入“前进”（汉字），让生观察小海龟的动作。（2）教师引导学生自主探究，“前进”命令正确的输入方法。（3）教师演示操作画“正方形”，并讲解命令的正确用法。前进：fd空格步数右
4、转：rt 空格 角度左转：lt 空格 角度（4）学生活动：自学课本，尝试和老师不同的命令画“正方形”（自主探究“后退”命令）。（5）教师巡视指导。（6）教师活动：针对学生操作中的共性错误。A、针对学生操作中易画错的现象，告诉学生快速纠正方法之一：清除图画。引出cs命令。B、针对学生操作中出现快慢不一的现象，告诉学生快速绘图的小技巧：几条命令用空格隔开，在同一行内输入；（4）学生活动，完成画“长方形”的操作。3、展示教学，自主探究已完成画“长方形”的学生，尝试操展示自己的操作。教师（实物演示）讲解画图思路，介绍后退命令使用规则。后退：bk空格步数。4 进一步强化命令：教师说中文，学生回答命令英语
5、。三、任务驱动，巩固新知1、教师让学生自主选择课后“试一试”第2题的图形，完成其中的一个。2、规则：在规定时间内，看谁完成的快有好。四、作品展示，师生互评1、选取每一图完成的同学进行展示，学生自评、互评。2、学生介绍程序设计思路。3、教师适当点评。五、全课总结，活化新知1、教师：大家顺利的完成了任务，我们也要跟小海龟说再见了，不过，小海龟有一个很好的习惯，每次休息之前它都会把自己的家打扫得干干净净。咱们先帮小海龟打扫好环境区（cs命令清除屏幕）。2、和小海龟说再见，也可用命令的方式：bye。教学反思：第7课 指挥海龟起步走这是大部分学生第一次接触编程语言，教师在教学开始时，通过介绍计算机的语言，一下子就吸引了学生的注意。他们迫切地想知道什么是计算机的语言。是怎么命令计算机的，待教师一一介绍完本课所用到的命令后，他们就迫不及待地动手去做。因为本课的函数是LOGO语言中最基本的，学习的难度不大，所以学生很轻松就掌握了。看着小海龟按照自己的“指示”在运动，兴奋的他们想着点子让海龟绘制出更多的图形。在完成任务时，我让学生自主选择一种任务来完成，让不同层次的学生都能体会成功的快乐任务的完成就是学习能力的提高，。通过学生的成果展示，加强学生的表达能力，体现合作的精神，从而进一步加强学生的学习积极性。
