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1、谈对青年教师的培养谈对青年教师的培养 （本文1999年10月发表于中国教育报 南平市盲聋哑学校 谢永灿随着社会进步发展,特殊教育事业日益被人们重视,为了认真贯彻执行和,保障残疾人受到教育的权利,完成残疾儿童普及义务教育的任务.特殊教育领域急需要一支稳定的,强有力的教师队伍.因为他们是特殊儿童平等权利的实施者和是社会负担的解除者.青年教师又是跨世纪的特殊教育改革和发展的主力军.如何充分发挥青年教师勤学|,苦钻, 敢想,敢闯的优势.让他们积极投身于特殊教育改革之中.把他们培养成为特殊教育跨世纪的接班人,是特殊领域共同关心的重大问题.因此,抓好青年教师培养工作,对坚定他们热爱特教事业的信心,尊定教育
2、教学的基础,使之沿着正确合理的方向发展都具有关键的意义. 特殊教育学校培养青年教师工作,我们认为应做好以下几项工作:一. 加强思想教育工作,树立对特教事业的爱.加强师德教育,培养特教教师对从事特殊教育事业的爱心,激发他们对从事残疾人教育事业的光荣感和责任感,是培养青年教师的核心.结合我校实际,我们对青年教师主要抓这几个方面.1.提高思想工作的针对性,我们紧密联系特教工作的实际,组织教师认真学习.中华人民共和国教育法.等文章,明确认识特教改革对我校教师的要求,使教师自觉的完善自身的能力结构.在反复复习的基础上我们本着教育者先受教育的原则,学习开展陶行知先生的爱满天下教育观的研讨活动,举办我爱这一
3、行及好园丁等演讲会.通过教育,青年教师树立了正确的教育观和儿童观.形成了良好的职业道德.2.加强思想教育工作的延续性.学校的思想教育工作无时不有,无处不在,因而不能一劳永逸,为此,我们坚持做到有计划,有目的加强组织领导.具体做法事是:结合上级部门要求和学校各阶段的中心工作制定阶段计划,使青年教师对教育内容都有所了解,增强参与意识,同时开展争当文明窗口.争当文明教师等活动.在此我们注意从提高教师素质入手,抓好对国家方针,政策的学习.大力倡导发扬艰苦奋斗,勤俭办学的优良传统进行革命传统教育.通过系列活动,教师们开阔视野,拓宽思路,更加热爱自己的事业.提高了为残疾人教育面向现代化,面向世界,面向未来
4、而多做贡献的自觉性.3.重视思想品德工作的重要性.近几年来,由于受社会上金钱万能的思想的影响,一些青年教师头脑滋长了只要实惠不求进取的思想,为此我们反复组织教师学习中央领导有关论述,提高教师对搞好社会主义精神文明建设重要的认识.同时学校经常展开热爱特教事业,增强青年教师责任感和进取心的思想政治教育,组织青年教师开展了金钱与道德索取和奉献的讨论.党支部还定期同团员青年上党课.组织学习或布置题目写读书笔记,召开师德演讲等,使青年教师清醒的认识到:在搞市场经济的条件下,依然要强调认的思想境界、人的道德情操和奉献精神，从而培养他们热爱残疾学生的社会人道主义精神，培养了他们追求和奉献精神，为青年教师的健
5、康成长打下良好的基础。二、强化常规训练，培养过硬的教育教学基本功。我们知道：教育基本功是建立在教师正确的教育观念和态度及丰富的知识基础上的，是从事教育工作所必须的能力。特教教师每天面对一个个活生生的、不断发展的学生，需要他们从事各种学习以发展聪明才智，教师就必须不断地调节自己的行为去适应残疾儿童身心发展的特点和规律，不断设法提供合适的条件和教育影响去引导和帮助，这就需要教师具备相应的教育基本功。我们认为教师的教育基本功主要应包括以下几个方面：1、管理班级和兴趣小组的能力；2、掌握大纲，正确使用教材的能力；3、备课与编写教案的能力；4、教学表达的能力（包括板书运用、合理动用语言形式、手语、简笔画
6、）；5、检测评估的能力（包括编制考卷、作业设计、教学评价）。为了练就扎实的基本功，我们要求青年教师起步要正规，并制定系列的教学常规制度，其中包括课堂教学常规、教师职业道德规范、备课要求、考试要求、课外辅导要求、教师仪表要求、计划、总结要求、考勤制度等。让他们认真学习，严格遵守，坚决落实。 譬如在抓表达基本功的训练时，我们遵照大纲规定：聋校的课堂教学师生间的语言交往手段必须以口语为主，凭借课文，合理运用手语、指语和板书作辅助手段的原则。首先抓好教师的口语学习和训练，具体做法是学校把口语和书面列为考察教师业务素质的主要内容，使教师在思想上切实认识到口语和书面语在教育教学中的重要性。同时学校经常开展
7、像朗诵会普通话比赛即兴演讲读书看报等活动，以锻炼教师口头语言表达能力。其次是抓好聋校教师的手语、指语的训练。聋校由于教育的对象是听觉障碍的聋童，所以说手语是聋校教师所具备的最基本的特殊的基本功。因此在抓手语的训练时主要是通过新老教师之间的互相学习、交流、商讨。如新教师上岗前，中国手语做到人手一册，定期考核，手语合格方可上岗。寒暑假学校有计划地选派青年教师到泉州等地进行培训，同时为巩固熟练手语学校开展教师手语比赛如：唱国歌。再是抓教师：三笔（包括板书，简笔画）的训练，教师写一手漂亮潇洒的粉笔，钢笔，毛笔字。再加上科学的板书设计和协调的简笔画，即可提高教学效果，又可使学生对教师产生敬佩之情。因此在
8、抓此项训练时，我们采取自学自练，互教互学，能者为师的方法，长计划，短安排，要求每位教师每周完成有质量和一定数量（钢笔字600个，毛笔字30个，简笔画2幅）的习作，期末学校进行评比考核，同时学校还开展板书比赛，教师书画展等活动，提高教师训练的积极性，通过强化训练大大提高了教师训练的积极性。通过强化训练大大提高了教师的基本功。三抓教研活动，培养较强的教研意识。要提高教研活动的质量，以提高青年教师的思想，业务水平，教育教学能力。在教研活动中，我们要求全体教师做到5个字：明、学、研、带、活。1、明-首先明确教研目的、任务；再是要写明确的教研目标与计划；三是明确每次活动的要求、内容、时间，并做好充分的准
9、备。2、学-首先学好教学大纲，再是学好特殊教育理论知识，如听觉障碍儿童的心理与教育、聋哑学校课程计划、聋哑学校教材教法以及聋儿早期教育等各种理论；三是了解信息，让每位教师能及时了解国内外特殊教育各种信息。通过各种信息刺激，可以触发思维，减少探索的弯路，提高研究的起点。同时注重借鉴和学习他人的有益经验，学习经验时不照搬，要理解各种经验的内涵，适应范围，并在实际运用中提高，有一个学习-内化-创造过程。3、研-即有常规研究、又有专题研究，选专题时可以有兴趣性问题，也可选择难点问题，例如：聋校分类教学的研究与实践二是即要具体问题的研究又要有教育思想的研究，例如：聋生偷盗现象与法制教育，三是即要有研究教
10、师如何教，又要研究聋儿如何学，例如：作业错误的一个根源。4、带-以教研组为阵地采用老带新，师带徒等方式落实培养青年教师的措施，对促进青年教师的成长具有良好的效果。5、活-是思想活，教研活动我们力求百花齐放，各抒己见，使大家的思想活跃，并且放手让每位教师按照自己的思想去实践，在实践一段时间后再根据各人得出结论进一步在教研组讨论取得共识后按新的要求实施，效果良好，二是形式活，采用多种形式进行教学观摩，以提高大家的兴趣和积极性，如观看优秀教师的教学活动录象，观摩和评析教育活动。四、调动青年教师自身的积极性，塑造高抱负水准的教师。随着特教事业的发展，一批青年教师相继走上教坛，他们是特教的主力军，是提高
11、教学质量的希望所在，任何调动青年教师的积极性塑造有抱负水准的教师，我们从青年教师的四大需要出发，因势利导做好工作。， 足学习需要，使之尽快合格。 学然后知不足，教然后知困，青年教师通过一段时间和教学实践，会遇到许多新的问题，新情况，感到原来所学的知识不够用，需要扩充知识面，开阔眼界。这时，学校给他们创造条件，以满足他们学习的需要。今天做法是：发挥教研组的作用，通过集体备课，专题讨论，上研究课，交流经验，促进青年教师的业务水平的提高，有计划的安排青年教师轮流外出学习，参观培训没，对参加在职进修，自学考试的青年教师则在工作上适当的照顾，经济上有所倾斜，尽量多的给他们一点自由支配的时间。 2、满足尊
12、重重要,增强其事业心. 青年教师具有自尊心强,荣誉感强的心理特点,希望学生，社会尊重他们，尤其是领导的尊重和信任，这是推动他们奋发努力的一股重要力量我们学校领导根据这一心理特点，在给青年教师，布置工作时多用商量的口吻：在教育教学中，多给指导，对他们的进步给予表扬和肯定同时鼓励他们参与学校管理，在各种群众性组织中，让青年教师占有一定的比例，并担任一定的职务，从而调动其积极性，增强主人翁的责任感，满足自我实现的需要，使之对前途充满信心青年教师要求上进的心情迫切，希望自己的潜能得到充分的发挥，在特教岗位上有所作为，因此，我们校领导主动关心青年教师进步和前途，给他们创造条件，提供机会，使他们能展示自己
13、的才能，如：校里举办各种教学以及竞赛活动，以此使许多教师在竞赛中获奖，如：刘智平获得南平市优秀青年教师的称号；灯雪金教师获市演讲比赛优秀奖他们本人受到鼓舞，也使青年教师感到有用武之地有奔头，满足社会的需要，使之建立良好的人际关系青年教师喜欢交往，希望得到领导，同事以及周围人的理解我校领导主动找他们谈心，帮助他们提高自己的修养，启发他们进行字我扬弃同时，组织青年教师开展形式多样的文体活动，通过活动加深彼此间的了解，沟通心灵，增进友谊建立良好的人际关系，形成融洽，和谐，亲密的气氛，使青年教师心情愉快的开展工作，大大调动了广大青年教师的积极性，促进学校工作的开展总之，加强青年教师的管理与培训，学校为他们的成长提供外部环境和良好的内部环境，逐步建设一支高质量的稳定的教师队伍，特教教育一定能更上一层楼
