《小班语言儿歌不要吵醒小蜗牛教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言儿歌不要吵醒小蜗牛教案反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班语言儿歌不要吵醒小蜗牛教案反思这是小班语言儿歌不要吵醒小蜗牛教案反思，是优秀的小班语言教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标：1.学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。活动准备：1. ppt课件2.一张大蜗牛图片，幼儿人手一个毛茸茸玩具。3.摇篮曲的音乐。活动过程：1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。（教师怀抱小蜗牛）师：小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。现在小蜗牛玩累了，想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧！表演唱摇篮曲哄其入睡。2、幼儿学习儿歌不要
2、吵醒小蜗牛。（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。教师放录音，提问：是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？（2）幼儿初步感知儿歌内容。教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。最后，与幼儿一起继续哼唱摇篮曲哄小蜗牛睡觉。（3）幼儿跟诵儿歌。教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！（4）幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致
3、。（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感。师：其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心，他们也来玩。看，他们都在那等着和你们做朋友呢！快去找一个你的好朋友。（1）、请个别幼儿介绍自己的小动物。（2）、老师很喜欢这个小动物，你们喜不喜欢啊？那我们一起来亲亲它，抱抱它。（教师走一圈，引导幼儿关心小动物。）（3）、小动物们和我们玩游戏玩的好累啊，现在他们想睡觉了。（教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。（4）、雷公公怎么又打雷
4、了啊？又要把我们的小动物吵醒了。*你要怎么求求雷公公啊？（请个别幼儿示范，接下来请全体幼儿一起来用轻柔的声音求求雷公公）4、听音乐摇篮曲，教师启发幼儿，轻轻将小动物送到小床上，让小动物安静地睡觉。师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！小动物们都睡着了，我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧！附儿歌不要吵醒小蜗牛雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。活动反思：小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小动物们充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择
5、、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、哄它入睡等环节，让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。相关知识小班语言教案：找朋友：小班语言活动找朋友教案主要包含了设计意图，活动目标，反思，活动过程等内容，在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌，激发幼儿喜欢同伴的情感。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小班语言找朋友教案吧。小班早期阅读教案小熊的帽子：小班语言活动小熊的帽子教案主要包含了活动目标，活动现场记录，给任老师的建议等内容，通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。?能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小班早期阅读小熊的帽子教案吧。小班语言活动：你好：小班语言活动你好教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，跟随故事的发展，学习其中的对话：“你好！”“我们一起玩吧！”?愿意尝试用不同的肢体语言与朋友们打招呼，学习目光的注视，感受交往的快乐。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看幼儿园小班语言活动你好教案吧。1
