《乌鸦喝水教学方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乌鸦喝水教学方案.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乌鸦喝水教学方案学习目标 1、认识“乌、鸦”等九个生字，会写“可、石”两个字。 2、正确流利的朗读课文。朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列变化过程。3、知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。 教学重点、难点： 认识“乌、鸦”等9个生字，指导学生有感情的朗读课文 教学准备 1、乌鸦喝水过程的课件 2、乌鸦的头饰和生字卡片 教学过程 一、导入新课 出示；乌鸦图片及“乌鸦”一词，你对乌鸦有哪些了解? 二、初步感知文意 1、学生自由读文，要求读准字音，读通句子。 2、在文中找出生字，多读几遍。 三、学习生字 1、游戏：摘星星，认读词语卡片。 2、想一想，课文主要讲了一件什么事？
2、说的时候尽量用上刚才学习的词语。 3、游戏：和字宝宝捉迷藏，找到卡片后到台前领读，组词，其他同学举起自己的生字卡片一起读。4、书写“办”5、比较“喝”和“渴”，观察一下，你发现了什么?你有什么办法记住它们? 填空：只乌鸦口（ ）了，到处找水（ ）。 四、理解课文 1、出示句子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 “到处”是什么意思?你能用到处说一句话吗? 谁能表演下乌鸦口渴了，到处找水喝的样子?能通过你的朗读告诉我们小乌鸦很着急吗? 2、出示句子：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。(板画瓶子) 3、终于找到水了，乌鸦喝着水了吗?在课文中找出有关句子读一读，告诉大家。 4、乌鸦找着水了，又喝不着，怎么办呢
3、?自己读第2自然段，乌鸦看到什么就想出办法了? 5、教师范读第3自然段，学生边听边想：乌鸦是怎么利用这些石子的? 出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 想想：乌鸦是怎么把小石子放进瓶子里?用课文中的词回答。“一个一个放”是怎么放?请学生上台演示。学生观察，把石子一个一个地放进瓶子里，瓶里的水会有什么变化?像这样慢慢升高，课文中用哪个词语告诉我们?生活中还有哪些事物是慢慢变化的?6、自由读第3段，边读边想：为什么放进石子，水就升高了? 五、感悟课文 你们认为这是一只怎样的小乌鸦，喜欢它吗?为什么? 六、思维拓展 瓶子旁边如果没有小石子，乌鸦该怎么办呢?教学反思：乌鸦喝水是篇经典课文，充满
4、童趣，浅显易懂，描绘出“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列变化过程，让学生认识“乌鸟”、“喝渴”让学生介绍识字方法，并看图片说乌鸦的毛全是黑色的，连眼睛都看不出，所以“乌”字里面没有点，与鸟不同，口渴了想喝水，所以“渴”是三点水旁，喝水要用口，所以“喝”是口字旁。学生懂得“渴”和“喝”的区别。在朗读课文时，通过做实验让学生体会“渐渐”我给瓶子里面接半杯水，请一个学生一个一个地往进放弹球，瓶子里的水渐渐升高，学生更容易理解。结合实验让学生用“渐渐”说一句话，学生说得非常好，达到了预期效果。总的来说，本节课学生能正确流利地朗读课文，数出自然段，借助插图，知道课文主要讲了什么，顺利地完成了教学任务。未央区东前进小学 曹永春 2013年4月
