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1、文字的修改教学设计指导思想与理论依据中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教学背景分析教学内容：本课改编自广东高等教育出版社小学信息技术三年级下册的第3课修改景点资料文字的修改，学生在前两课的学习中，
2、初步接触了如何复制网上的文字和图片资料，而这节课，学生需要学会如何去修改网上下载下来的错误信息。这节课我以一首幸福拍手歌贯穿整个教学过程，并把删除文字、移动文字等知识点融入到这首歌里面，让学生在音乐中学会修改文字，同时也对这首歌留下更加深刻的印象。学生情况：本课的教学对象是小学三年级的学生。他们从三年级开始接触电脑课，也非常喜欢电脑课。本节课，我以小胖为了演唱幸福拍手歌，从网上下载了歌词，让学生去帮助他修改歌词这样一个情景吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣。教学准备：1、教学环境计算机网络教室，红蜘蛛多媒体电子教室，Word2007，教师用的PPT，学生操作资料等。2、课前准备（1）把全班分成
3、4个小组，每个小组选出一名对计算机操作比较熟练的学生担任小组长，小组长负责协助小组内其他成员共同完成学习任务。（2）准备一个小组任务反馈表，标明第一小组到第四小组，小组之间进行比赛学习，完成出色的小组可以加分，下课前进行奖励。（3）利用红蜘蛛多媒体电子教室的“文件传输”功能先给所有学生机传送本节课需要用的材料。 教学目标及教学重点、难点教学目标：【知识与技能】1、掌握插入文字和删除文字的方法；2、懂得如何准确地选定文字块；3、掌握移动文字和复制文字的方法；【过程与方法】通过一首大家耳熟能详的幸福拍手歌引入本课的重点内容，并把歌曲设计到每一个环节中去，活跃课堂气氛，使枯燥的知识点学起来更加轻松有
4、趣。【情感态度与价值观】1、通过小组间合作学习，培养学生的团结协作意识；2、培养学生分辨网上信息的良好习惯和意识。教学重点：文字的插入和删除；复制、粘贴、剪切、移动等文字操作。教学难点：熟练运用选定文字块进行各种操作；理解复制文字与剪切文字的区别。教学过程（表格描述）教学阶段教师活动学生活动一、音乐导入,揭示课题一、激趣导入揭示课题【音乐导入】师：“同学们，今天，老师要给大家介绍一位小朋友，他叫小胖。他非常喜欢唱歌，最近他准备在学校的艺术节上演唱一首幸福拍手歌，可是没有歌词，于是他上网搜索出这首歌的歌词，准备根据歌词慢慢练习。同学们，这首歌你们有学过吗？那你们会唱吗？（学生回答）师：那老师现在
5、播放音乐，你们看着歌词，跟着老师一起唱，一起做动作，好吗？ 由于这首歌的节奏感非常强，所以音乐响起之后，学生肯定兴奋起来，跟着音乐一起唱，一起拍拍手、跺跺脚、拍拍肩【揭示课题】（由于歌词有错，所以学生看着歌词唱歌的时候，肯定会唱得不够流畅，于是，教师就可以顺势引入本课的课题。）师：刚刚老师在听大家唱这首歌的时候，发现大家唱得不够流畅，到底是什么问题呀？生：歌词有错！（由于歌词错得比较明显，学生应该可以看得出来，如果看不出来，教师可以继续引导学生去发现问题，去回答问题。）师：这位同学真是有一双火眼金睛呀！那你能给大家指出这首歌哪里的歌词出错了吗？（适当的激励，能够调动学生的主观能动性。）学生看着
6、歌词，指出有错误的地方。（此处不一定要把所有错误都指出来，让其他同学发现原来歌词真的有错就可以了。）师：看来小胖从网上下载下来的歌词真的有错误，那为了让他能够在艺术节上顺利地表演，今天，我们就一起来帮助他修改歌词，好吗？生：好！师：那今天我们就一起来学习：第3课 文字的修改。（展示板书）学生看着歌词，听着音乐，跟着老师一起唱歌，一起做动作。一位学生回答问题，其他学生认真观察歌词，检查出错的地方。设计意图：通过播放一首大家耳熟能详的幸福拍手歌，让学生看着歌词来唱歌，做动作，能够充分调动起学生的学习兴趣。因为这首歌是学生早已熟记在心的内容，可以边看边改，本节课要学习的知识点全部嵌入其中，完成修改歌
7、词的任务也就达成了本节课的学习目标。二、任务驱动探索新知（环节1）二、任务驱动探索新知（环节1） 师：刚刚有位同学找出了第一段当中出现的两个错误，那请问还有吗？（如果学生找不出来，可以重新播放一次第一段的音乐，让学生听着音乐来找出错误的地方。）环节一：删除文字【出示任务】请打开“幸福拍手歌歌词”文件，修改第一段歌词的错字、 漏字、多字以及空格。 温馨提示： 你可以阅读课本第13页，或者观看微视频“删除文字” 进行学习，也可以请教同学、老师。 图1：第一段歌词【学生操作】学生以小组为单位，对第一段歌词进行修改。在学生操作的同时，先重新播放一遍第一段的音乐，之后再播放一首轻音乐，要求:音乐声停止，
8、学生就停止操作，有利于控制学生操作的时间。不懂操作的学生自行打开微视频“删除文字.wmv”学习修改第一段歌词的方法。 教师巡视指导，查看学生操作过程，并让小组内完成任务快的同学帮助其他同学，最后小组全部完成任务最快的小组可加2分。【展示交流与提升】学生操作完毕后，教师请一位完成得最快的学生上台演示他的操作方法。在学生操作的同时，要求学生说出他所用到的方法。（让学生动口解说自己的操作过程，有利于培养学生的语言表达能力。）学生演示结束之后，请大家把掌声送给他，教师再进行总结。师：“刚刚老师在看这位同学修改第一段歌词的时候，发现他用得最多的是：删除文字。那么他在删除文字的时候，首先把光标定位在要删除
9、的文字后面，然后按下键盘上的哪个键？（鼓励学生一起思考并回答，很多学生应该都能说出是：退格键）那大家观察到，退格键删除的是光标哪里的字符呢？”学生回答后，教师展示板书。（BackSpace退格键 前）接着，教师询问学生是否有用到其他的方法删除文字。若没有，教师可说：“看来大家没有利用好老师给你们提供的微视频噢。没关系，那现在你们把掌声送给老师，老师来告诉你们答案，好吗？”（使用俏皮的语言，加强与学生之间的互动。） 师：“大家认真看噢，现在老师把光标定位在要删除的文字前面，按下键盘上的Delete删除键，文字是不是也被删除了？（展示板书：Delete删除键）大家跟着老师一起读一遍这个英文，Del
10、ete，Delete，Delete！这个键删除的是光标后面的字符。（展示板书：Delete删除键 后）最后，再给大家1分钟的时候，尝试使用这两个键来删除多余的文字。【师生小结】删除文字的两种方法：1、 使用Backspace退格键，删除的是光标前面一个字符；2、 使用Delete删除键，删除的是光标后面一个字符。学生认真观察第一段歌词出错的地方，并且回答老师的问题。学生操作学生演示学生认真看教师演示设计意图：布置第一个任务时，先让学生找出错误所在，再让学生自学课本或者微视频，找出修改文字的方法，培养他们自学的能力。其次，学生操作过程中，教师不断地强调小组合作学习的重要性，让学生之间学会团结协作
11、。这里，通过比较退格键和Delete键掌握两个删除键的不同用法并加深印象。二、任务驱动探索新知（环节2）二、任务驱动探索新知（环节2）师：“刚刚大家帮助小胖修改了第一段歌词，现在我们接着来看第二段，大家看出什么问题没有？”（请学生回答，第二段歌词出现了重复的三行歌词。）师：“刚刚我们都是一个字一个字地删除文字，现在我们需要删除的是三行，那么应该采用什么方法可以提高我们的修改速度呢？现在，老师给大家3分钟的时间，尝试把第二段多余的文字块删除掉，刚刚大家没有利用好老师提供的微视频，这次就不要错过啦！”（鼓励学生使用微视频进行自学）环节2：修改文字【出示任务】删除第二段歌词多余的文字块。温馨提示：你
12、可以观看微视频“删除文字块”进行学习，也可以请教同学、老师。图2：第二段歌词【学生操作】学生以小组为单位，尝试删除第二段多余的文字块，让学生在操作过程中寻找最佳的删除方法。不懂操作的学生自行打开微视频“删除文字块.wmv”学习删除文字块的操作方法。 教师巡视指导，查看学生操作过程，并让小组内完成任务快的同学帮助其他同学，最后小组全部完成任务最快的小组可加2分。【展示交流与提升】教师请一位学生上台演示操作方法，其他学生认真观看。引导学生使用不同的方法来删除。在学生演示过程中，请学生动口来说明这样操作的原因，培养他的语言表达能力。在演示删除文字块的过程中难免会出现空行，此时，可让学生自己去解决这个
13、问题。一个学生演示完，可以再让其他学生演示不同的操作方法。【师生小结】删除文字块的步骤如下：1、选定要删除的文字块（可从前往后选定，也可从后往前选定）2、按下键盘上的BackSpace键或者Delete键即可删除文字块。（删除文字块后，若出现多余的空行，可利用退格键或者删除键把空行删除。两种删除文字块的共同点是：必须先选定文字块） 图3：删除文字块学生回答学生认真阅读任务2的操作要求学生操作，有问题可以询问小组内成员或者教师师生共同小结，掌握删除文字块的方法。设计意图：本环节也是先让学生去思考删除文字块的方法，从课本或者微视频里面找出答案，培养他们的自学能力。在让学生演示的过程中，引导学生开口说出他的操作过程，从而培养学生的语言表达能力。师生共同小结，可以加深学生对该知识点的印象。二、任务驱动探索新知（环节3）二、任务驱动探索新知（环节3）师：“第二段歌词修改完了，我们接着来看一下第三段歌词，大家看到什么问题了吗？看不出来？那老师再播放一遍第三段的音乐，大家再认真听一听，看一看。”（听了第二遍，学生应该可以发现，第三段的歌词顺序颠倒了。）老师给大家3分钟的操作时间，音乐声停止，操作就停止。【环节3】移动文字【出示任务】通过移动文字，改正第三段歌词的顺序。温馨提示：你可以阅读课本第14页的小锦囊，或者观看微视频“移动文字”进行学习，也可以
