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1、教学设计基本信息课题复习：凸透镜成像的规律执教者祖丽岩课时第2课时所属教材目录人教版八年级物理上册第五章第三节教材分析 凸透镜成像规律内容是本章的核心，本节课是凸透镜成像规律的复习课。 复习课不仅要温故，让学生对所学知识能系统化和条理化，达到巩固记忆的目的；更重要的是知新，让学生对知识的理解进一步加深，提高他们的综合应用能力。本节课，我以问题探究、寻求方法为主线，让学生在整理知识、实验操作、归纳知识中，进一步理解凸透镜成像规律。学情分析八年级学生已经具有一定的观察、实验和分析归纳能力，而凸透镜成像规律对于学生而言，是学习的难点。因此做好分组实验并分析归纳得出凸透镜成像规律很是关键，这部分知识与
2、日常生活联系却相当紧密，因此在这节课设计时应从生活入手，让学生带着浓厚的兴趣积极思考，应用知识。教学目标知识与能力目标1、 通过复习，进一步理解凸透镜成像的规律。 2、能应用凸透镜成像规律讨论、解决一些简单的实际问题。过程与方法目标1、 通过对知识的整理，提高学生的归纳能力，和对信息进行分析、整理、应用的能力。2、 领会验证凸透镜成像的方法，感受验证过程的科学方法情感态度与价值观目标1、 通过尝试应用凸透镜成像规律解决实际问题，学生乐于将所学的物理知识应用到日常生活中。 2、通过学生实际操作，体验到实验成功的喜悦。教学重难点重点理解凸透镜成像规律。难点灵活运用凸透镜成像规律解决问题。现代信息技
3、术资源（PPT、动画、一体机、实物展台等）教学过程教学环节教学过程发现问题利用实物展台展示课后练习中的错题，以及课后学习小组提出的疑问，逐个分析解决。总结出存在“病症”所在，并将其分为三部分。设计意图让学生自己找出问题，发现问题，明确本节复习课所要解决的疑问。帮助学生建立知识网络。解决问题着手解决问题一，即正确理解会聚和发散作用。通过自己作图，体验作图过程，发现会聚就是靠近主光轴，发散就是远离主光轴。设计意图引导学生自己总结出经验、规律，只有这样才能更好的掌握和运用。拓展问题巩固问题由问题一进行展开，若把凸透镜的一半用纸遮住了，还会看到像么？会有什么样的影响？进行填透镜的练习。设计意图拓展知识
4、点，灵活运用发散和会聚的作用牵引出常见题型。解决问题着手解决问题二，即总结理解凸透镜成像规律。通过警察抓小偷的故事，在板书上与学生一起利用特殊光线画图，再一次温习成像现象，及规律。总结出凸透镜成像规律及口诀，多次阅读，加深理解和记忆。设计意图通过有趣的故事，加深规律的记忆和理解。在板书上利用特殊光线画图，目的在于突出教学重点，攻破做图难题。通过问题引导出口诀，让学生们充分理解知识点。拓展问题巩固问题引入微课。演示警察和小偷的行走路线，总结出uv时，成倒立缩小的像；uv时，成倒立放大的像。练习：图像分析题。设计意图运用现代教学手段，进行微课展示。丰富课堂教学内容，加强学生听课效果。解决问题着手解
5、决问题三，即凸透镜在哪些情况下，如何移动光屏都找不到像。通过小组讨论研究，提出可行方案，验证自己的方案后在全班面前进行信息共享。团结所有人的思路来共同总结出问题的答案。提出拓展文体设计意图通过本环节来突出重点，突破难点。加强团队合作意识，培养科学探究精神。课堂小结总结最初的三个问题，以及拓展出的三个问题。板书设计教学反思上完这节课后，针对于课堂设计以及在课堂上实际教学的效果我觉得本节课存在以下优点和不足。课堂教学可以突出重点，突破难点，在有理有据的阐述科学道理的同时，加深拓展问题。在掌握重点知识的同时，又深层次的加深理解。复习课的目的和特点突出。注重培养学生独立思考，独立解决问题的能力，形成良好的科学探究思维。但在实际教学中，还存在着不足。例如，在课堂小结中，应该再穿插一些练习，及时的应用知识会更好。
