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1、八年级数学下期教学工作计划 一、学情分析从上学期的期末考试来看，本班存在两极分化的现象，与我预期的目标有些差距。通过分析，发现学生在知识运用上很不熟练，特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活性。二、指导思想结合初中数学新课程标准，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。三、教学目标知识技能目标：掌握分式的基本性质及其相关的运算；学习反比例函数图像、性质；掌握勾股定理及其逆定理；探究
2、平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；会分析数据并从中获取总体信息。过程方法目标：发展学生推理能力；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的意义与内涵；提高几何说理能力及统计意识。态度情感目标：丰富学生数学经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联。四、教材分析第十六章、分式本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。第十七章、反比例函数本章主要学习反比例函数的概念
3、、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。第十八章、勾股定理本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探索直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第十九章、四边形本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形
4、（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。第二十章、数据描述本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。教学难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。五、教学措施1、课前作好充分准备，备好教材，备好学生。精心设计探究问题，认真讲解方法概念，深入分析思维模式
5、，做到重点突出，难点透彻。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以需要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。教会学生预习、复习，努力培养学生分析问题、解决问题的能力。2、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生。3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。六、课时安排 第十六章 分式 共15课时 (13周)16.1 分式3课时16.2 分式的运算 6课时16.3 分式方程3课时复习小结与检测 3课时第十七章 反比例函数 共10课时（46周）17.1 反比例函数 4课时17.2 实际问题与反比例函数 3课时复习小结与检测 3课时第十八章 勾股定理 共10课时（68周）18.1 勾股定理4课时18.2 勾股定理的逆定理 3课时复习小结与检测 3课时第十九章四边形 共19课时（812周）19.1 平行四边形 6课时19.2 特殊的平行四边形 6课时19.3 梯形3课时19.4 重心1课时复习小结与检测 3课时第二十章 数据描述 共11课时（1314周）20.1 数据的代表 4课时20.2 数据的波动 2课时20.3 数据的分析 2课时复习小结与检测 3课时期末总复习（1519周）
