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1、幼儿园小班科学公开课教案小脚丫含反思精选7篇幼儿园小班科学公开课教案小脚丫含反思精选7篇幼儿园小班科学公开课教案小脚丫含反思 篇1活动要求：1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，开展脚的触觉功能。2、乐于探究、交流与分享。3、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)2、不同质感材料假设干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)3、头饰假设干，五角星假设干活动重难点：能用脚感知出不同质感的材料活动环节：环节任务操作要点1、音游：滑稽的脚先生2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出：脚
2、尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。3、小脚有什么用？(小脚本领真大)一、走小路，体验不同感觉。1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)2、你们用小脚去走走有什么感觉？3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。二、幼儿探究感知不同质感的材料。1、说说有些什么东西？2、幼儿自由探究感知，老师指导；3、小结交流：小脚发现了什么？游戏：幼儿两两结队互相检查感知不同材料。(找一个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人
3、来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。)活动反思：整节课孩子的兴趣很高，也比拟温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，缺乏的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。幼儿园小班科学公开课教案小脚丫含反思 篇2【活动设计】根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习气氛，让幼儿在探究、操作中构建知识经历。通过创设情境、探究操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，理解自己脚的构造和特点等，体验同伴间互相交流的快乐，从而
4、让幼儿学会学习，学会生活。【活动目的】1初步理解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。2知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。【活动准备】音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫。【活动过程】一、导入。师：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？师：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？根据幼儿的答复，适时说出儿歌和脚指头的数量脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。二、理解小脚的特征。1、挠一挠小脚师：我们刚刚数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，如今我们来挠一挠自己的脚，再挠
5、一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。知道挠脚底会有痒痒的感觉2、闻一闻小脚师：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。师：用什么方法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了3、看一看小脚师：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？把手放在脚旁边，比一比4、请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。三、集体讨论脚丫的作用及保护措施。师：小
6、朋友的小脚丫都很得意，有谁知道得意的小脚丫有什么本领呢？走路、跳、跑等师：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁四、总结。师：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？老师放段轻快的音乐，带着幼儿做“小脚操”完毕活动。【活动反思】1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动
7、中的投入程度较为理想。但是由于这个活动合适分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。3、在环节的安排上，比拟紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节完毕后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了经历，应该在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。幼儿园小班科学公开课教案小脚丫含反思 篇3活动目的：1、学习按小脚丫十个脚趾头“从矮到高、从高到矮”的形象特征进展想象画创作。2、在活动中开展幼儿发散思维、绘画创作才能。3、体验想象绘画的乐趣。
8、4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、感受作品的美感。活动重难点：学习接小脚丫十个脚趾“从矮到高，从高到矮”的形象特征，进展想象画创作。能大胆有创意地“借形想象”创作，并用色彩和图案丰富画面。活动准备：小脚丫PPT、白纸、油性笔、蜡笔活动过程：一、兴趣导入老师出示图片，提出问题，引出小脚丫。提问：海洋上出现的十座小岛是由我们身体的哪个部位变来的呢？引导幼儿考虑，答复出小脚丫。二、掌握小脚丫的形象特征。1、老师边讲故事边出示图片，引导幼儿观察，总结小脚丫的形象特征和变化。图1：宽阔的客厅摆放着十台整齐排列的电视机，是小脚丫变来的吗？哪里看得出来？找出与小脚丫一样的
9、排列规律。图2：山坡上出现了十座整齐排列的城堡，引出是小脚丫变来的。同一类的城堡的不同特点，引导幼儿从色彩、形状和图案方面观察。图3：小脚丫又变成了十个整齐排列的食物，不同类的食物也是按规律变化而来的。引导幼儿的发散性思维。图4：小脚丫来到了书本上，变成了十支跳舞的铅笔。铅笔的颜色和表情一样吗？引导幼儿观察画面生动性和拟人化。三、幼儿借形想象绘画、老师指导鼓励幼儿大胆想象，借助小脚丫的“形”进展想象绘画创作。四、欣赏和评价请幼儿将自己的作品展示出来，并与同伴互相欣赏，说说自己把小脚丫变成了什么？最后老师从形象特征、想象力、色彩方面评价。活动延伸：本次活动主要是借形想象，幼儿的作品能展现童真的想
10、象。后期还有泥工和砂纸画等不同材料创作运用的跟进，让幼儿在多样化的艺术表现中深化感知，创意表现。活动反思：本次活动设计我关注幼儿的兴趣点，活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境，引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头从矮到高、从高到矮的排列规律，鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片，层层递进，引导幼儿观察，调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象，表达幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征，使幼儿在绘画时对“形”的认识比拟明确，才能借“形”想象创作。对幼儿作品评
11、价时，我以欣赏的目光，对幼儿的作品给予肯定和赞扬。幼儿园小班科学公开课教案小脚丫含反思 篇4活动目的1.通过多种方式初步理解小脚丫的构造、功能2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备PPT、图片、各种材质的材料活动过程(一)律动导入激发兴趣老师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。播放音乐拉个圆圈走走进展律动(二)多种方法认识脚丫1.观察小脚丫的构造(1)看一看。老师：小脚丫累
12、了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？(2)数一数。老师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？(大脚趾)哪个脚趾头最小？(小脚趾)(3)挠一挠。老师：我们的小脚丫上还有什么呀？(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？(4)摸一摸。老师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？(引导幼儿说出脚背)2.感知小脚丫的功能(1)走一走-感受不同质地的材料老师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我渐渐走哦！每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫)，提问
13、：我们走过后感觉怎么样？老师小结：刚刚我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！老师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！(2)学一学-自主探究小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。(播放常规音乐)老师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！老师总结：我们的小脚丫还会干什么？(根据幼儿答复带着幼儿学一学)(三)讨论总结保护脚丫老师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。老师出示图片、视频帮助幼儿总结：1.注意卫生。老师：我听
14、到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？2.户外活动的时候注意平安。老师：有的小朋友说我们跑步的时候要留神不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意平安，保护小脚丫不要受伤。3.坐电瓶车脚分开。播放视频。老师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？(脚分开)4.穿适宜的鞋袜。老师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上适宜的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！(四)完毕
15、活动活动延伸领域浸透：美术活动小脚丫印画。活动反思：科学教育对于开展幼儿的认知才能、进步他们的思维程度有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的才能会使他们终生受益。幼儿园小班科学公开课教案小脚丫含反思 篇5活动目的：1、观察小脚丫，理解脚的构造和作用。2、练习脚步的各种根本动作，锻炼脚部肌肉。3、激发探究身体奥秘的兴趣，体验同伴间互相合作的乐趣。活动准备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。活动过程：1、交代任务，激发兴趣老师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。如今，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。2、我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，两脚脚尖点地走来走去真自如，脚尖点地来回走掉下来，别着急，两脚来回摇摆嘴里咬根保险丝。两脚脚趾一张一合4、坐飞毯练习夹报纸走和跳1出
