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1、【教学目标】知道近代社会衣、食、住、风俗方面的变迁，1987年政府发动的“菜篮子工程”，1995年国家在城镇启动“安居工程”。认识物质生活与习俗变化的背景和原因，及对社会的影响。理解进步的文明是人类社会的发展方向。【设计思路】采用 “再现历史”式的情境体验教学，帮助、引导学生“神”入历史，达到一种“亲历历史”的体验效果，是一个行之有效的策略。让学生能触摸到历史的真实，体验到历史学习的乐趣，并从中获得对历史问题的深刻认识。【教学模式】创设情境自主探究归纳建构学以致用知识点1：动荡中变化的近代社会生活【创设情境】背景：李光祖，出生于清末的苏州小镇（乡下)，14岁时因家境贫寒到上海学裁缝，因聪明肯干
2、，手艺精湛，获得老板的赏识，并与老板的女儿情投意合,准备结婚。变迁一：从婚礼到丧礼1922年9月，李老爷子从乡下来到上海，参加儿子李光祖的婚礼，南京路上到处是光怪陆离的灯光和高耸的摩天大厦，街上少女少妇们的打扮、举止，让李老爷子全身发抖。到了酒店，看到眼前的一切，李老爷子不禁大叫一声，昏死过去。因患有脑溢血不久病故。 自主探究一：请你设计李老爷子在南京路上及到酒店后的所见所闻。自主探究二：请你设计李老爷子在苏州乡下的生状况活。自主探究三：李老太爷昏死过去并病故，说明了什么？【归纳建构】近代物质生活与习俗的变化衣 食 住 社会习俗 自主探究四：近代物质生活与习俗变迁的原因外因： 政治 经济 思想
3、 来源:学&科&网Z&X&X 【归纳建构】新中国成立后物质生活与习俗的变迁衣 食 住 社会习俗 【创设情境】变迁三：从石库门到新小区90年代浦东开发了，1996年农历二月，李文杰一家选了个吉利的日子搬入了新居，此时的他已是四世同堂，全家人在庆祝搬迁之余，还决定利用双休日出去旅游 。自主探究六： 设计李家人乔迁新居的场景， 你认为李家人发生这些变化的原因是什么？【归纳建构】改革开放后物质生活与习俗变迁衣 食 住 社会习俗 自主探究七：新中国成立后以来人民生活变化的原因？（指导同学学会知识的迁移运用） 【归纳建构】1.影响近现代中国物质生活、习俗变化的一般因素。影响因素：来源:学科网ZXXK经济发展根本原因政治局势变化（列强入侵，戊戌变法，辛亥革命，新中国成立，改革开放）受西方先进的思想的影响，中国人积极主动地吸收新的生活方式科学技术的发展 2.近现代社会生活变迁的特点由 接受到 向西方学习；随着中国近代 的变化不断加深；地域之间存在严重的 ；实质上是 的激烈碰撞，结果是 逐渐结合，且保留了 特色。 【学以致用】 “社会史”是人类全部历史的浓缩，伴随着新课程的实施，社会史范式也逐渐进入了高考命题人的视野。请回答下列有关中国近代社会史的几个问题：材料一（图片略）穿着改良旗袍的五位婆婆 不再缠足的姑姑 刚剪掉辫子的四位爷爷
