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1、建筑学专业建设规划建筑学专业培养方案相关奖励建筑学专业建设规划2006年3月一、专业现状1、历史沿革与成就山东建筑大学建筑学专业创办于1959年，1963年首届毕业生毕业后，由于国家政策的调整，本科教育一度中止。1979年，学校恢复了本科招生，1984年恢复建筑学本科专业招生，学制四年。1995年建筑学专业从92级学生开始，学制由4年改为5年。2000年6月，建筑学专业通过全国高等学校建筑学专业教育评估委员会组织的本科教育合格评估，2004年4月再次通过复评。2002年9月“建筑设计及其理论”取得了硕士学位授予权。 2005年10月，建筑学一级学科硕士学位授予权又申请成功，同年依托本专业的建筑
2、设计及其理论学科被评为山东省重点学科。这一系列的发展奠定了我校建筑学专业在省内领先、国内具有一定知名度的地位。截止目前，我校建筑学专业已招收本科学生23届，研究生2届，为国家输送了近700名建筑学专门人才，成为立足山东、服务全国的建筑学及相关专业工程技术人才和管理人才的重要培养基地。2、目前专业优势与办学特色1）在长期的办学过程之中我校建筑学本科专业的教学质量已经在国内得到广泛认可，在全国大学生设计竞赛之中屡屡获奖，居参赛院校前列，同时该专业是目前省内唯一的建筑学学士授予单位，考生第一志愿上线率100%，具有优良的生源条件。2）我省及其周边沿海省市城市化进程的加快，房地产业、建筑业的长期快速发
3、展为毕业生提供大量的就业和创业机会。3）学校明确了建筑学专业是龙头专业，这是建筑学专业近年来迅速发展的最重要、最有益的经验。在学校进一步发展的过程之中，师资与设施和经费等学科建设环境将会有更大的充实提高。4）我校作为省内领先的建筑类高校,目前在建筑类学科齐全的基础之上,正向文、理、工、管综合性大学发展，为学科之间的渗透和发展提供了良好的整体教学与科研环境。5）建筑学专业目前已有一级学科硕士点，涵盖四个二级学科硕士点，对于本专业的师资补充是一个有利的保证。3、专业培养目标和人才培养规格的具体描述专业培养目标：培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义建设事业，德、智、体、美、劳全面发展，具有勤奋、务实
4、、博学、创新的进取精神，能够适应国家社会主义现代化建设和区域经济发展要求的建设人才。为建筑设计、科研、开发单位和政府行业管理部门输送基本理论扎实，知识面宽，工程实践与创新能力强，具有较高的外语水平和计算机应用能力，有较高人文素质和科技素质的建筑学科技骨干与管理人才。人才培养规格：在本科阶段重点为建筑、规划设计等实践单位培养知识面宽阔、专业基础扎实、市场适应能力强，并具有可持续发展能力与素质的实用性型人才; 在研究生阶段培养既具有较厚实的理论基础和一定研究能力,又具有一定实际应用能力的研究实用型人才。4、本专业人才培养背景、人才需求情况与专业发展前景建筑学有着悠久的历史，自从有了人类的建筑活动就
5、有了建筑学萌芽。特别是我国改革开放以来，随着国民经济的快速增长，城市化进程的不断加快，建设活动持续保持在一个较高的水平上，社会对于建筑学专业人才的需求量越来越大。而在中国目前建筑业内，只有相当于国际平均水平的1/10的设计师来做相当于国际同行人均5倍的设计任务，并且其中有很大一部分非建筑学专业的人在从事建筑设计工作，因此对于专门人才需求的缺口很大。目前全国已有100多所高等学校开设建筑学专业，在校学生数达到15000人左右。1992年起,国务院学位办公室和国家教委批准设立建筑学学士的职业学位,全国建筑学专业教育评估委员会成立并开始工作,到目前为止,仅有28所高等学校的建筑学专业通过了评估。自1
6、995年，国家推行注册建筑师制度，这一与国际接轨的做法对建筑学专业的人才培养模式提出了更新的要求，同时这一职业准入制度也将对现有从业人员进行淘汰，因此社会亟需补充更多的高级建筑设计人才。在上述背景下，建筑学面临广阔的发展前景，这一传统专业将适应时代发展，积极地进行自身的调整与革新，为我国的建设事业培养更多更好的技术人才。二、专业建设的整体目标与思路1、 建筑学专业建设的整体目标充分保持和利用目前在省内外建筑学学科办学的整体优势，积极推进教学改革，确立鲜明的办学理念和特色，利用 3-5 年时间建设成为省内领先、国内有一定影响的、特色鲜明的专业, 为山东省及其部分外省市建筑、规划设计单位培养知识面
7、宽阔、专业基础扎实、市场适应能力强，并具有可持续发展能力与素质的实用性型人才。2、建筑学专业建设的基本思路本着“合理定位、明确方向、寻求特色、提高发展”的专业建设指导思想，加强建筑学专业人才培养目标、模式的研究与实践，强化课程体系建设和改革；重视学生实践和创新能力的培养；控制招生规模，确保教学质量；加强师资队伍建设，加强国际交流合作，结合硕士点建设提高教学、科研水平；多渠道筹集办学经费，完善教学设施；强化教学管理制度建设，加大实施力度。三、现行人才培养方案实施效果及进一步的调整计划自1984年开办以来，我校建筑学专业人才培养方案经过数度调整，现有的才培养方案自02级开始实行，以“学分制”为重点
8、，强调宽口径、厚基础，适当缩减必修课比例，加强基础课程平台，加大实践性教学环节和选修课的比例。近几年来在教学过程中严格执行新的培养方案和教学计划，取得了一定效果：1）满足了不同层次、不同志向学生的学习需要，提高了其学习兴趣；2）学生设计实践能力有了进步；3）知识面扩大，学生的综合素质得到提高；4）促进了课程体系和教学内容、教学手段的调整和改革。由于新的培养方案之下尚未有毕业生，其它成效有待于进一步评估。现行培养方案执行时间尚不够长，须坚持一段时间以观后效，暂不作大的调整，但就目前情况看，实践环节教学体系建设有待于进一步加强和完善。四、师资队伍建设该专业现有教学科研人员44人，其中正高职称15人
9、，副高职称13人，高级职称人员比例为63.6%。从学术队伍的学历结构看，现具有博士学位的 2人，硕士学位的 23人（其中在读博士1人）。从人员的年龄结构看，55岁以上2人，4055岁17人，3040岁19人，30岁以下6人。学科的学术队伍较为年轻，40岁以下人员比例为56.8%。尽管目前师资队伍较强，但设计课生师比与全国建筑学专业指导委员会制定的10：1的合理生师比相比，明显偏高。计划到2010年的建设目标是该专业教学科研人员达到70人，其中正高职称18-20人，副高职称20-25人，具有博士学位的5-6人，具有硕士以上学位的比例达到80%以上。为达到以上师资建设目标，拟采取的主要措施有：1、
10、有计划选派教师到国内外攻读学位，每年2-3人。2、引进人才，充实教师队伍，近5年中，拟引进26人，其中博士 3-4名。3、制定政策鼓励教师多出科研成果，积极组织职称评定工作，改善职称结构。此外，扩充兼职教师队伍，补充师资也是必不可少的辅助措施。拟从校内外设计企业选择高水平专业人员作为兼职教师，聘请国内外知名教授做客座教授。五、经费投入情况与计划1、过去四年的经费投入情况：00年二级学科建筑设计及其理论被确定为校级重点学科，04年建筑学一级学科又被确定为学校强化重点建设学科，05年建筑设计及其理论被省教育厅批准为省级重点学科。近四年，学校每年投入一定数额的重点学科建设经费，用于购买仪器设备、图书
11、资料及进行学术活动，大大改善了教学设施条件，尤其是04年，为迎接建筑学本科教育复评，学校投入专项资金76万。这其中每年用于建筑学本科专业建设经费为：02年，20万；03年，20万；04年，96万；05年60万。2、未来三年内经费投入计划：06至08三年内，拟投入380万元专业建设经费，包括重点建设经费140万、省教育厅专项经费150万、08年专业复评90万。其中70万用于建设声学混响室，20万用于多媒体影音教学系统，30万用于CAD室建设，30万用于改造多媒体教室，10万用于改造评图厅，50万用于节能建筑研究所设备建设，45万用于完善建筑物理实验室，35万用于资料室建设，90万用于专业复评中的
12、教学设施改善及软硬件建设。六、教学内容与课程体系改革建筑学专业自从创办以来，教学内容和课程体系先后经历了五个阶段的改革调整。尤其是2000年专业教育评估前后，我们对照评估标准重新理清思路，加强了建筑设计主干课程与相关知识、技术课程、公共课及建筑师执业知识等一系列课程建设，并突出特色课程建设，形成了较为完善的课程体系和设计训练系统，在04年复评中得到评估专家的较高评价。近5年来，教学内容和课程体系改革多次获得校级、省级奖励，有两门课程列为学校省级精品课程培育对象。教学内容和课程体系改革的总体目标和基本思路是：进一步加强建筑设计主干课程教学工作的研究，管理和课程的建设，深化生产实践教学环节的教学改
13、革；加强设计主干课与其他相关技术基础课的综合教学工作；进一步强化特色课程建设；力争成功申报两门省级精品课程。教学内容和课程体系改革措施是：制定相关政策，积极鼓励教师开展课程体系研究与教学内容研究，培育高水平教研成果；加强国际交流合作，引进先进课程，学习国内重点院校课程建设经验，充实完善现有课程体系。七、教材建设、教学设施建设1、现状 我校建筑学专业主干课程普遍使用国家统编教材，并根据教学需要自编多部教学参考书。我们与省内设计企业广泛合作，建立十几个校外实习、实践基地。 建有综合实验室，内设建筑物理、CAD、模型等实验室，总面积2000M2。资料室建筑面积620M2，藏书9000余册，中外学术期
14、刊75种，国内先进。拥有教学成果展室240M2、评图室和评图大厅共420M2。两个专用多媒体大教室。2、目标、思路与措施 教材建设。有计划更新教材，加快十一五规划教材的使用，并出版力争自编教材。完善实践性教学大纲，扩充并加强实践性教学基地建设。 加强实验室建设和管理，提高使用效率，建成声学混响室、多媒体影音教学系统，完善现代化教学手段。改造现有多媒体教室，提高使用率。改造评图大厅，改善设计课教学条件。进一步加强图书资料室建设，增加藏书量和期刊种类，达到同类资料室国内一流水平。八、教学管理教学管理现状：学院教学管理由教学副院长领导，下设教学秘书、教务员，进行日常教学管理。建立完善了有关教学管理一
15、系列规章制度，并针对建筑学专业的特点，制定了具体的实施办法，并在工作中狠抓落实，严格管理，逐步形成了一套科学化、规范化的管理体制和模式。坚持教学督导员制度、院领导轮流值勤制度、教学管理人员听课制度及期中教学检查制度等。通过多年来的严格规范管理，建筑学专业教学形成了良好教学秩序。教学管理的目标：进一步完善制度和人员配备、强化措施，加强日常管理，实现科学、规范、先进、高效的总体目标。教学管理的基本思路与措施：教学管理必须以保证教学质量为根本宗旨；必须规范化、制度化、经常化，做到“有章可依，有章必依，违章必究”；必须将目标管理与过程管理相结合，做到“目标明确，过程具体，要求严格”；管理制度必须具有一
16、定的严肃性、稳定性和连续性；必须逐步引入人性化管理，做到“管理育人”；必须使用先进的管理手段，不断提高管理效率和管理水平。九、专业建设的进程与时间安排建筑学专业建设的实施计划与时间安排如下：2006年6月前：制订详细实施计划并开始全面实施。2006年6-9月：建设声学混响室、CAD室；制定课程体系改革方案。2007年1月前：改造多媒体教室、评图厅。2007年1-9月：完善实验室、建设多媒体影音教学系统。2008年1月前：专业建设计划实施情况中期自查。2008年1-5月：迎接专业复评。2008年5-9月：对照复评意见和品牌专业建设标准，完善教学管理。2009年1-6月：在教师队伍建设、实验室建设、课程改革与建设、教材建设、鼓励教学创新等方面按品牌专业验收标准自我验收，查找不足并加以完善
