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1、从人类文明史的角度整合历史备考复习一、从近两年广东历史试题看命题走向回眸2007、2008年试题，撇开具体的考点，看整个的命题思想，至少有三个特色：（一）提供新材料、新情景，考查阅读、理解、分析、判断能力单第一卷选择题，25题中，新材料、新情景的试题就占了13道题。（二）考查“三基”的准确记忆、理解、运用能力“三基”指基本史实、基本概念、基本线索。两年试卷，全部考查的是最基本的、最主干的史实。基本概念的考查、运用，在两年的试题中非常典型。例如，在必修一中，“宗法制”既是商周时期制度的基本史实，又是贯穿整个中国历史发展，直至影响到现在的一个基本历史概念。学习“宗法制”这个概念，需要从以下四个层面
2、入手；（1）基本特征：以嫡长子继承制为核心；以男系血统为中心；家族血缘关系明确；等级、辈分分明。这是对“宗法制”狭义的理解。（2）通过三种关系，宗法制把这个社会中的人，由单纯的家族内部关系变成了整个社会的关系：政治联系，例如，君臣关系、上下级关系；姻亲关系；师生关系。（3）“宗法制”对古代中国政治的影响，就是皇位家族世袭制。家族关系变了，也就改朝换代了。例如，西汉末年，王莽改制，内容之一，最后王莽自己称帝，把国号“汉”改为“新”，西汉灭亡了，刘氏天下变成了王氏天下。历史上把这一过程称为王莽篡权。同样，唐朝，武则天称帝，把国号“唐”改为“周”。历史上却没有说“武则天篡权”。如何解释这样的历史现象
3、？这就需要从“宗法制”的角度去理解。王莽是男的，他改变了刘家家族系统，所以从汉到新，改朝换代了。不管武则天如何改国号，把“唐”改为“周”、“陈”、“宋”都行，有一个变不了，那就是，武则天是李家媳妇的身份。武则天掌权，还是李家王朝。假如武则天在唐高宗死后、她称帝之前改嫁了，武则天再有才华，也当不了皇帝；即使是当了皇帝，然后改嫁再婚，估计她那个皇帝宝座也坐不了几天。（4）今天，宗法制还影响着中国人的社会生活。例如，重男轻女；修族谱；把男、女的结婚，叫做男婚女嫁；家庭的孩子继承父亲的“姓氏”；把父亲的父母成为家公、家婆，却把母亲的父母称呼为“外公”、“外婆”。这样学习“宗法制”这个概念，就不怕对付2
4、008年试题中第一个选择题：1右图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是A分封制 B宗法制 C三省六部制 D内阁制再如：人们社会生活的变迁，本来是必修二的内容。主要讲近现代中国人社会生活的变迁。在“社会生活变迁”这个概念中，社会生活变迁的具体内容是次要的，主要要研究影响社会生活变迁的因素：（1）政治因素；（2）经济因素；（3）思想文化因素；（4）国际环境的影响；（5）科学技术的影响。由此，2007年的明代妇女婚姻题、2008年西汉农民收入题，都不是难题了。推而广之，17世纪欧洲人的社会生活，20世纪初期苏联人的社会生活等等问题，既可以拿来命题，也容易答题了。对历史基本线索的考
5、查，也是同样的道理。例如，2007年试题5从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看，中国古代文学的发展趋势是 A逐渐平民化 B逐渐贵族化 C逐渐神秘化 D逐渐宗教化2008年试题13建国后各时期的教育方针具有不同的时代特点。属于“文化大革命”时期的教育方针是A“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”B“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”C“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院”D“肃清封建的买办的法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想”类似的还有：中国古代政治制度发展线索及特点、17世纪以来西方政治制度发展线索及特点、19世纪以来世界文学、音乐、美术发展线索及特点
6、，等等。（三）考查史学基本研究方法及其运用2007年试题6右图所示是民国九年的一则报纸广告。作为直接证据，它可以用于研究 A马克思主义的传播 B实业救国的思潮 C工人阶级的诞生 D民族资本主义的产生2007年明代妇女婚姻观题第(1)问，该研究者认为，明朝妇女的婚姻观存在两重性，即保守性与自主性。他可能使用上述哪些材料来分别证明?第三问，上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法?2008年西汉农民收入题。这些试题考查了历史研究基本方法掌握情况。这是选修“探索历史奥秘”部分的内容。二、准确把握高考能力要求1九项能力考查：记忆：能够再认、再现重要的历史事实、
7、历史概念和历史结论；能够再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。为调动和运用知识打下基础。阅读：能够理解试题提供的图文材料和考试要求；最大限度地获取有效信息；对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 材料处理：能够按题目要求整理材料，能够从材料中最大限度地分辨出有用、有效信息。分析：分析历史事件的因果联系、分析历史事件的影响，分析历史结论。理解：就是要懂得，要能够用自己的语言表述与原意相同的含义。论证：能够用引用、合理推理、正反事例等方法论证说明结论。推断：由已知事实与结论，做出合理的判断。评价：辩证、公正合理、持正确立场地评价历史事件的进步性与局限性，评价历史人物的功过。书面表述：能够文
8、字流畅、层次分明、逻辑严密地表述得出的结论。2正确的价值取向：正确价值观取向的八个方面（1）四个有利于：有利于生产力发展、有利于综合国力提高、有利于人民生活的安定、有利于绝大多数人利益和长远利益；（2）具有世界意识、具有世界各国人民利益意识；（3）具有人文主义、人道主义精神，用人本主义、民本主义观点思考问题；（4）用科学的民族主义和爱国主义思想解释历史现象；（5）承认人类文明的统一性和多样性，尊重各地区不同文明成果的个性；（6）用科学的态度与方式珍惜人类和平。（7）用理性主义、科学主义精神评判历史现象。（8）用历史唯物主义的基本观点解释历史现象（生产力与生产关系；经济基础与上层建筑；社会存在与
9、社会意识；英雄与时事；英雄与群众）三、从文明史观角度把握备考思路（一）准确把握现阶段高中历史教育教学的新动向1重视情感、态度、价值观的培养将前述八个方面进行归纳，根据专家的概括，大致包括三个层次：（1）个体方面：形成以人为本的人文主义精神和真善美的人生境界，积极进取的人生态度和健全人格，求真、求实的科学精神和态度；（2）国家观方面：热爱祖国、热爱中华民族、以及由此升华的自豪感、责任感和人生理想；（3）国际观方面：国际视野、全球文明和开放意识。2重视教材、课程标准、考试大纲的研究（1）高中历史教学，以课程标准为标准，教学是在多版本下进行的，不能以哪一种教材为本。教材只能当作一个读本。教师应该把教
10、材当作培养学生能力、掌握知识的一个工具来使用它。不管使用哪一套教材，都要重视教材精髓的把握，而不是某个别细节的差异。广东省近两年的高考题的命制，就没有刻意依据某套教材。（2）课程标准是国家意志。其中反映了政府历史观的改变。从形式上看，课标要求，高中的历史教学以模块加专题来呈现。在模块的选择上，课标的研制者经过了认真筛选，来反映当今社会的发展对高中历史教学的要求。把课标和以往的教学大纲相比较，就可以发现一些问题。在知识要求上，过去的教学大纲体系完整，知识要求具体，重视知识的记忆，似乎在培养专门的历史学人才。现在的课标，选取典型知识，组成专题，知识要求笼统，点到即止，是想研究某个问题，一是培养学生
11、研究能力，二是培养学生历史素养。在史学指导思想上，过去的教学大纲以五种意识形态学说统领历史知识，阶级分析、阶级斗争贯穿始终。现在的课标则以人类文明的发展为中心内容，围绕着人类政治文明、物质文明、精神文明的发展，选取典型知识展开研究，试图引导学生把握人类文明成长的历程，真正做到洋为中用、古为今用。以具体知识的教学为例进行对比，就更进一步理解这种差异。当今课标，夏商周讲分封制、宗法制，古代欧洲只讲雅典民主、罗马法，为什么不像过去教学大纲那样去讲奴隶制及其残暴？我们可以进一步分析：分封制、宗法制，雅典民主、罗马法，这些都是最基本的事实，无论什么人，不管出于什么目的，这些事实是不可否认的，具有客观性；
12、而“奴隶制”这个概念在当时是没有的，是后来的人们在研究历史时，人为地创造出来的一个概念，具有主观性。从这个例子，可以，明显看出主流历史观的调整。课标和教学大纲的区别还有很多，广大教师应该积极去研究。（3）考试大纲是依据课程标准和招生选拔考试的要求制定的。仔细对照考试大纲和课程标准，可以看出，考试大纲比课程标准的要求低。两者结合起来，可以帮助我们有效把握备考复习的深度与难度。以必修一，西方代议制政治建立为例。考纲规定欧美资产阶级代议制的确立与发展（1）英国君主立宪制的确立权利法案、责任制内阁（2）美国共和制的确立1787年宪法、联邦制、总统制（3）法国的共和制和德意志帝国的君主立宪制法兰西第三共
13、和国宪法、德意志帝国宪法这个要求非常笼统。对照课标，要求具体多了由于选修二近代社会民主思想与实践是制定选考内容，所以，把必修和选修部分在此整合：必修部分“7欧美资产阶级代议制的确立与发展（1）了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 （2）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 （3）知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。 （4）分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。” 选修部分 2英国国会与国王的殊死搏斗 （1）知道权利请愿书的主要内容，认识英国
14、革命前国会与国王围绕税收问题展开斗争的实质。 （2）了解大抗议书的基本内容，理解国会通过该文献前后国会与国王冲突的主要原因。 （3）简述国会处死国王查理一世、建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。 3向封建专制统治宣战的檄文 （1）说出独立宣言中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。 （2）概述人权宣言中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。 4构建资产阶级代议制的政治框架 （1）概述权利法案的主要内容、理解“限制王权、国会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则
15、。 （2）简述英国责任制内阁建立的基本史实，认识英国资产阶级代议制的主要特点及其对其他国家政治制度的影响。 （3）知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。 5法国民主力量与专制势力的斗争 （1）以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。 （2）知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。 （3）说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。 选修二教学建议：组织一次讨论会，就“臣民”与“公民”或“专制”与“民主”制度有哪些区别各抒己见。把考纲和课标整合，列出我们自己备考复习
