《体操教学对小学生身心发展影响.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体操教学对小学生身心发展影响.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 体操教学对小学生身心发展影响 现今社会，人们越来越重视小学生的德智体美劳全面进展，而教师在培育学生兴趣爱好的同时，无视了学生的身体素养训练。许多学校已经关注到了这一问题，并且随之开展了体操教学打算。本文针对体操教学对小学生的身由进展的作用进展探讨，并且就体操教学对小学生身心进展的影响进展了分析。 【关键词】 综合素养；心理进展；体操教学；身心进展 国家将来的富强进展与当今小学生身心安康成长有着亲密联系。为切实提升小学生身体素养，我国很早就已经开头实施素养训练。假如训练部门只是注意学生的文化课程教学，而无视了体育教学对学生身心安康的作用，将会因小失大。作为学校应当乐观响应国家号召，依据相关规定
2、，更新学校体育教学打算，为小学生的身心安康进展做出努力。 一、体操教学的定义 体操教学是在教师的指导和学生的参与下，根据体操教学大纲，向学生传授体操学问、技术和技能，进展学生的身体，增加学生体质，同时对学生进展思想、道德、意志品质的有目的、有组织的训练过程。小学体操教学充分考虑小学生的身心进展的特点，从激发学生的兴趣和成长需要动身，侧重于提高学生的活动力量和简易防护方法，使学生建立正确的身体姿态概念和行为习惯，教师向学生传授体操学问是有目的、有组织的训练过程。目前小学体操教材中可行性强的工程有：(1)技巧练习：前滚翻、后滚翻、侧手翻、头手倒立等；(2)双杠练习：跳上成正撑、双杠追赶嬉戏、跳上成
3、外侧坐、分腿骑坐越两杠下等；(3)单杠练习：翻身上、骑撑前倒下、倒立挂膝上等；(4)支撑跳动：分腿腾越、屈腿腾越等。教师通过对这些工程的讨论、重组、构建，使其更符合青少年的生理、心理要求。 二、体操教学内容和教学方法的选择 1.体操教学内容对小学生身心进展的影响 小学体操教学内容中实操性较强的有:跳动、翻滚、攀登与爬越、支撑与悬垂。这一系列的动作的练习能够增加学生上下肢的力气，提高身体的灵活性，培育其自信念和抗挫折的力量，英勇坚韧的心理品质和团结、互助的精神。体操教学方法就是指在教学过程中，体操教师完成对学生的学问传授所使用的方法。由于小学生自控力量较差的特点，教师在选择教学方法时要有目的地激
4、发学生的练习兴趣。据调查，大多数小学生更热衷于竞赛和嬉戏的方式学习体操，这样不仅可以促进学习兴趣，还激发了学生的竞争力。目前，在小学阶段体操教学方法较为滞后，大多数学校仍旧采纳示范法和讲授法，滞后的教学方法限制了体操教学的进一步进展和学生学习的兴趣，体育教师应逐步探究新的方法，尝试课上利用嬉戏和竞赛的形式，来激发学生的学习兴趣和热忱。这两种方式的使用往往会带来意想不到的效果，不仅提高了学生的乐观性，还提高了学生的团队协作的力量。因此，在对小学生进展体操教学时应当分析学生的身心特点，选择适合的教学方式，才能得到好的教学效果，这样对学生的身心进展也会起到肯定帮忙作用。 2.体操教学对学生情感价值观
5、的影响 体操包含各种各样的刺感动作，滚翻类内容的难易程度各不一样，学生在学习的过程中将受到不同的刺激，有失败的挫折感，有经过不断练习获得胜利的喜悦。学生在多样的刺激中身体认知与情感体验往往结伴而行，因此，学生的情感、意志、态度和价值观等非智力因素潜移默化地得到进展。通过智力因素和非智力因素相结合，促进学生的全面进展，从而更好地适应社会。 三、体操教学对小学生身体发育的影响 小学生身体形态发育不平衡，局部学生由于养分摄取不均衡，班级里存在“身长体轻”和“小胖墩”体态的学生越来越多。他们宠爱运动，但是受自身条件的限制，使他们又可怕运动，因此教师在设计滚翻内容时应对学生的身体形态有所考虑。小学生肌肉
6、的支撑力缺乏，因此教师在体操动作的设计上要留意不能让学生过多地做支撑运动，否则将影响其身体形态的进展。教师在设计教授内容时在考虑动作的难度系数，应削减学生的手臂支撑，多设计躯体的滚动动作。 1.促进神经系统的发育 体操是对身体的协调与协作力量具有肯定要求的体育运动，长期坚持体操运动有助于学生神经系统的进展。体操运动包含各个单一的动作和组合动作，它是对人体掌握力量的呈现，长期做体操运动中的伸展动作对神经系统强度具有肯定的提升效果，并且对抑制神经紧急也具有肯定的作用。由于小学生正处于神经系统进展阶段，体操的这种特点可以有效保证神经系统的安康进展。 2.强化呼吸系统和循环系统机能 在体操运动中常常需
7、要短时的动作位移与调整，这就需要小学生在平常的练习中适应这种高负荷的呼吸强度。平常体操的练习都是由简到难，由慢到快的，这样能为小学生的呼吸系统适应力量供应熬炼的时机。此外参加体操训练对学生心血管的循环具有促进作用，由于在肯定强度的运动期间，心血管保持超负荷状态，这对强化心血管的适应力量和担当负荷的力量具有肯定推动作用，可以有效促进学生身体素养的提高。 3.促进运动器官良好生长 长期参与体操运动能提高人体运动系统的协作力量。小学生处于生长发育阶段，正是骨骼长成的阶段，通过体操运动可以有效增加学生骨骼的生长。另外，坚持体操训练可以保证学生肌肉的安康进展，形成安康的体魄。体操运动还对学生的形体塑造有
8、肯定的影响，有益于小学生的生长发育。 四、体操练习对小学生身心进展的影响 1.促进小学生优良品质的进展 小学生的体操运动包含团体协作完成的动作，这对于小学生的组织力量和执行力、团队意识都具有肯定考验，长期的体操训练有利于培育学生的力量。小学生的心智还不够健全，这给体操训练带来肯定困难。在训练中，教师为他们制订较为标准的纪律，可以有效制约其行为，并且在训练中培育小学生的互助意识，增加团队合作意识。此外，常常参与体操训练还可以培育学生吃苦耐劳的优良品质，这对于小学生的品德养成具有肯定推动作用。 2.促进小学生智力和审美力量的进展 不同于专业学问的测试问题，体操运动是一个随时在变动的过程，这就要求小
9、学生留意力要高度集中，对接下来的动作与队形进展演练，这对于学生智力开发具有肯定作用。长期坚持体操运动有益于提升学生的记忆力量和活泼思维。在日常训练中，可以有效塑造小学生的形体美和动作美，可以有效校正小学生的身体生长，使得小学生从小就有均匀的身材比例，为其今后的身体素养进展奠定良好的根底。在体操运动中需要呈现形体美，这对小学生的审美具有潜移默化作用。 五、体操教学对小学生身心进展的作用 小学生体操教学有助于小学生的心理安康进展，体操动作的多种多样，可以激发小学生的学习兴趣与求知欲。在体操教学中，教师对小学生可以形成肯定的引导作用，引导小学生乐观向上的学习热忱，激发小学生的潜力，为小学生的身心进展
10、奠定良好的根底。体操教学的过程就是教师通过形体的表达，为学生做示范，学生依据教师的动作进展仿照的过程。由于小学生的心智发育尚不成熟，留意力也无法长时间集中，这给教学任务带来肯定困难，而教师通过多方位示范、简约易懂化讲解、细致急躁化纠错、动作连贯化教学，指导学生练习，鼓舞学生不断尝试，动作由生疏到娴熟、心态由害怕到坦然，学生自信念不断增加。这对于小学生的身心进展具，有肯定推动作用。 通过体操教学，可以提高学生的记忆力量和提升学生的留意力，并且对学生的观看力和肢体协调力量也具有肯定的推动作用。我国对学生综合素养的训练越来越重视，并且实行了义务训练制度，相关训练机构也在乐观响应号召，加强了学生的体育运动训练。其中，体操教学任务的开展，对学生的身心安康进展具有肯定推动作用。怎样进一步发挥体操教学的重要作用，成为广阔训练机构关注的话题。 【
