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1、综合性学习写作口语交际黄河,母亲河活动目标1、了解黄河历史,接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。2、根据主题收集、整理、筛选资料,提高创新意识和能力。3、热爱祖国河山,感受黄河文明,体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化中的。活动准备:搜集查阅资料。学习时间:三课时第一课时活动过程一、学生展示(一)情景导入 “一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”可以说,只要是中国人,就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。今天,就让我们作一次黄河文化的巡礼,来唤醒我们内心深处的黄河情。这节课我们继续进行综合性学习黄河,
2、母亲河(二) 我的积累 大漠孤烟直,长河落日圆。 王维使至塞上 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯 刘禹锡唐浪淘沙 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。苏轼念奴娇赤壁怀古 二、课堂提升(一)必答题1、黄河是我国第二大河。 2、黄河发源于青海巴颜喀拉山3、黄河注入渤海 4、黄河全长五千四百六十四公里5、黄河的形状和几字相似。 6、黄河流域的著名古战场有牧野之战、巨鹿之战等(二)抢答题1、请说出带“黄河”的词语(包括一般成语、俗语、谚语)十个。俗语: 跳进黄河洗不清 三十年河东,三十年河西 一盆河水半盆泥 谚语: 不到黄河心不死(比喻不达到目的绝,不会罢休) 说尽黄河只为水(比喻说了多少话,只有一个目的)
3、 成语: 河清海晏(yn):黄河的水清了,大海也平静了。用来形容天下太平。也说成海晏河清。 泾渭分明:泾河水清,渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混。比喻界限清楚。2、请写出描写“黄河”的诗句。 李白歌颂黄河的诗句: “西岳峥嵘何壮哉!黄河如丝天际来。” “黄河西来决昆仑,咆哮万里出龙门。” “君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。” “欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。” “黄河落天走东海,万里写入胸怀间。” 王之涣凉州词: “黄河远上白云间,一片孤城万仞山。” “白日依山尽,黄河入海流。3、唱几句关于“黄河”的歌? 黄河颂保卫黄河龙的传人你能说出关于“黄河”的民间故事、神话传说、历史人物故
4、事的名称吗?(三个名称即可,但要说一个具体的故事。 炎黄二帝与尧舜禹的传说、黄河的传说4、你知道“藐视黄河,就是藐视我们这个民族!”这句话是谁说的吗? 毛泽东请列举出与黄河有关的名人。 郑板桥、大禹5、请列举黄河上有名的水电站。 刘家峡、小浪底沿黄各省区著名的石窟有哪些? 龙门石窟、云冈石窟6、有人说:黄种人就因为黄河而得名。你说对吗? 不对7、请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省? (泰山)(1)它是黄河下游的一个省;(2)它有着悠久的文化,孔子在这里诞生;(3)高高的泰山就耸立在这里,黄河也在这里海。 8、“三过家门而不入”说的是哪位治水英雄,他用的治水方法是什么? 大禹(三)风险题
5、1、你知道在黄河流域建都的朝代有哪些吗? 黄河流域历代王朝建都史实为:夏朝定都阳城(今河南登封),商朝定都于亳(今河南商丘),后迁都于殷(今河南安阳),周朝定都于镐京(今陕西西安),秦朝定都于咸阳,西汉定都于长安(今陕西西安),东汉定都于洛阳,魏晋均定都于洛阳,隋唐均定都于长安(今陕西西安),宋朝定都于东京(今河南开封)黄河流域早期的人类遗址有哪些? 半坡遗址、旧石器时代晚期猿人文化、西侯度猿人文化黄河流经我国哪几个省? 青海、甘肃、四川、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东黄河的主要支流有哪些? 洮河、湟水、汾河、渭河(四)课外拓展黄河的现状 断流:从1972年至1996年的25年间,黄河下
6、游有19年发生断流,累计断流57次,共计682天,平均每年断流36天。进入90年代,断流尤为严重。1997年2月7日,黄河下游利津河段首次断流,断流河段曾一度延至河南开封市柳园口河段,断流长度达700多公里。污染:对 7247 公里长的干流和主要支流进行水质评价,其结果是:7 成以上的河段完全失去了饮用水源功能,其中,有 1779 公里受严重污染;劣于 5 类水标准,这种水实际上已成为“毒液”。2、你有哪些办法治理黄河的忧患?还有哪些办法对黄河进行开发与利用? 黄河“害”的根源是“沙”,就应该对“沙”采取措施。途径有二:一是开展水土保持工作,包括造林植草、修建梯田或打坝淤地;二是减淤,即建一些
7、水利枢纽工程。总结收获,布置作业。第二课时人物描写片段训练外貌描写训练目标1、抓住人物描写特征进行较准确、具体描述人物的外貌;2、懂得外貌描写应该为刻画人物性格,表现中心服务;3、尝试人物外貌描写表现人物性格。学习重难点:学会抓住人物特征,运用所学方法,写出人物的神采,形神兼备。学习时间:1课时学习过程方法的学习 什么是外貌描写? 外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮、神情姿态等进行的描写。 (1)“他黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛,高高鼻梁,红红嘴唇,身体适中,穿着一套整洁校服”下面猜猜他是谁? (2)在我们班里有这样的一个小男孩,他个子不高,身体就像一棵小树,四肢就像刚长出的小树枝。但他瘦
8、瘦的身体却撑着一个大大的脑袋,真让人担心那弱小的身体能撑的住吗?最引人注目的要属他的眼睛了,不大,却炯炯有神,一眨一眨的,还闪着亮光,让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。人们都说“眼睛是心灵的窗户”,透过那闪亮的眼睛,他大大圆圆的脑袋中确实装满了让人羡慕的知识。 (3)“只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青,蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙”方法一:抓住了人物的特点 (1)玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。 (2)芦花荡老头子的外貌描写老头子浑身没有多少肉,
9、瘦的就像老了的鱼鹰,可是晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这尖利明亮的眼睛,除非在白洋淀。方法二:人物的年龄不同,在长相上有不同的特征。同样,描写对象不同,人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此,在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异,以表现不同的人物。 (1)除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑容。 (2)一天,她老伴病倒了,她脸上蛛网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块了。 (3)她望着老伴儿遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻一般的皱纹里流淌着串串泪珠。方法三:人物心情变化会给外貌带来变化二、牛刀小试 请你根据上述方法,描写一位同学或一位老师的外貌,注意通过外貌描写表现人物性格。字数100字左右。三、总结收获,布置作业。 摘抄3段描写外貌的语句,并背诵。体会不同人物不同的特点。 第三课时一、作文题目: 面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟;当我们看见一轮红日冉冉升时,我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树上落下,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光发奋进取朋友,你对生活有什么感悟呢?请以感悟 为题,写一篇文章。要求: 、在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。 、除诗歌外文体不限。 、书写清楚,600字左右。二:当堂完成作文。