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1、高考生物必备学习方法和三种记忆方法生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位，同学们要坚持在学习中不断探究适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法确定可以换回优异的生物学习成果!中学生物的基本学习方法1、驾驭基本学问要点，“先记忆，后理解”与学习其它理科一样，生物学的学问也要在理解的基础上进行记忆，但是，中学阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了很多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思索的对象即思维元素却是生疏的细胞、组织、各种有机物和无机物
2、以及他们之间奇妙的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能驾驭生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。2、弄清学问内在联系，“瞻前顾后”、“瞻前顾后”在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是留意学问体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思索，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习很多细胞器，那么这些细胞器的结构和功
3、能有何异同呢?这须要大家做了比较才能知道，既所谓“瞻前顾后”。3、深刻理解重点学问，读书做到“六个W”对于一些重点和难点学问，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思索“六个W”。这六个W分别是：Who→谁或什么结构What→发生了什么改变或有什么How→怎样发生的When→什么时间或什么依次Where→在什么场所或结构中发生的Why→为什么会发生这样的改变大家在思索中常常将这六个W连起来思索确定会有不小的收获。中学生物的三个“理论联系实际”生物学的理论学问与自然、生产、生活都有较亲密的关系。在生物学学习中，要留意联系这
4、些实际。联系实际的学习，既有利于扎实驾驭生物学学问，也有利于提高自己的解决问题的实力。1、联系自然实际居住地旁边的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有很多动植物在那里生活生长，学习有关学问时，到这些地方去参观考察，对理论学问的理解和驾驭大有好处。当学到生物与环境的学问时，更要想到爱护当地的动植物资源和爱护四周的生态环境。2、联系生产实际生物学中的很多原理都和工农业生产有亲密的关系，学习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的驾驭。3、联系生活实际生物学学问与生活实际的关系更干脆、更普遍，所以在生物学学习中亲密联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识
5、和将来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学学问，生物学学问也可以指导我们的生活行为。中学生物常用的记忆方法1、简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。2、联想记忆法即依据教材内容，奇妙地利用联想帮助记忆。3、对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点
6、。这样反差显明，简单记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调整与神经调整、物质循环与能量流淌等等。4、纲要记忆法生物学中有很多重要的、困难的内容不简单记忆，可将这些学问的核心内容或语提炼出来，作为学问的纲要。抓住了纲要则有利于学问的记忆。例如高等动物的物质代谢就很困难，但它也有确定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“汲取”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆学问的纲要。5、衍射记忆法以某一重要的学问点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他学问尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节学问的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关学问联系在一起。例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发觉、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等学问。
