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1、20122013下学年劳技教案(八年级) 湘江中学第一课时 泥条盘笔筒 一、教学目标1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧,学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。2、使学生学会一些技术探究的方法,具有一定的创新和实践能力。3、培养学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物、新技术的敏感。二、教学准备橡皮泥、垫板、泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),泥条盘笔筒成品。三、活动建议(一)、互查课前准备教师组织学生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据。(二)、成品展示,激趣引入1、教师出示细泥条,引语:这些细细的泥条有用吗?你想用它们来做什么呢?2、 学生讨论,交流。3、 教师出示
2、用泥条盘出的笔筒,引语:用泥条能做出这么有趣的笔筒,你知道是怎么做出来的吗?4、 学生交流,说一说自己的想法。(三)、教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、 先让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同。2、 指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。3、具体操作步骤:(1)滚压圆泥片;(2)用瓶盖子切下泥片做筒底;(3)在底片边上刮痕并涂泥浆;(4)滚压大泥片;(5)在泥片上切出泥条;(6)再搓成圆泥条;(7)用泥条在涂泥浆处盘贴成圈;(8)再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条,加到需要的高度;(9)如需筒内光滑,可用刮刀刮、抹。(四)、学生动手制作
3、1、 同桌合作,依照图示,共同完成一件作品。2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。(五)、探究学习,创新实践1、 引语:你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看?2、 学生发挥想象,独立思考。教师给予鼓励。(六)、学习评价 组织学生互评和自评。四、 注意事项1、 操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸,以防泥土弄脏桌面。2、 操作结束后,应把桌面清理干净,把地上的泥屑清理掉,以保证教室内整洁卫生。第二课时 常用衣物的洗涤一、教学目标1、知识与技能(1)了解不同衣物的洗涤方法(2)熟练掌握衣物的洗涤步骤(3)熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程2、过程与方法(1)
4、通过观察、交流和动手实践,掌握洗衣步骤和程序,发挥自己的真实水平和能力。(2)在动手实践过程中,提高洗涤速度和质量,及时发现和解决问题,并养成节约用水的好习惯。3、情感态度与价值观(1)体验劳动带来的快乐(2)培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯二、教学重点与难点1、教学重点 熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程2、教学难点 不同衣物的洗涤方法三、教学过程(一)导入新课1、上节课我们学习了不同衣物的洗涤要求,懂得了洗涤衣物的重要性。这节课我们学习常用衣物的洗涤(板书)。2、多媒体课件出示各种洗衣服的图片,画面逼真,有利于激活学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。(二)创设情景,明确学习
5、任务1、多媒体课件播放洗衣歌,进一步激发学生的学习兴趣。同时体验军民是一家、军民一条心的感人场面。2、多媒体课件出示学习目标,明确学习任务。(三)演示过程1、情况分析随着天气变暖,每个人都会出汗,汗水对衣物起腐蚀作用,如不及时清洗会造成黄色汗渍。因此,贴身衣物要勤洗勤换。我们不仅要学会洗衣服,而且要学会科学的洗衣方法。即根据衣物的面料选择合适的肥皂或洗衣粉,合适的水温,这样既能节约水和洗衣粉,又能达到良好的去污效果。2、洗涤过程为同学们示范毛巾的洗涤过程,强调洗衣步骤清水预洗洗涤剂洗涤清水漂洗脱水晾晒。(四)观察与讨论说出洗涤过程中的注意事项。(1)、禁止用热开水。(2)、顺着衣物的直纹双手揉
6、搓。(3)、不要拧得过分干燥。(4)、晾晒时要使直纹自然垂直。(5)、切忌横着晾晒,也不要将两袖一字形地紧绷在竹竿上。2、让学生看书学习并讨论毛巾被和毛巾衫的洗涤方法,然后完成以下课堂反馈题。3、订正课堂反馈题,同时多媒体展示答案。(五)实践与操作1、活动方式每人一组,按洗衣步骤洗涤所带衣物2、活动方法示范表演与个别指导相结合3、操作过程学生在实践中可能会出现一些问题,遇到一些困难,因此教师要参与学生的活动,加强反馈、及时辅导纠正,并提醒学生在劳动中积累知识和经验。4、情感体验多媒体播放劳动最光荣之歌,让同学们亲身体会劳动的快乐,同时培养学生热爱劳动人民的思想感情,提高自己的生活自理能力。(六
7、)学生作品点评1、让学生把自己洗涤后的衣物展示在晾衣绳上。2、找出几个学生代表当评委,选出优秀作品五分之一,获奖的同学每人一份礼物。让同学们欣赏劳动成果,交流与评价,互相取长补短。3、教师点评,给学生以肯定、表扬与鼓励,并指出不足之处。(七)课堂小结今天,我们在活动中很顺利地完成了常用衣物的洗涤过程。既锻炼了学生的动手能力,又体验了劳动的乐趣。每个同学都表现得很积极、很努力,所带衣物也都洗得很干净。希望同学们继续努力,爱劳动、爱生活,将来成为生活的强者。第三课时 走进蔬菜世界【教学目标】1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。2、通过调查讨论,激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。【教学
8、重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜【教具准备】图片【教学过程】一、情景导入同学们,如今生活条件越来越好,人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我们就来了解了解蔬菜。(板书课题:走进蔬菜世界)二、知识探讨出示一些蔬菜图片,引导学生探讨下列问题:(1)你家的菜篮子里一般是什么菜?你的家人喜欢吃哪些蔬菜?(青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等)(2)我们经常食用的菜有哪些?其中哪些是蔬菜?怎样的菜是蔬菜?(3)你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型?它们各有什么优缺点?(露天菜摊、室内菜场、超市菜柜)(4)什么是“净菜”?净菜
9、有什么特点?购买净菜有什么好处?(干净卫生,食用方便卫生,对人体健康有好处)(5)人们常把蔬菜分为哪几类?根据是什么?(蔬菜生长发育的习性和栽培特点)(6)在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的?哪些主要是从外地运来的?三、布置作业回答下列问题(1)我们经常食用的蔬菜有哪些?(2)蔬菜市场有哪几种主要类型?(3)蔬菜可分为哪几种类型?依据是什么?第四课时 蔬菜的分类及营养成分【教学目标】1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点;2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分【教具准备】图片,几种蔬菜实物【教学过程】一、情景导入蔬菜是一个庞大的植物系列,我国蔬菜的种类繁多是世界闻
10、名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素,食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。(板书课题:蔬菜的分类及营养成分)二、知识探讨1、复习:上节课我们对蔬菜进行了简单的分类,回忆一下蔬菜可分为哪几类?依据是什么?总结:根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。2、小组讨论下列问题:(1)分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。(2)各类蔬菜各有什么特点?生长发育习性和
11、栽培特点是什么?(3)根据蔬菜产品质量安全可靠性,可将蔬菜分为几类?(放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品)(4)放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点?检测的标准是什么?(5)蔬菜的营养主要体现在哪几方面?你知道你平常经常食用的蔬菜有哪些营养成分?三、布置作业回答下列问题(1)简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。(2)蔬菜的营养主要体现在哪几方面?第五课时 蔬菜的来源与生长【教学目标】1、了解蔬菜是从哪里来的。2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。【教学重难点】蔬菜的来源与生长【教具准备】图片【教学过程】一、情景导入蔬菜是从哪里来的呢?这个问题似
12、乎十分简单,你们有人会毫不犹豫地说:“蔬菜当然是从地里种出来的。”这个答案全面吗?蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢?今天我们就来探讨探讨。(板书课题:蔬菜的来源与生长 )二、知识探讨1、出示一些图片,引导学生讨论:蔬菜是从哪里来的?(蔬菜栽培方式:露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培)引导学生比较四种栽培方式的优缺点。2、组织学生小组讨论下列问题:(1)种好蔬菜的关键是什么?(了解所种蔬菜的生长习性,根据不同蔬菜对环境的特定要求,采取高效、低耗的栽培措施,创造满足蔬菜生长的最佳环境,是种好蔬菜的关键。)(2)影响蔬菜生长的因素有哪些呢?(土壤、水分、温度、肥料、成熟、光照等)(3)适合蔬菜生
13、长的土壤应满足哪些要求?(厚、肥、柔、温、润)(4)常见蔬菜对水分的要求有什么不同?(耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱)(5)常见蔬菜对温度的要求有什么不同?(6)蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分?(需肥量、耐肥性、吸肥能力)(7)要种好蔬菜需要了解哪些情况?三、布置作业回答下列问题(1)种好蔬菜的关键是什么?要种好蔬菜需要了解哪些情况?(2)影响蔬菜生长的因素有哪些?各个因素的特点是什么?第六课时 种菜的工具和过程【教学目标】1、认识种菜的常用工具及其用途。2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。【教学重难点】了解种菜的工具和过程【教具准备】图片,工具实物【教学过程】一、情
14、景导入“工欲成其事,必先利其器。”要想种好菜,必须先了解和熟悉一些常用的工具。同时你有没有观察过你的父母种过蔬菜,他们一般按照什么样的程序在种菜呢?今天我们就来了解了解种菜的工具和过程。(板书课题:种菜的工具和过程)二、知识探讨1、出示一些工具实物或图片,引导学生讨论:这些工具是什么?用途是什么?学生回答后,教师总结:(1)铁耙主要用于翻地,粉碎大土块等;(2)锄头主要用于整地作畦,也用于除草等;(3)喷雾器喷洒液体农药、喷施叶面肥;(4)水桶、水勺浇水、施液体肥料;(5)簸箕装运固体肥料和土.2、引导学生思考讨论下列问题:(1)种菜的一般流程图是什么?(确定项目选种育苗定植田间管理收获)(2)我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种?农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢?(3)选种的要求有哪些?(用优良的品种、进行