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1、2008年化学学科考试说明一、命题范围与原则（一）、范围根据“中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”、“国务院关于基础教育改革与发展的决定”、“教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知”和黑龙江省“2008年初中毕业、升学考试工作的通知”等有关文件精神，初中化学的考试范围，以全日制义务教育化学课程标准（实验稿）、义务教育课程标准实验教科书化学(九年级上、下两册) (五四年制教材全一册)为命题依据，严格按照国家对课改实验区考试内容和相关的命题要求，通过对化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来综合考查来培养未来公民的科学素养，考查学生的认知性学习目标、技能性
2、学习目标、体验性学习目标的整体水平。（二）、原则以课改教材为依据，严格按照全日制义务教育化学课程标准(试验稿) 全面考查初中化学学科的学业水平、应用能力。题型保持相对稳定，力求稳中有新，对实施课程改革起到一定的推动作用。试题要有利于素质教育的实施，有利于教师的“教”和学生的“学”，有利于减轻学生的学习负担；力求稳中有变，逐步适应课程改革的思想和要求，适当增加开放性试题；力求与生产、生活实际相联系。试题应：（1）关注双基考核，体现能力立意；（2）关注生产生活，突出实践体验；（3）关注能力测试，基于实际问题；（4）关注学习过程，注重学习方法；（5）突出创新开放，确保科学严谨。二、考查内容与说明 根
3、据全日制义务教育化学化学课程标准的要求，化学学科学业考试的考查内容包括“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学反应”、“化学和社会发展”四个方面。下面对各部分的考查内容、考查要求和命题要求具体说明如下：（一）身边的化学物质 考查内容考查要求命题要求1 空气的主要成分和作用2 氧气和二氧化碳氧气和二氧化碳的主要性质、用途氧气和二氧化碳的实验室制法3 水的组成和水的净化4 溶液 溶液的组成和分类 溶质质量分数的简单计算 一定溶质质量分数溶液的配制5 常见金属的主要性质和用途6 生活中常见的酸、碱、盐 常见的酸、碱、盐的性质和用途 溶液的酸碱性和pH 常见酸碱溶液的稀释7常见有机物在生活
4、中的应用 能认识身边一些常见物质的组成、性质、变化及其在社会生产和生活中的应用；能用简单装置制取氧气和二氧化碳；能配制一定溶质质量分数的溶液；能进行常见溶液的稀释；能根据物质的性质检验和区分一些常见物质；能进行有关溶质质量分数的简单计算；能通过科学探究积极主动地获得化学知识，解决一些简单的实际问题。书面考试的命题，应注意密切联系生产与生活实际，着重考查学生对物质的组成、性质、变化的理解及运用有关知识解决生产与生活中实际问题的能力。可通过模拟科学研究过程，考查实验方案设计、分析推理以及解决开放性问题的能力等。实验考试的命题可以通过考查学生实验设计、实验操作、实验观察和实验信息加工等方面的能力。（
5、二）物质构成的奥秘 考查内容考查要求命题要求1 物质的组成和分类2 物质的微观构成 构成物质微粒原子、分子和离子 原子的构成3 化学元素 常见元素的名称和符号 元素的简单分类4 物质组成的表示 用化学式表示常见物质的组成 物质组成的简单计算能从宏观和微观的角度认识物质的组成；能用化学式正确表示物质的组成；能运用物质构成的初步知识解释一些简单的化学现象；能运用相对原子质量和相对分子质量进行有关物质组成的简单计算。命题时，不宜考查学生对有关概念的记忆和复述，而应重视概念之间的相互联系，考查学生从定性、定量角度分析物质的组成；要将微观与宏观联系起来，引导学生运用微观知识解释宏观现象的能力。（三）物质
6、的化学反应 考查内容考查要求命题要求1 化学变化的基本特征2 化学反应的类型 化学反应的分类 应用金属活动性顺序简单判断置换反应的进行3 质量守恒定律 质量守恒定律的内容 简单化学方程式的书写 利用化学方程式的简单计算 了解化学变化的基本特征；理解化学变化的规律；能用化学方程式正确表示化学反应；能进行化学方程式的简单计算。命题时，要通过生动、具体的化学变化现象，考查学生运用化学变化规律分析有关化学现象的能力；在考查有关化学方程式的计算时应注意基础性，不宜涉及多个化学方程式的计算，也不宜涉及反应物不纯、原料损耗并存的计算。（四）化学和社会发展 考查内容考查要求命题要求1 化学与能源 燃料燃烧的条
7、件与应用 常见化学燃料的主要成分2 常见化学合成材料的应用3 化学药品对人体健康的影响4 化学与环境 “三废”处理的一般原则 常见环境污染的来源、危害及治理能正确认识化学与社会发展的关系，认识人类要合理开发资源的重要性，树立保护环境、与自然和谐相处，以推进社会可持续发展的意识。命题时，不宜强调对化学与社会相关知识的简单记忆，而应该从科技发展的前沿、从人类可持续发展中遇到的重大问题作为试题的背景材料，问题要有一定的开放性；在考查学生解决实际问题的同时，使学生感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用物质的观点。三、试卷长度与难度考试采用笔试、闭卷方式进行，采用1
8、6开8页布局，六道大题，满分值为100分，考试时间120分钟。试题按照易、中、难分值比例为7:2:1。四、试卷题型与赋分1、题型分值占整卷满分值的比率： 题 型选择题填空题简答题实验题思考与感悟计算题比 例302015177112、课标内容分值占整卷满分值的比率： 内容项目知 识 与 技 能科学探究身边化学物质物质构成奥秘物质化学变化化学社会发展比例1841111218总分100分（将过程与方法、情感态度和价值观目标的试题分值分别渗透在知识和技能目标中考核）（试题中主干知识考查覆盖率为：100%）五、题型例举与说明（一）选择题：（每小题2分，请将正确答案的序号填入括号内）【题型说明】这类试题可
9、以测量学生对所学知识的记忆、理解、分析的能力，并且具有评分标准客观和考查范围广的特点。但在考查学生的综合应用能力、探究能力等方面功能不如主观题。因此，选择题应立足于考查学生发展所必需的化学基础知识和技能的掌握情况。选择题命题要求是：科学严谨，选项准确无歧义，难度不宜过高，情景应贴近学生的生活。1、在互联网上用google搜索“中央电视台每周质量报告”时，可搜索到一些被曝光的事件。下列损害人体健康事件中一定涉及到化学变化的是（ ）用淀粉、蔗糖、奶香精等混合制成“假奶粉” 用工业石蜡等给瓜子“美容”用硫磺燃烧法熏蒸漂白粉丝 用洗发水、色素、水、盐等兑制成“假酱油” 此题属于较容易试题，难度系数：0
10、.82。 【答案】C 生活中处处有化学，让学生感受化学物质的普遍性，感受化学与人类生活的密切联系，这是初中化学教学的重要目标。本题从生活中寻找“题眼”，利用选择题覆盖面广的特点，让学生从多个视角认识化学与人类生活的密切联系。通过对物理变化、化学变化概念考查，即考查了学生化学基础知识的掌握情况，又可进一步促进学生形成化学在生活中的观念。2、某同学对下列四个实验都设计了两种方案，其中两种方案都合理的是 ( )此题属于中等难度试题，难度系数：0.60。 【答案】D本题以生活中常见物质的鉴别方案设计为背景，考查学生对利用物质的性质进行检验的知识理解情况。通过阅读题中给予的信息，不仅考查对信息甄别和处理
11、能力，同时可以考查分析、比较和迁移能力。试题体现了关注学生的日常生活，让学生感受化学与生活、化学与社会的密切联系，让学生体会到化学的生活性、人文性，及求知的快乐和成功的自信。3、下列有关化肥的叙述正确的是( ) A. 为了提高农作物产量，我们可以大量使用化肥 B为了同时给农作物提供多种营养元素，我们可以将铵态氮肥和草木灰混合使用 C. 化肥大多数易溶于水，易被农作物吸收，肥效较快 D. 钾肥能促进农作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿此题属于较容易试题，难度系数：0.80。 【答案】C本题的设计取材于化学肥料的作用及使用的注意事项，本题对于主干知识的考查是在对所学知识进行比较分析的基础上进行的，要求
12、学生不但“知其然”，而且还要“知其所以然”。同时本题也很好考查了学生综合解决问题的能力。4、下列有关洗涤问题的说法中不正确的是( )A. 厨房洗涤剂可使餐具上的油污乳化 B汽油可溶解衣服上的油渍C. 家里用热的纯碱溶液也能除去油污 D自来水能溶解瓷砖上的水垢此题属于中等难度试题，难度系数：0.75。 【答案】D此题考查的主干知识是物质的酸碱性、物质溶解性对人类生活的影响。题中以洗涤问题为背景考查学生对物质酸碱性、溶解性的理解与应用。真正体现化学即生活，化学源于生活。在考查主干知识的同时，考查学生对信息处理能力、分析综合能力，同时也培养学生的探究意识、学习能力；了解科学研究的方法，也是对学生综合
13、实践活动的反思和拓展。5、某校九年级(1)、(2)两班同学做常见酸和碱与指示剂反应的实验，使用的试剂如图所示，实验后三种废液都分别集中到废液缸中。某研究小组对此废液进行了检测，实验结果如下表：请你根据以上实验现象判断，下列对该废液成分的说法中错误的是（ ) 废液来源检测方法 观察到的现象 (1)班观察废液颜色 废液呈无色 (2)班观察废液颜色 废液呈红色A(1)班实验后的废液中可能含有盐酸B(1)班废液中一定含有的物质只有氯化钠C(2)班实验后的废液成分中肯定没有盐酸D(2)班实验后的废液中一定只含有石灰水此题属于较难试题，难度系数：0.55。 【答案】B、D本题为一道探究实验结果分析问题。以
14、探究实验的比较、分析过程考察学生的分析综合能力，概括能力。形成研究意识和研究能力，激发学习兴趣。题的立意是考查学生的实验推理与分析能力，关注对探究实验的反思，形成实验量化研究的思想。试题对实验过程的整体回顾与分析，总结实验问题。培养学生形成问题的研究能力和科学的研究方法。6、如右图所示，下列叙述正确的是( ) A. M、N的两种溶液，当温度从t1降到t2时，都会析出晶体且剩余溶液的溶质质量分数相等 B. t2时，将m3g的N物质加入到盛有50g水的烧杯中，充分搅拌，再升温至tl(不考虑溶剂的蒸发)，N溶液中的溶质质量分数不变 C. 从N的溶液中析出晶体只能采用蒸发结晶法 D. t1时，分别将等质量的M、N的饱和溶液降温至t2，析出晶体较多的一定是N此题属于较难试题，难度系数：0.47。 【答案】 D课程标准要求学生了解饱和溶液、不饱
