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1、帮扶、帮教工作总结2012-2013-2瓮安县实验学校：周荣坤本学期，在学校的安排和部署下，我担任六年级（2）班的数学科教学工作任务。经过一学期的教学和管理，在班主任和各位老师的热心帮助和支持下，顺利地完成了本期的教学任务，对所教学的班级中的学困生进行了认真、努力的帮扶帮教，他们在学习上、思想道德品质和日常行为规范即养成教育等方面都有着不同程度的提高；自己在对他们进行帮扶帮教的过程中，也得到很深的感受和更多启发，很是感动，为了来年能够更好地进行教育教学、管理和帮扶、帮教工作的开展，特作本期帮扶、帮教工作总结如下：第一、制定了详细的帮扶计划，有针对性地实施，强化学生的学习状况的改变。学生人数多，
2、学困生比例大，工作量比较大。我所教学的六（2）班共有学生66人，其中有学困生15名，学生人数多，学困生比例大，而且发展很不平衡，差距大；特别是本期面临毕业升学，班级思想波动大、情绪很不稳定，因而我帮扶帮教起来工作量较大，需要做大量细致的、有针对性的思想工作；我针对他们各自具体情况，提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程，仅凭一、二次或几次谈话是办不到的，而且他们之中多数主要是学习态度不够端正，导致学习成绩不理想，为此我制定了详细的帮扶计划，以三个要点：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导来施行帮扶帮教计划，强化学生的学习状况的改变。第二、加强思想道德教育、日常行为规范即养成教育
3、，强化学生思想和行为上的转变。我在帮扶帮教的过程中不仅经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的必要性外，而且还要针对学生的辅导情况给予不同的评价，做得好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让他清楚的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环；例如：唐雪同学，由于父母离异，父亲又长期不在家，寄读在一个亲戚家，所以她经常对自己放松，了解到她在其它学科上的学习兴趣也很差，上课的时候经常不知道在做什么，所以上数学课时也养成了不爱听讲、不爱学习的习惯。刘娅和唐冰冰同学存着类似的情况：在课堂上时常讲小话也不学习，经常做一些和学习无关的事情，要么就是思想开小差
4、，在他们眼中好像老师并不在乎他们在做什么事情。因此，我对他们严格要求，不准违反课堂纪律，认真听讲，必要时还要在老师上完课后叙述老师所教学的内容。我深入学生了解学困生的实际情况，及时主动地发现他们学习上存在的不足，然后及时分析和处理；学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改进。第三、争取他们家长的配合，要求家长向老师反映学生在家学习和受管教情况。没有家长的积极配合，学困生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子在家认真完成家庭作业，学困生的家长对于教师的帮扶活动大力支
5、持，积极配合，并及时反馈给老师学生的学习态度和受管教情况，让我在帮扶帮教的过程中有很好作用和针对性。一些家长还通过这样的帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识。第四、给学困生制定切实可行的目标要求。 一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学困生所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标（一星期）和小长期学习目标（一个月），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。 总之，经过一学期的努力，学生虽然有一定的进步，但由于本人经验颇浅，许多地方存在不足和需要改进，在来年的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问问自己和他人，多方面多角度思考，多向同事学习，提升自己的能力，使所教学班级的学困生能够得到更好的、更大的进步。1
