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1、牧童短笛教学内容： 苏教版第五册第六单元牧童短笛教材分析：牧童短笛为带再现的复三部曲式，五声调式。第一段采用二声部复调旋律，向听众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡的牧童在骑牛漫游，潇洒悠游，无拘无束。第二段以热烈欢快的旋律在高音区飞驰，将乐曲推向高潮，酣畅淋漓地表现了牧童欢快追逐、嬉戏的情景。第三段是第一段的变化再现，旋律显得流畅、清新。乐曲的结尾渐慢渐弱，结束在富有民族风味的和弦上，给人以余音袅袅、回味无穷的感觉。教学目标 ：1、学会欣赏乐曲牧童短笛，感受乐曲不同段落的情绪。2、能够分辨不同段落了解乐曲结构，联想乐曲的情景。3、能够在听乐曲的同时展开联想，发展学生的想象力
2、，理解作品所表现的意境。教学重点：感受乐曲两种不同的速度与情绪。教学难点：理解作品所表达的意境。教学过程：一、 创设情境1、组织教学，师生问好2、导入新课师：同学们，今天老师给大家欣赏一幅画，我们来看一看画中描写了哪些景物？生：水牛、牧童师：我们能看到江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。你们知道么？有一首乐曲就是描写这样的一个情境的，我们今天就来听一听这首乐曲。二、新作赏析1、初次聆听乐曲，引导学生整体感受师：请你们边听边思考：整首乐曲是用什么乐器演奏的？生：钢琴演奏的。师：谁能给这首乐曲起一个名字？生：2、介绍乐曲背景3、再次聆听乐曲师：同学们听听这首乐曲可以分为几个乐段？
3、（引导学生根据音乐要素来回答，如根据速度或情绪上的变化来听辨等）三、 分段欣赏1、第一乐段 播放牧童短笛第一乐段。 提问：这个乐段让你联想到什么情景？情绪是怎样的？ 教师用琴带学生慢唱第一乐段旋律。 学生自己总结第一乐段速度中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情等。2、第二乐段 播放牧童短笛第二乐段。 提问：这个乐段与第一乐段相比速度和情绪有什么变化？让你联想到什么情景？学生自由回答。 学生自己总结第二乐段速度稍快、旋律跳跃、节奏紧凑、情绪欢快等。 用自己喜欢的方式表现第二段落（如用打击乐器伴奏）。3、第三乐段 播放牧童短笛第三乐段。 提问：这一乐段与前面的哪一乐段相似？有没有不同的地方？学生回答：与第一乐段相似，但节奏有变化，节奏紧凑了。教师总结：第三乐段采用了民间音乐中常用的“加花变奏”的手法，使乐曲的旋律更加地流畅、清新。 用图示来表示三个乐段，字母表示乐曲的结构（ABA）。4、完整欣赏全曲。四、知识拓展欣赏其他版本的牧童短笛五、课堂小结
