《2023年垃圾分类综合治理总结汇报》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年垃圾分类综合治理总结汇报（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年垃圾分类综合治理总结汇报垃圾分类综合治理总结汇报 通过校内广播、橱窗校内网络等形式，广泛开展垃圾分类的宣扬、教化和提倡工作，阐明垃圾对社会生活造成的严峻危害，宣扬垃圾分类的重要意义，呼吁学生的主动参加。下面是我和大家共享相关的垃圾分类综合治理总结汇报资料，欢迎你的参阅。 垃圾分类综合治理总结汇报一 为进一步深化推动_镇城乡环境综合治理工作，提升环境治理水平，实现农村生活垃圾减量化、无害化、资源化治理，从根本上解决农村垃圾出口问题，为经济社会发展营造良好生态环境，依据彭州市关于城乡生活垃圾分类工作实施看法，一年来，_镇农村生活垃圾分类工作经细心组织，落实投入，成效显著。现将工作总结如下
2、： 一、提高相识，加强领导 镇党委政府高度重视城乡环境综合整治工作，生活垃圾分类工作纳入镇重点工作。镇各办所目标工作季度推动专题会向镇主要领导汇报工作开展状况。分类工作由开展此项工作的村支部书记亲自负责，落实相关设施设备的修建安装，宣扬氛围的营造和分类有偿回收。 二、广泛宣扬，营造氛围 一是召开镇、村(社区)、农户三级动员会、交心谈心会等，宣扬动员，讲解、学习垃圾分类的内容、意义、目的，支配各村(社区)、各办所(中心)相关工作。二是结合我镇实际，利用现有资源，如广播、宣扬车、宣扬栏、欢乐星期六等多种形式、多种方式搭建宣扬平台，生动宣扬讲解垃圾分类相关内容。三是镇城管办牵头，各村(社区)协作，定
3、期进行入户宣扬，为全镇村(社区)人员发放实施垃圾分类创建绿色家园等宣扬单及宣扬手册_余份，并仔细做好说明、宣扬教化工作。 三、整治有力，措施得当 今年8月，组织镇村干部、保洁公司、小区业委会、点位居民召开农垃前端分类工作现场会。通过召开现场会实行相应的措施，教化引导村民了解垃圾分类的基本要求，驾驭垃圾分类的基本方法，养成垃圾分类的良好习惯。此外，通过集中培训、现场讲解示范、建立激励机制等措施，使环卫人员懂得如何对不同垃圾进行收集、回收和处理。尤其是在集中处理的地方，进一步规范工作流程和操作规程，严防分散污染变成集中污染。在废旧电池和医疗垃圾的回收处理方面，坚决杜绝擅自处理、随意处理和与生活垃圾
4、一并处理的现象。 今年我镇垃圾分类在_社区_等_个点位开展，根据餐厨垃圾、可回收垃圾、不行回收垃圾、有害垃圾分类投放并收运垃圾。全镇20_年建成垃圾分类房_座，新配置分类果屑箱_个，前端回收分类垃圾桶_个，制作宣扬展板_个，小插板_个，分发宣扬资料_份，清理各类垃圾_吨。通过发动群众主动参加，目前农村环境卫生已大为改观，实现了全镇环境卫生大改变，使全镇呈现新面貌。 通过一年的农村生活垃圾分类整治，改善了我镇农村生活环境。我们深信，有上级部门的指导和支持，镇党委政府的坚毅领导，我镇的农村生活垃圾工作肯定会常抓不懈，建成环境美丽、平安文明的_小镇。 垃圾分类综合治理总结汇报二 地球，是我们人类赖以
5、生存的家园。但是，近十几年来，我们的生活环境不断遭遇破坏，全球气温上升，白色垃圾，水资源被污染这些问题的始作俑者还是我们人类。我们每个人每天都会扔出很多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是昂扬的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。而仅北京市日产垃圾就有120_吨，目前面积在36平方米以上的垃圾堆在北京五环路以内有700多处，占地500多万平方米，每年在35%的速度增加。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。被废弃的垃圾填埋场不复为耕地，也无法建成生活小区。因此，垃圾分类势在必行。 我校在20_
6、年11月20_年12月份，开展了垃圾分类系列活动。 1、提高环保意识，树立分类观念。 通过校内广播、橱窗校内网络等形式，广泛开展垃圾分类的宣扬、教化和提倡工作，阐明垃圾对社会生活造成的严峻危害，宣扬垃圾分类的重要意义，呼吁学生的主动参加。同时教会学生垃圾分类的学问，使学生进行垃圾分类渐渐成为自觉和习惯性行为。 2、各班加强宣扬培训，普及分类方法。 各班采纳不同形式：如学生上网查资料、图片，或进行调查、采访等搜集资料，然后利用校会、午间等时间，在班里进行沟通，相互受教化，让学生学会分类垃圾;养成在室内分类的习惯;对分类工作做得好的班级进行表扬嘉奖，树立典型，介绍阅历，强化推广。 3、开展垃圾分类
7、班队主题活动。 我校各班和少先队部共同协作，开展了有关垃圾分类的班队主题教化活动。全班的学生分为不同的组别，以不同的主题来进行向大家展示垃圾分类的日经常识。例如班队的题目新奇独特，如举手之劳，变更世界，小小环保袋，还我美妙心愿等。主题的班队内容非常丰富，有的同学还做了幻灯片，配了音乐，非常精彩。通过活动，让全校学生了解了更多的垃圾分类学问，更深层次的体会到了垃圾分类的重要性和必要性。 4、成立师生垃圾分类宣扬志愿队。 学校成立25人的老师垃圾分类宣扬志愿队及40人的学生垃圾分类宣扬志愿队。师生志愿队在师生团队中加强不同形式的垃圾分类常识，并时刻督促师生在日常教学生活中对垃圾分类的行为养成。学校
8、对表现好的师生垃圾分类宣扬志愿队员进行评奖，并在全校校会上颁发了奖状和奖品。以此激励同学们都来了解垃圾分类，都主动参加垃圾分类，使有限的资源能得到重复利用，是我们生活的环境能变得更加干净。 5、制定措施，落实到位。 学校设置分类垃圾筒：垃圾筒上贴上可回收和不行回收标记，并且通过广播宣扬，告知学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，学校保洁人员在清理垃圾的时候，再分别进行处置。并且激励各班设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如我校学生每天喝过奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放进纸箱内，定期卖给废品收费站。所得费用可以作为本班班费，为同学们买奖品等。这样，既做到了环保，又使同学们树
9、立了节约意识，还体验到了其中的乐趣。 6、开展垃圾分类活动的意义。 通过在我校开展垃圾分类活动，是同学们明白了：垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严峻地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以削减垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，削减土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。 (1)削减占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严峻侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，削减垃圾数量达50%以上。 (2)削减环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严峻的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废弃料
10、被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可能削减危害性。 (3)变废为宝：我国每年运用塑料快餐盒达30亿个，便利面碗56亿个，废塑料占生活垃圾的37%。1吨废塑料可回炼600公斤无铅汽油和柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝快，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。 (4)坚持不懈：垃圾分类工作是一项须要长期坚持下去的系统工作，同学们不仅在学校要做到将垃圾进行分类，同时也要告知自己的家人及其身边人做到垃圾分类，使我们生存的空间真正变得干净、光明! 垃圾分类综合治理总结汇报三 2
11、0_年_区教化系统在区生活垃圾分类减量办公室的指导下，根据区的统一部署，在全区中小学、幼儿园中全面开展了生活垃圾分类减量宣扬教化和实施工作，取得了肯定成效。现将有关工作总结如下： 一、做好宣扬动员工作 垃圾分类工作是绿色可持续发展的基础环保工作，普及程度体现了社会的文明程度。教化局为抓好孩子的垃圾分类常识教化，要求各校将生活垃圾分类减量常识纳入专题教化内容，在幼儿园实施生活垃圾分类减量启蒙教化，在中小学实施垃圾分类常识教化。利用教工大会和学生班会课时间，广泛进行垃圾分类意义的宣扬和垃圾分类概念界定的介绍。结合地球日、环境宣扬日等环保特定日，外请专家实行教化讲座，让学生了解更多的环保学问。 二、
12、做好责任落实工作 教化局要求各学校落实垃圾分类实施的主体责任，明确分管领导、管理部门及内部管理岗位职责，做好垃圾源头分类减量的培训、督促、检查、订正工作。与具备相关资质的垃圾收运单位签订协议或合同，按时分类收运。在做好分类收运的基础上，刚好总结推广生活垃圾分类工作的阅历做法，定期分析垃圾分类工作中存在的问题，确保垃圾源头减量、全程分类有效落实。 三、立足课堂教学，扎实开展环保教化 课堂是实施素养教化的主渠道，同时也是环保教化的好场所，老师在各科教学，尤其是品社、语文、自然、探究等学科的教学中有机地渗透环保教化;中高年级班级进行环境教化主题会，开展各种形式进行教化，形成了环保良好的氛围;班级成立
13、环保小组，仔细收集信息，整理资料，进行环保学问的探讨和探究。 例如：长征中心小学将垃圾分类学问与自然学科相结合，让学生通过朗朗上口的对话问答形式，讲解并描述了生活垃圾分类的重要性及分类要求。同时，帮助学生树立：垃圾分类的最终目的是削减垃圾的理念。指导他们把到处丢弃的树叶、果皮、剩菜剩饭变成人见人爱的环保酵素。有的可以喷，用于施肥;有的可以喝，可以帮助消化、降血脂。 四、主动开展主题实践活动 各学校组织实施特色系列活动。主动参加各类市区级环保杯赛，培育青少年垃圾分类、源头减量意识和责任，展示学校垃圾分类减量实践活动成果。 通过亲子活动影响学生家庭投身到垃圾分类行动之中。同时通过社区活动，让学生主
14、动参加到社区垃圾分类宣扬和实践当中，与社区居一起共同行动，提升社区的整体文明水平。 例如：上海外国语高校尚阳外国语学校通过视察发觉，学校每天丢弃的垃圾中，厨余和绿植产生的垃圾占了很大的比重。假如能够将这些垃圾有效的利用起来，将它们制成植物生长的有机肥料。既削减了学校丢弃的垃圾总量又削减了对环境的污染;同时削减了化学肥料的运用，减缓了对土壤的污染，使植物能够更绿色地生长。 于是，学校开展了厨余绿植再利用制造养分有机肥项目活动，学生们从中学会了将厨余和绿植垃圾制造有机肥的方法，通过这个活动培育了孩子们的环保意识，一次次绿色实践，传达着孩子们对环境的酷爱、对环保的关注，也引起了家庭的关注，将此方法在家庭中推广运用，从而产生更广泛的社会效应。 生活垃圾分类减量是一项长期性的工作，我们将主动探究垃圾分类的长效运营机制，在现有工作基础上进一步扩大宣扬教化的覆盖面，使得更多的学校老师和学生能加入到生活垃圾分类减量工作的队伍中来，为珍惜资源，建设环保、绿色、文明的新_做出贡献!
