《美术教学计划锦集7篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术教学计划锦集7篇（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、美术教学计划锦集7篇 时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝，我们又有了新的学习内容，让我们对今后的教学工作做个计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是帮大家整理的美术教学计划7篇，仅供参考,欢迎大家阅读。 一、 指导思想： 以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、教材分析 该教材是赣美版美术教科书，全册共17个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和
2、情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。本教材依据义务教育美术课程尺度编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成,满足学生不断成长的需要，体现人文关怀,存眷学生持久的健康成长 三、学生情况分析： 四年级的学生经过三年多的学习认知的训练,具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。 四、教学目标:、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。 2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。 、培养学生空间知觉，形象记忆,创造等能力。 五、教学措施: 处于儿童绘画儿
3、童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导,提出过高过急的要求,或过分相信儿童的天赋，任其发展,将导致儿童怕画或厌画的不良后果。 1.加强绘画欣赏教学,重建学生绘画兴趣和信心。 2.由浅入深,有步骤地培养学生的观察能力。 3.由易到难，有计划地培养学生的表现能力。 4.开展形式多样的教学,发展学生的创造力。 美术教学计划篇2 一、学情分析：本年级同学们基本形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。 存在问题: 1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺),使作品生命力和震撼力不
4、强。 2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。 二、本期教学的目标和要求： 1、知识教育要点 （1)对各种自然平面形进行认识和感受。()运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。（)用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。 （)运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。 （)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。 （6）了解我国著名画家的作品,欣赏祖国自然风光。 2、能力培养要点(1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。 （2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状,画出色彩鲜明的画面。 （3)熟练使用各种工具材料,进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。 (4）
5、培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。 3、审美教育要点 （）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。 (2)渗透爱国主义教育,热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。 三、教材的重点、难点 （一)重点: 1、想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。 2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型,想象力和概括力。 、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。 （二）难点:1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立
6、体造型，空间想象力也有所发展。 四、本学期提高教学质量的措施与方法： 1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。 2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。 3、加强教学中师生的双边互动,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。 4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。 5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自
7、主学习与合作交流。 6、教学手段生动有趣，运用范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。7、与信息技术整合，鼓励运用计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品,鼓励学生利用互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流。、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。 、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。1、根据学生的心理和生理特点,教学中注意循序渐进和趣味性。1、尽量注意学科间的联系
8、。 12、以培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为核心，促进学生素质的全面发展。 1、利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性。五、个人展望: 培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。进行工艺制作，培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 六、教学内容及进度安排：见教学进度表。 课次教学内容课时 第一课森林王国2课时第二课我们来下棋2课时第三课生日快乐2课时 第四课风来了课时 第五课吉祥宝贝2课时 第六课拼拼摆摆2课时第七课线的秘密2课时 第八课追风快车2课时第九课文具小管家2课时第十课风铃叮当课时 第十一课六面怪脸2课时 第十二课
9、可爱的班集体2课时 第十三课彩墨游戏课时 美术教学计划篇3 一、教材分析。本苏教版第7册课程标准实验教科书的编写,以国家有关课程改革的文件为依据，努力改变过于强调学科中心和过于关注美术专业知识技能的体系结构,以体现课程的综合性和多样性。 构建以促成美术素养的形成为核心，以学生全面发展为本的教育理念。美术教材是美术课程内容的重要载体。在编写义务教育阶段的美术教材的过程中，较完整把握标准的基本精神,为适应各地的美术教学实际，科学构建教材的框架体系，树立新的教材观。 美术教材的编写，向学生提供了美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界,在美术学习过程中，陶冶学生的情操，提高审美能力, 引导学
10、生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力,形成学生的创新精神和技术意识,使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能,形成基本的美术素养。陶冶高尚的审美情操,表达自己的情感和思想,激发创造精神，发展美术实践能力， 促进学生的个性形成和全面发展使学生形成正确的审美观和价值观。 教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本,以有利于学生学习作为思考的基点,以各种方法进行指导。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习的态度。教材注意其的趣味性、综合性,并机巧妙地融入每个课题或学习单元。注重活动过程设计。 美术教材
11、涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。教材适应具体的教学情境，具可操作性。美术教材以教科书为主，辅以图片、实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。在重视美术教科书的内容的同时,充分体现其视觉特色和可读性,使之易于激发学生自主学习的愿望与兴趣。美术教科书的主体内容一般包括课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和评价要求等。同时充分展现美术学习的有关过程与方法，有利于增强学生的学习感受和体验。 美术材料与图片文本相结合，以形成集成和互动的优势,加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。以利于学生学习作为思考的基点,多种指导方法展示学习过程。力求向学生提供美术
12、学习的方法,展示丰富的具有审美价值的图像世界,提高他们的学习兴趣和欣赏水平。既考虑到知识体系的建构又突出了审美能力、想象能力和创造能力的培养，是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师和学生沟通的桥梁。 本册教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。将学习活动划分为“设计创作”与“造型”两大学习方式；内容涵盖“造型表现”、“设计应用”、和“综合探索”等学习领域。 其中重点突出“造型表现”及“设计应用”两个学习领域。每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养;让学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，教材设计具有多元选择性和可操作性,以
13、适应具体教学情境中教师和学生的需要;自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用,让学生从中得到美的熏陶。第7册共有22课。本教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。本册教材中，如冷色与暖色与冷暖色调的画这两课教学内容有着递进关系,厨房和我干家务活在内容设计上,也考虑到学生的实际生活情况。因此,教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。 二、教学措施。1、美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象,进行比较。如第7册第4课冷色与暖色,教师不要用简单的讲解代替学生的感悟
14、和认识,而是通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、判别,让学生谈谈自己的感受,提高学生的审美情趣。 2、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力， 学生创新思维是在让其不断地探索和实践中长和发展起来的,因此,激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。例如第册第6课纸版画应抓住作品产生的效果，让学生开动脑筋,大胆讲讲自己的思路，以便互相启发，激活创造性思维。然后,让学生通过互相比较,采用类比、求异、想象等方引导学生发现纸版画的制作方法 美术教学计划 篇 一、教材分析: 全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与
15、趣味性,紧密联系学生的生活,难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教材的知识体系, 因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接,注重用学生已有的知识来学习新知识,让学生清楚具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。 在学习领域上，造型。表现和设计。应用占有较大比重，欣赏。评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合。探索” 领域有三课。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。 二、学科重点难点 （一)重点： 1、用记忆画、想象画等形式,用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。 、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画,进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。 3、欣赏儿童画及自然物,提高欣赏能力。 （二）难点：1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实，造型较生动自然。、在纸工制作中培
