源远流长的中华文化教学设计

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1、源远流长的中华文化教学设计 崇雅中学 邱一秀【学习目标】1.了解中华文化独具特色的发展历程.2.理解中华文化源远流长的基本特征及原因.3.知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证.4.懂得中华文化衰微的原因及如何再创中华文化辉煌。【教学重点】1、中华文化特有的包容性。2、中华文化源远流长的原因。【教学难点】如何再创中华文化辉煌【教学方法】合作探究法【课时】一课时【教学过程】(一)创设情境引入新课并展示学习目标(课件展示)(二)合作探究1、阅读课本第62页小字部分和63页正文第一段,思考:比较四大文明古国的文明并结合63页古代中华文化的发展历程,得出一个结论:中华文化的基本特征之一是什么?2、

2、阅读课本第64页正文,思考:是谁见证了中华文化的源远流长?为何唯有中华文化能源远流长呢?3、阅读课本第65至66页正文,思考:中华文化到了近代为何会走向衰微?它与国家的衰落有什么关系?作为中华儿女,我们应该怎样再创中华文化的辉煌呢? (三)合作探究成果检测1、各小组派代表公布本小组各题答案(采取抢答形式)。2、小组间纠正答案。 (四)自查目标完成情况1、再次展示目标。2、老师:“包容性”怎么一直没提到呢?对了,在这一框题里是没提到包容性,但她太重要了,文化创新一个重要途径是面向世界,博采众长,四大文明古国的文明唯有中华文化没有中断而源远流长很重要的原因就是她能吸收、借鉴其他民族文化的积极成分,这就是她特有的包容性,这内容在课本第70页提到。同学们阅读课本第70页正文第二段内容,理解中华文化特有的包容性。 (五)知识框架构建1、老师:同学们根据刚才合作探究的问题和老师刚才补充70页的内容,理清这节课的思路,构建这节课的框架结构。2、学生展示成果。 (六)巩固 当堂练习:导学案第2页当堂达标。作业:导学案第2至3页练习。

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