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1、精选优质文档-倾情为你奉上美术学科教学设计（单科时） 美术学科教学设计（试用模板）课题会动的线条第 1 课时时间教学资料与对象分析教材分析 本课属于“造型、表现”学习领域，是小学美术知识线条系列中的一个内容。线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度的不同，产生不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受。线条随着儿童涂鸦的开始，伴随儿童的成长，逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。通过本课教学能让学生进一步认识线条，理解感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感，创作出个性化的美术作品。教学目标知识技能 通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现能力，培
2、养学生线造型能力和创造能力。过程方法 通过教师讲解及演示，让学生认识各种线条；通过引导学生在小组学习探究中，相互交流，从而学会运用各种线条表现不同的物体。情感态度价值观通过欣赏活动，培养学生对线造型活动的兴趣和热爱美术的情感。教学重点通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习运用线条表现动感。教学难点线的动感的表现及疏密的组织。教具准备板书设计具体准确。本课知识或技能核心要点，不能是泛泛。作业设计要求明确、有层次、紧扣本课学习要点。突出学以致用、贴近生活和情感的内容。必要时有提示学习过程教师行为（此栏大小、格式可自己可以调控，）学生行为（预设学生学习行为和问题预计几种学生学习方案，和有层次的活动方案）分目标课堂调控导入设问内容要小、要具体要有连续性教学真实现象生成的内容互动时提问要有质量，有目标要求能引起学生思考第一环节直观内容有层次有特点第二环节欣赏内容要经典欣赏的目标第三环节示范有步骤出示围绕目标的精美教具内容第四环节关注学生作业要求，第五环节评价要紧扣教学目标教具范画草图（此栏大小可自己可以调控）板画资料（10种）创作资料完整作品（主要针对课堂板画内容，锻炼教师现场板画熟练技巧）课后小记 （此栏大小可自己可以调控）成败的具体现象分析原因今后教学改进资料收集（此栏大小可自己可以调控）与本课相关的图片与本课相关的文本资料。与本课相关的知识、资源等 专心-专注-专业
