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1、课题变色龙总第 课时班级姓名课前预习1、给加点的字注音：魁梧（ ） 洋溢（ ） 径自（ ） 胚子（ ） 恐吓（ ） 盛满（ ） 调解（ ） 戳到（ ）2、契诃夫(18601904)，是（）国短篇小说大师。代表作有小说、剧本等。3、小说的主人公是谁？他处理的是一起什么案件？故事表现此人最大的特点是什么？学习过程一、 导入新课。二、感知课文，理清故事情节（1）、本文的主人公是谁？他处理的是一起什么案件？（2）、奥楚蔑洛夫对狗咬人的案件判了几次？每次的断案结果是怎样的？奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？（3）、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？三、跳读课文，分析环境描写找出环境描写的句子，分析其作用
2、四、细读课文，分析细节描写像这样的一篇短片小说，作者在行文过程中没有一处闲笔。例如课文中有关奥楚蔑洛夫的军大衣的细节描写。请大家再读课文，完成下面的表格。次数军大衣的位置作用第一次穿在身上身份标志、装腔作势的道具第二次第三次第四次五、分析人物形象你认为奥楚蔑洛夫具有怎样的性格特点？六、分析小说的主题本文的课题是变色龙，请大家思考一下，小说为什么要以变色龙为题？七、拓展延伸文章最后写奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。检测反馈“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过
3、这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗？”“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却
4、长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”1、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是_ 对比 铺垫 反衬 象征2、文段所用的刻画人物的方法是_ 外貌描写 行动描写 对话描写 心理描写3、第1段中“严厉地说”、“咳了一声”、“拧起眉头”，刻画了一个 的形象；“绝不轻易放过”、“拿点颜色出来”、“管管”、“好好教训”，刻画了一个 形象；“打个报告”、“把它弄死”、“马上去办”，刻画了一个 形象。4、 “我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是：_ 5、蔑洛夫为什么要脱大衣？这个细节描写的作用是什么？ 6、以上文为例，谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。7、 从文可见，奥楚蔑洛夫这个人的性格特点是：_1、A 2、C 3、装腔作势，官气十足，盛气凌人的警官老爷。貌似公正、严于执法，实则专横、粗野的审判官。居高临下、八面威风的上司。4、指显示给人看的厉害的脸色或行动。5、掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意拖延时间想对策。突出了他欺下媚上和善变的特点。6、对话描写为主，随着故事情节的推进，让任务在矛盾冲突中亮相，使任务原形毕露；语言个性鲜明，带有夸张性。7、媚上欺下、见风使舵、阿谀奉承
