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1、一个接一个教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”3、认识笔画：横折折撇（二）能力目标 初步正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学过程（一）谈话导入同学们，你遇到过不如意的事情吗？今天我们要学习一篇课文，就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗?（二）
2、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书一个接一个，让学生去读课文。（三）学习生字1、初读课文（1）听老师读。（2）你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。（3）一边读一边圈出本课的生字。2、学习生字（1）哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。ji jio zi zu zhn yn mn hu bn qu q zh u 接 觉 再 做 各种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 过 （2）分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字梦：音节：两拼音节，偏旁：夕字旁“夕”。 认识偏旁夕字旁“夕”结
3、构：上下结构，组词：学生说。（3）找书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。（四）朗读生字1、带拼音朗读生字（1）学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。（2）学生领读（一课一领读）2、去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读。（五）我会读(课后朗读)1、学生一起朗读。2、开火车朗读。（六）考一考你：汉字魔术写偏旁过（ ）种（ ）样（ ）伙（ ）加偏旁半（ ）文（ ）去（七）巩固练习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读（八）小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了1个偏旁。4、初读了课文.。（九）作业请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
