《幼儿园大班教育随笔40篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教育随笔40篇（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班教育随笔幼儿园大班教育随笔（1）：命令的口气当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是小皇帝小公主，相当一部分孩子 在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习 惯也带到了幼儿园。在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对 小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级 的这种状况，我分析了各种原因。1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼 儿的行为动机初始一般都是为我而不是为他。 4-5 岁的幼儿是自我保护意识产 生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意我的观察我的能量我的作用，这 一时期自我中心占了上风，所
2、以 4-5 岁的孩子都是从自我出发来进行选取和活 动的，他们往往不去思考别人。2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交 流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成 了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制， 主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养 他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处 一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心 细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮忙就应有礼貌
3、别人才乐意帮忙你，说话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮忙你。我们还透过讲 故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后，要 在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发 现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：心里有什么不高兴的事就告诉 老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。透过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲 话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分高兴。幼儿园大班教育随笔（2）：比赛谁先吃饱饭吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己 的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的
4、规矩天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效 果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大 半个小时，这天突然有了转机。这天吃饭前，我有讲述了一次吃饭要则，刚要吃，强强大声说：老师，我们 比赛看谁先吃饱!好办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：行是行，我们不光要比 赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。行!大家齐 声说，于是，一场避开生面的比赛开始了。透过比赛，大家一致认为红红小朋友 得了第一。一整天，孩子们都念念不忘这场比赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问 题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心发展。偶尔搞几次 小比赛，比一般的说教
5、更能取得教育的预期效果。幼儿园大班教育随笔（3）：鼓励让孩子建立自信户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里热闹 非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋 友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来 的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了 些忧郁，在群众中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落， 不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常 用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥 抱她，并且让班里的孩子们都去接近
6、她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天 孩子们告诉我：老师，琪琪会跳绳了！真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：你 太棒了，继续努力！琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起 来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以 后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简单自如，别的 活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子 建立自信，构成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个 孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们群众中，只要人人都献出一点爱， 真诚的
7、伸出援助之手，一切都会变得那么完美！幼儿园大班教育随笔（4）：因玩沙包引起的户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮的幼儿经常 把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿批评。偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个沙包嗖地一下飞上了 树，下不来了，这时孩子们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭 头望着我。我没有作任何反应，没看见似的，几分钟以后，沙包的主人一点点地 向我靠进，老师我的而我没有帮忙他的意思，我们就这样相持了几分钟。从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞 机，沙包扔也被别的小朋友制止，没想到什么也不说，却比
8、什么都管用。幼儿园大班教育随笔（5）：特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只快乐 的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅 仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动 过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达潜力也比较差。对于这样的孩子 身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管 走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我 却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声 音对我说：老师，我也要去玩。一句话，让我心里咯
9、噔一下，感觉到对这种个性 的呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟，必须要留意，不要摔倒。一边轻轻地放 开他的小手。在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只受伤的小鸟。 但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏 去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他， 从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他 的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都 不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别 的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，
10、心灵也能受 到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟最后鼓起勇气，对 老师说：老师，我也要去玩。老师就应在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适 应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都就 应让他去参加，让他加入到这个群众队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照 顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照顾关心有残疾的 小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围幼儿园大班教育随笔（6）：提高警惕保障幼儿的身心健康幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险， 所以我们必须要提高警惕心，把握好幼儿安
11、全这一关，要及时预防随时发生的危 险。根据几年来的管理经验，我总结出务必做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。 口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个 孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生；手勤就是发 现身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩的开 心、踏实；家长们才能满意、放心；我们的各项工作才能顺利进行。梳头发刘平是我们班的小公主，不仅仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们 的喜爱，个性是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并 给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。这
12、天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：你为什 么不梳头发？宁宁说：老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘 平梳小辫，我也要，一时间我竟不知说什么好了。我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成 了不平等的感觉这样对谁都不好。我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷， 如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心 灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？幼儿园大班教育随笔（8）：小淘气的转变欣欣是我们班有名的小淘气活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰 别的小朋
13、友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收 到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬 上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起 来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股 认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢 、我眼睛湿润了。我下来，向他竖起了大拇指说：欣欣，你真懂事，老师谢谢你了，并在他脸 上亲了一下。也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我
14、赞 许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性喜欢和我在一齐，邀请我做游戏，从 他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、真 是奇迹！比赛谁先吃饱饭吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己 的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的规矩天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效 果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大 半个小时，这天突然有了转机。这天吃饭前，我有讲述了一次吃饭要则，刚要吃，强强大声说：老师，我们 比赛看谁先吃饱!好办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：行是行，我们不光要比 赛谁
15、先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。行!大家齐 声说，于是，一场避开生面的比赛开始了。透过比赛，大家一致认为红红小朋友 得了第一。一整天，孩子们都念念不忘这场比赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问 题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心发展。偶尔搞几次 小比赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果。幼儿园大班教育随笔（10）：车带来的主题春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐， 一副兴高采烈的样貌，这天他们都带来了自己的沙水玩具，在我的带领下来到沙 池玩沙，孩子们边玩边谈论着自己的发现与感受。梓阳指着自己的大车说：我的 大车能够翻斗
16、，用力一翻沙就都没了，好轻便！金航推起自己的小推车说：我的 车能够推很多土，玩起来也很好！看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开 始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢？于是，我让这孩子们开始收集有关 有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书， 和他们说说有关车的故事，孩子们都很高兴 ，我还故意提出一些问题：你们都见 过什么样的车它们都有什么作用？在我的引导下，孩子们和我共同研究，共同探 讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车 小轿车、消防车、，顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的 关注点。透过这次对各种各样的车主题活动观察与分析，让我深刻地感受到一一孩子 们就像各种车，在教师的引导下，在宽阔的跑道上，自由的奔跑！幼儿园大班教育随笔（11）：下班后，看到的、下班
