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1、作者：王新梅单位：金胜中学联系地址：晋源区金胜中学联系电话：邮编：030021教师简介：王新梅，晋源区金胜中学语文教师，从教20年。任教以来兢兢业业，曾获“太原市高水平骨干教师”称号，“太原市语文教师规范汉字书写大赛”二等奖，晋源区第六届“教学能手”称号，晋源区“信息技术与学科整合竞赛”一等奖，晋源区“初中语文说课比赛”二等奖，晋源区“中华魂”演讲比赛优秀辅导员奖，“语文报杯”全国中学生作文大赛写作指导一等奖等荣誉。人生格言：不自满者受益，不自是者博闻。八年级下册第三单元沙漠里的奇怪现象单元教学设计首页课标要求与教材分析本单元的文章都是说明文，说明文是说明事物、阐明事理的文章。具体地说，就是把
2、事物的形状、构造、性质、成因、功用和发生、发展的过程解说明白，让读者获得清楚正确的认识。有的介绍事物，为事物说明文，有的说明一个道理或介绍一种现象，为事理说明文。语文课程目标指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思维方法。对于学生存疑的内容，可引导学生去调查实践，通过查找资料，让学生联系相关科学知识，激发兴趣，化难为易。通过学习课文，引导关注自然，保护环境，在跨学科的整合学习中开阔视野，培养学生热爱科学的情感和探索精神。沙漠里的奇怪现象是我国近代气象事业的创始人之一、著名的气象学家、地理学家竺可桢的作品。文章描述了沙
3、漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度做出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。本文属于事理说明文，先示异后释疑，条理清晰，解说严谨，语言朴实准确又不乏生动形象，具有较强的可读性和吸引力。学情分析学生读事理说明文，总觉得枯燥乏味、味同嚼蜡，很难激起学习兴趣，但沙漠对学生来说是一个陌生而又神秘的世界。课文描述并解释了沙漠里的一些奇怪现象，这正是学生感兴趣的话题，如何利用这一点引入本课学习，激发学生学习的兴趣，是需要不断深层次探索的问题。通过课文的学习，必须要让学生“油然而生探索世间万物奥秘的兴趣，享受发现的成功”。教学目标1、 知识目标 理解课文所介绍的有关
4、内容，并明白一定的道理。2、 能力目标（1）了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识它们的作用。（2）体会说明文语言准确、生动的特点。3、 情感态度价值观激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。课时教学设计首页课时教学目标：知识与技能1. 积累有关沙漠的知识，了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象及其成因，2. 把握文章示异释疑的巧妙构思，体会说明文语言准确生动的特点。过程与方法1.借助文中的关键语句（比如设问句和过渡句），快速梳理文章的思路，理清文章的结构层次。2.学习运用“删除辨异法”品析课文说明语言的准确与生动。3.迁移运用课文的写法，学习事理说明文。 情感态度价值
5、观激发探索世间万物奥秘的兴趣，树立爱科学、学科学、用科学的意识，培养探索精神和创新精神。教学重点与难点教学重点：1.了解沙漠里的奇怪现象。2.掌握示异释疑的构思特点，并学会迁移运用。教学难点：品位准确生动的语言，感受小品文的科学性和文艺性。教学方法与手段教学本文，应注重培养学生利用网络搜索整合信息、归纳整理信息的能力，激发学生的参与热情，引导他们关注科学前沿，了解沙漠与人类发展的最新动态。课前可要求学生收集沙漠瀚海风光图片，感受沙漠的独特魅力；收集有关海市蜃楼、鸣沙的材料，了解其成因；上网搜索沙漠其他的奇怪现象，并查找原因。使用教材的构想文章深入浅出，通俗易懂。教学中应领导学生领会作品的科学精
6、神和科学思想方法，通过对相关信息的获取、甄别、处理，强化学生理性思维的方法和习惯的养成。课时教学流程一、情景导入以描写沙漠的古诗名句导入。同学们，盛唐时期，边疆拓展，无数文人以赴边作战为使命。边塞有别于中原大地的壮丽风光深深地吸引了他们，于是中国诗歌史上留下了许多描写沙漠的奇章丽句。如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆。”王昌龄的“黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。”岑参的“君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”从这些诗句中我们不难感受到瀚海大漠的独特风光。今天，我们将走进我国著名气象学家、地理学家竺可桢的沙漠里的奇怪现象，认识大漠，探秘大漠。201
7、3年6月17日是第19个“世界防治荒漠化和干旱日”。防止土地沙漠化已经成为全球可持续发展战略中的重中之重。对于沙漠，我们了解多少呢？今天我们一起学习沙漠里的奇怪现象。二资料展播，认识沙漠瀚海【学生行为】学生展示课前收集的有关沙漠的图片，介绍相关资料。教师利用多媒体播放大漠瀚海风光图片，展示大漠壮美而狰狞的面目。1.壮美的大漠 2神奇的大漠 3. 狰狞的大漠 （设计解说：这个设计的目的是培养学生利用网络搜索整合信息、归纳整理信息的能力，激发学生的参与热情，激起他们学习课文的兴趣。）三、整体感知，了解沙漠奇观【学生行为】1.自读课文，圈点批注以下内容：（1）生字生词，注音释义。（2）课文描述了沙漠
8、里的哪些奇怪现象？这些现象是如何形成的？（3）在古代，到过沙漠的人对沙漠有什么样的印象？他们为什么会有这样的感受？（4）请从文章中勾画出可以提示文章思路的句子。（5）从文中找出你认为可以表达最准确、最生动的句子，并说明理由。（设计解说：这个设计的目的是培养学生自主学习的能力。）2.词语积累，谁与争锋。【学生行为】抢答词语，积累词汇。教师可以设计相关词语练习题目，帮助学生积累词语。多媒体显示：读一读，看谁读得准，记得牢。僧侣 玄奘 戳穿 蜃楼 戈壁 蔚蓝 万顷 倒映 折光举目远看 鬼怪离奇 不胜其苦 单枪匹马 光怪陆离渴不可耐 欢天喜地 空中楼阁 海市蜃楼 汪洋万顷（设计解说：这个设计的目的是锻
9、炼学生养成积累运用语文词汇的习惯。）3.整体把握，了解沙漠奇观。教师创设情境，学生畅谈初读课文的收获。学生交流明确：课文主体部分为第4段和第5段，主要描述了两种沙漠里的奇怪现象，一是“魔鬼的海”（“海市蜃楼”），二是“鸣沙”。四、思考探究，揭秘沙漠奇观 魔鬼的海（海市蜃楼） 鸣沙问题呈现：1.这些奇怪现象的成因是什么？2.你能为这两种现象下一个科学的定义吗？3.作者是如何把这些光怪陆离的现象说清楚的？【学生行为】学生仔细研读第4、5两段，自主思考，然后小组之间互动交流。学生达成共识。教师点评并予以学法指导：准确理解说明文中的科学概念，是说明文阅读的重要内容。为科学概念下定义，要求从众多信息中筛
10、选出能揭示出概念本质特征的关键信息，并以判断句的形式整合信息。关于科学概念的本质特征，应包括它区别于其他事物的特征，包括它的成因等。（设计解说：这个设计的目的是培养学生自主、合作、探究的能力。）五、欣赏品位，科学性和文学性共赢1.聚焦科学性，说出你的真见解。教师创设谈话情境：本文是一篇介绍沙漠奇怪现象的事理说明文，具有较强的科学性。请结合你的阅读体验，说说作品的科学性是如何体现出来的。【学生行为】学生各抒己见，展示讨论成果：（1） 示异释疑见逻辑（2） 条理清晰见严密（3） 语言准确见严谨（4） 道理分明见智慧（5） 方法得当见笔力教师评点学生活动成果，鼓励之余，揭示学习方法。如对语言的揣摩，
11、可运用“删除辨异法”，先删除一些关键的修饰语或限制语，然后把删除后的句子和原来的句子相比较，辨析两者的差异，从而确定该词语是否准确、鲜明。2.聚焦文学性说出你的真感受。教师创设谈话情境：作为一篇事理说明文，本文没有枯燥生硬的说理，没有故弄玄虚的高深理论，没有艰涩难懂的科学术语，而是深入浅出地把道理讲清楚，说明白，请结合你的阅读体验，说说你对此的感受。【学生行为】学生小组合作，交流感受，展示讨论成果：善于激趣。文章开端没有直接介绍沙漠里的两种奇怪现象，而是引用古代典籍里的亲身到过沙漠的人的故事，激起读者的阅读兴趣，增强了文章的艺术性。善于启思。一个个设问句的运用，引领读者沙海探秘。从一般事理的角
12、度对古人沙海印象进行分析，容易让人接受。善于引用。对“魔鬼的海”成因的解释，作者引用了拿破仑东征中孟奇答疑的故事，在科学的说理中增加了丰富的趣味性，读来使人轻松愉快。教师总结：本文作为一篇科学小品，具有较强的文艺色彩：文笔既有说明文的朴实准确，又有文学语言的生动形象；兼用说明、记叙、议论表达方式；内容丰富，涉及光学、声学原理，法显、玄奘、孟奇的故事及自己的经历；运用设问、比喻、引用等多种手法，极富趣味，值得读者体味。六、E网淘宝，沙海探秘教师创设谈话情境：同学们，科学技术的发展日新月异。时至今日，沙漠中还发现了哪些奇怪现象？你能对其作出科学解释吗？对于“魔鬼的海”“鸣沙”这两种奇怪的现象，又有
13、了哪些新的解释？请把你网海探宝的经历和收获说出来，大家一起分享。【学生行为】学生纷纷介绍上网查阅到的相关信息。如：1.鸣沙山下的月牙泉为何清亮依然？2.鸣沙山何以鸣响？（空气振动说）3.沙漠有一种“碎石圈”很奇妙4.岩石能报时？（设计解说：这个设计的目的是激发学生探索世间万物奥秘的兴趣，树立爱科学、学科学、用科学的意识，培养学生探索精神和创新精神。）七、课堂总结科学的发展永无终结，大自然的奥秘无穷无尽。让我们乘着科学的巨翼在广袤的天地间飞翔探秘。我们相信，自然界中的一切怪异现象都是可以用科学道理来解释说明的。希望同学们潜心钻研，以科学的眼光、科学的胸怀接纳万物。八布置作业1. 从本文发表至今四
14、十多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识。你从报纸或互联网上还了解到沙漠里的奇怪现象？能不能用科学道理对这些奇怪现象作一些说明？2.请模仿本文示异释疑的写法，就你所熟知的事理写一篇事理的说明短文。当堂达标检测设计一、字词检测1.给加点字注音：（4分）戳穿（ ） 玄奘（ ） 蜃楼（ ） 戈壁（ ） 酷热（ ） 蔚蓝（ ） 万顷（ ） 倒映（ ） 2、辨形组词（4分）燥 磨 戈 蔚躁 摩 弋 慰3、填写短语（4分）单枪（ ）马 光怪（ ）离 汪洋万（ ）空中楼（ ） 海市（ ）楼 可望而不可（ ）二、积累与运用1.写出描写沙漠的古诗句三句（3分）（1）（2）（3）2.下列句子表达妥当的一项是（ ）（2分）A.男男女女便在鸣沙山上聚会，然后顺着山坡纷纷滚落下来。B.中国科学院的工作人员已经好几次横渡新疆塔克拉马干大戈壁。C.沙漠里边虽然光线会作怪，声音也会作怪。D.这样由于光线折光和反射的影响，人们产生了错觉。3.请你比较一下，把下列句子中加点的词语换成括号中的词语好不好？为什么？（4分）（1）沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到（看不见）一只走兽。_
