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1、 大班艺术教案四季（15篇）大班艺术教案四季 篇1 活动目标： 1、了解有关一年四季的学问，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。 2、培育学生运用绘画工具、材料来表现四季，能用颜色表现四季的象征风光，进一步培育学生的颜色表现力和综合制造力量。 3、激发学生喜爱大自然、喜爱四季、喜爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。活动重点：观赏四季之美，画出四季的特点。 活动难点： 画出四季的象征风光，能够在创作时表达自己的情感。 活动预备： 1、学生，绘画工具，如：水彩笔、油画棒、勾线笔等； 2、与四季有关的图片资料预备； 3、上课教学PPT预备及进展曲的音乐预备。 活动过程： 一、谈话
2、导入，观赏图片 师：大家都知道，一年中有四的季节，分别是春、夏、秋、冬那么同学们最喜爱什么季节？为什么？ 幼：大家各自答出自己对四季的熟悉与相应发生的故事。 二、看看图片，猜猜季节 师：出示四季花朵的图片，请幼儿来说一说一些鲜花的名字和开放的季节。教师小结。 师：板书相应的季节，将代表花朵以简笔画形式的贴出来。 三、观赏四季，熟悉四季 出示四季的图片，请幼儿选择自己最喜爱的图片来介绍。 师：幼儿依据图片的内容来说一说四季的花，草，树木有什么变化？ 教师板书小结，突出四季的特征。 四、四季的颜色特征 PPT：出示四张颜色小稿 师：猜一猜，每个颜色小稿是相对应那个季节？ 幼儿发表自己的熟悉，教师小
3、结教师依据前面的学习说一说四季的象征颜色。 五、作品赏析 说一说你画的是什么季节，表现的什么内容。 大班艺术教案四季 篇2 活动目标 1、愿意与同伴分工合作，绘画四季的树，体验合作的乐趣。 2、学会用深浅搭配的点彩法进展绘画。 3、能表现出四季树的特征，提高表现力量。 活动预备 大白纸、水粉颜色（深绿色、浅绿色、黄色、橙色、红色）、水粉笔、电子大书秋天的树、春夏秋冬树图片等。 活动过程 一、观赏春夏秋冬树图片，感受四季中树叶的变化和美。 师：小朋友，你知道春夏秋冬四季中树是怎样变化的吗？ 师：我们一起来观赏一下四季中树叶的变化，看看它们有什么特征吧。 二、谈话沟通四季中树的变化及主要特征。 师
4、：春天的树是怎样的？叶子发芽的时候是什么颜色的？长大一些的叶子又是什么颜色的？树叶是稀疏的还是茂盛的？ 小结：春天是万物复苏的季节，树上的叶子都开头发芽了，刚发芽的叶子是嫩绿的，长大一些的叶子是深绿色的，叶子也比拟稀疏。 师：夏天的树有什么一样和不同的地方？ 小结：夏天是树生长相对旺盛的季节，很多树的叶子都很茂盛，叶子有些是深绿的，有些是浅绿的。 师:秋天的树叶颜色最特殊，最多彩，你看树叶都变成了什么颜色？ 小结：秋天的树，有的树的叶子有黄色的，也有橙色的，有的树的叶子有橙色的，也有红色，还有的是半黄半绿的，美极了。 师：冬天，有的树叶子都掉光了，变得光秃秃的，也有的树叶子不但是绿色的而且积满
5、了雪。 三、学习用深浅搭配的点彩法进展绘画。 师：大自然的颜色是特别丰富的，例如，夏天的树，虽然是绿色的，但每棵树上的叶子都有深绿色的也有浅绿色的。秋天的树，有的树的叶子有黄色的也有橙色的。我们怎样才能在一棵树上表现出这些不同的颜色呢？ 师：今日我们学习用深浅搭配的点彩法画出四季的树吧，例如，先画出树干和树枝，然后用深绿色点出树叶，然后在深绿色的树叶之间的空白处点上浅绿色的叶子。 四、幼儿合作绘画。 幼儿自由结伴，四人一组，每人画一个季节的树。教师巡回指导，提示画出不同季节的树的特征，并提示幼儿用完的画笔放回同颜色的罐子里。 五、沟通共享。 活动应变 也可以让幼儿单独完成四个季节的树：将大画纸
6、折成四格，每格画一个季节的树。 活动延长 教师组织一次园内展览活动。 区角活动 美工区：供应其他材料让幼儿表现四季的树：例如深浅搭配的颜色的皱纸粒拼贴、用印泥手指印画等。 环境创设 将四季的树拼贴在一起，在主题墙上展现。 或者同一个季节的树拼在一起，组成树林，做成吊饰。 家园共育 供应水粉颜料，鼓舞幼儿大胆创作。 随机教育 日常鼓舞幼儿观看四周植物四季的变化和主要特征。 大班艺术教案四季 篇3 设计思路： 本节活动课是为培育幼儿细致的观看力和灵敏的思维力量而设计的。由于在日常生活当中，一些幼儿不擅长去发觉，而懒于去关注一些事物变化，不具有自己的思维力量与审美观点，因此我设计了这节课，引导幼儿去
7、了解各种季节服装类型，从而激发他（她）们对各种服装的审美兴趣。 活动目标： 1、培育幼儿的动脑思索力量和识别力量。 2、引导幼儿识别各种季节的服装及搭配审美力量。 3、激发幼儿对四周事物变化的兴趣。 重、难点： 区分不同季节的服装类型 活动预备： 1、录音机、磁带、课件、服装 2、自制玩具眼镜、纸、彩笔 活动过程： 一、以谈话听录音的方式导入活动，引导幼儿感受不同季节服装的多样性，从而区分各种季节的服装。 1、师：今日教师给小朋友们带来了几位好朋友，请小朋友们听一听它们是谁？ 请幼儿听录音风声、鸟鸣声、青蛙叫声，并自由争论猜想是什么声音，从而教师逐一启发幼儿感知四季服装的不同类型。 师：刮大风
8、了，冬天来了，小朋友们特别冷，快来想个方法呀！引导幼儿说出穿上厚厚的棉衣。 小鸟飞来了，春天来到了，天气温和了，小朋友们把厚厚的棉衣都脱去，换上了美丽的毛衣。 小青蛙跳来了，夏天到了，天气特别热，小朋友们快来想一想方法，引导幼儿说出穿上裙子及小短裤。 2、出示课件：引导幼儿了解不同季节的服装类型，并激发对此活动的乐趣。 看课件 引导孩子们说出自己所看到的风光和小朋友们所穿衣服的样子，教师并对春、夏、秋、冬四幅图画逐一讲解，进一步加深幼儿对四季服装的了解。 图画1：草儿绿了，花儿红了，柳树发芽了，小鸟在天空中不停地拍打着翅膀，春天要来了，天气温和了，小朋友穿上了美丽的花毛衣。 图画2：太阳公公在
9、天空中不停地对小朋友们眨着眼睛，地上的小青蛙在捉着虫子，夏天来到了，天气特别热，小朋友穿上了半袖的T恤衫，把胳膊露了出来，这样就可以凉快一点儿。 图画3：树叶从树上渐渐地飘落下来，秋天来到了，天气有点冷了，小朋友们换上了毛衣。 图画4：下雪了，冬天来了，天气特别冷，圣诞老爷爷穿着厚厚的棉衣来给小朋友们送礼物了。 3、出示实物服装，教师引导幼儿识别并说出不同季节的服装类型。 师： 小朋友们，冬天刮着风、下着雪特别冷，我们应当穿什么样的衣服呢？ 夏天，太阳晒在小朋友们身上特别热，这时我们应当穿些什么衣服？ 春秋季节时，天气不冷也不热，小朋友们又应穿什么样的衣服呢？ 二、集体尝试操作让幼儿通过实物操
10、作来进一步识别不同季节的服装类型，并感受各种服装的多样性。 操作1：幼儿搭配服装，时装表演。 两人一组进展服装搭配，表演模特秀 操作2：幼儿自由绘画四季服装 三、延长活动 幼儿时装表演，展现作品。 大班艺术教案四季 篇4 【教材分析】 泥贴画将团、接、压技能与浮雕的表现形式有机结合，形式比拟活泼，操作性强。本次活动依托泥的延展性和丰富的颜色，将四季特征及万物变化的过程表现出来。引导幼儿在充分观赏、争论的根底上进展创作，进一步感受四季的多姿多彩，激发幼儿喜爱大自然的情感和关注生活的情感。 【活动目标】 1学习用接、压等技能表现某一季节的典型图案。 2幼儿分组，依据各自的想法选用与背景颜色有反差的
11、泥，合作完成四季的风景泥贴画。 3用泥贴画的形式表现四季的变化和美。 【活动预备】 1.橡皮泥或者太空混、彩色纸盘、“幼儿学习材料”一一拥抱冬天 2.有代表性的四季的图片。 【活动建议】 1请幼儿沟通搜集到的四季的图片，表达各自的想法和感受。 提问：春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。你最喜爱什么？ 2请幼儿观赏四季风景的泥贴画作品，了解各季节里有代表性的图案。 （1）引导幼儿观看作品范例。 提问：你如何看出是哪个季节的？ （2）启发幼儿思索自己想要表现的主题。提问：你想表现季节的什么特征？ 3幼儿分组进展泥工制作，提示幼儿综合运用多种技能。 幼儿可以4人一组进展制作，小组成员分
12、工，协商确定主题。请幼儿自主阅读拥抱冬天 第11页，观看操作步骤。鼓舞幼儿综合运用搓条、团聚、压扁、捏合等技能塑造各种植物、动物和人物等形象。 4分组进展作品展现与共享，感受四季轮换的美引导幼儿用美丽、连贯的语言描述四季的风景。 大班艺术教案四季 篇5 教学目标： 1、尝试利用熟识的旋律进展歌词的即兴创作。 2、感受四季的明显不同，知道四季轮换的挨次。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学重难点： 即兴创编歌词 教学预备： 幼儿绘画作品，律动音乐 活动过程与指导： 一、节奏火车“四季”，知道四季的轮换 1、将全班小朋友分成两队：红队、黄队 2、两队幼儿有节
13、奏的相互问对方关于四季的问题 3、过度：两列火车都安全快速的到达了终点，你们的心情怎么样呢? 二、复习歌曲“心情歌”，稳固已有的旋律阅历 1、第一次演唱要求：红队演唱，黄队接唱，其次段交换 2、其次次演唱提升要求：注意倾听别人和自己的声音，演唱是不要让自己的声音突出来，同时面部表情在演唱的时候也要表演出来。 3、节奏复习：幼儿跟着教师拍节奏 4、过度：夏天到了，你们发觉幼儿园的变化了吗?谁可以用刚刚的节奏说出幼儿园夏天的风光? 三、结合绘画作品，进展歌词的初步创编 1、教师示范 2、引导幼儿有节奏的说出：“幼儿园，夏天到，夏天的幼儿园真美丽” 3、过度：幼儿园的夏天很美丽，让我们一起把刚刚编的歌词装进“心情歌”的旋律，唱一首“幼儿园的夏天”。 四、歌曲即兴创编 1、播放音乐，幼儿练习 2、幼儿个别表演 3、幼儿分组表演 要求：每组创编两段歌词，并进
