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1、实用数学教学计划范文集锦七篇 光阴迅速,一眨眼就过去了,又将开始安排今后的教学工作了,需要好好的对接下来的教学进行计划了。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是为大家收集的数学教学计划7篇，仅供参考,欢迎大家阅读。 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容:位置，分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法,圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能
2、力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特
3、点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。决问题中
4、的作用，发展统计观念。 二、教学目标本册教材的教学目标是,使学生： 1. 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。 . 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。 掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解
5、决有关百分数的简单实际问题。 8 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。1. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 四、教学难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。五、班级情况分析： 1.基本情况:本班共计人
6、,其中男生人，女生2人。 2.“双基”掌握情况：大部分学生,能从已有的知识和经验出发。获取知识,抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。 3学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作,各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 4学困生情况:个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别
7、学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高。 六、教学改革措施： 1、转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言，互相交流,减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力。 、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能4、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同
8、的学生,要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 5、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。七、后进生转化措施： 1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。、重视与家庭的联系。八、教学进度: 略 数学教学计划篇 一、指导思想 在学校教学工作意见指导下,在年级部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求,强化数学教学研究
9、，提高全组老师的教学、教研水平,明确任务,团结协作,圆满完成教学教研任务。 二、教材简析使用人教版普通高中课程标准实验教科书数学（A版)，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。 三、教学任务 本学期上半期授课内容为选修-2和选修4-4，中段考后进入第一轮复习。 四学生基本情况及教学目标 认真贯彻高中数学新课标精神,树立新的教学理念,以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。高二文科学生共有10个班，
10、其中尖尖班个，个平行重点班。尖尖班的学生重点是数学尖子生的培养,冲刺高考数学高分为目标。平行班学生的主要任务有两点,第一点：保证重点学生的数学成绩稳步上升,成为学生的优势科目；第二点:加强数学学习比较困难学生的辅导培养，增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。五、教法分析 1.选取与内容密切相关的,典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。 .通过“观察”，“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3在教学中强
11、调类比，推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。 六、教学措施1、认真落实，搞好集体备课。每两周进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人,对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。 2、详细计划,保证练习质量。教学中用配备资料导学案,要求学生按教学进 度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，学生完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要安排时间讲评。3、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣
12、。尖尖班的教学进度可适当调整,教学难度要有所提升;其他各班要培育好本班的优生,注意激发学生的学习兴趣,随时注意学生学习方法的指导。备课组也将组织学生上培优班。 4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。并根据需要在年级开设数学困难生补充辅导班。 七、教师任务分工安排表周末试卷出卷以及备课组集体备课主讲人时间安排表八、教学进度表 202202学年度第二学期高二数学(文)进度表 九、其他说明1、单元测试试卷按照周末卷出题顺序出题，期中、期末考试试卷
13、另行安排 2、如有特殊情况根据实际情况安排 22X-2-10 数学教学计划 篇3 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法,简易方程,观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法,小数除法，简易方程，多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步
14、知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。 在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识
15、。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。 二、教学目标：1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题
