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1、用列举法求概率教学反思用列举法求概率教学反思一、从课堂教学反思1、这堂课从生活中引入，激发了学生兴趣，内容较简单，学生容易承受，在上课的过程中更重视的是学生的合作学习，以及数学“建模”才能的培养。为下节课学习打下根底。2、在课堂的第二个环节中，学生归纳出古典概率的共同特点：1一次试验中，可能出现的结果有限多个。2一次试验中，各种结果发生的可能性相等。 因此指出对于具有上述特点的试验，我们可以从事件所包含的各种可能的结果在全部可能的试验结果中所占的比分析p 出事件的概率。学生理解了古典概型后马上让他们开启自己的智慧大门：对于古典概型的概率关键是列举出所有等可能的情况。通过三个典型例题后让学生进展
2、独立练习或合作学习。通过了这些练习之后，我想学生应该初步掌握了用列举法求概率的方法。3、上了这节课，我觉得上好一节课的因素很多，也发现了自己很多缺乏的地方，在平时上课的时候，对提问的形式和语言还嫌单一。我最大的体会就是，在现行的开放式的课堂中，关键是放的出去同时要收的回来，可能是平时注入式的简单易行，或者是不大重视，上课中的语言的破绽很多，在以后的教学中要多加揣摩和重视。二、从教学方法反思“差异导学”教学方法以“尊重差异”为根底，先“引导发现”，后“讲评点拨”，让学生在克制困难与障碍的过程中充分发挥自己的观察力、想像力和思维力，再加上多媒体的运用，使学生真正成为学习的主体，同时让优生帮助后进生，到达共同学习，共同进步的目的。三、从学生反应情况反思这堂课学生能积极考虑，认真学习，课后作业都能及时完成。作业质量较好，但对于不重不漏地列举出所有等可能的情况仍有一定的困难。对于稍难点的实际问题转化为数学概率问题也有一定困难。这是我后面课堂要注意的地方，这对优生的培养很重要。第 页 共 页
