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1、分课时教学计划第7课垂 直课型新授课教学课时1授课时间2011-11-9主备课人荆鹏昊使用者学科组成员南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅教学目标1、通过探索图案规律的活动，进一步认识互相垂直的直线； 2、会用字母表示互相垂直的直线；点到直线的距离的概念。教学重难点重点：垂线、垂直的概念和与垂直有关的直线、线段的性质。难点：如何观察图案规律活动，抽象出互相垂直的直线的概念。教学用具准备多媒体教学辅助工具 三角板、量角器教学方法观察分析归纳总结板书设计 4.6 垂 直一、创设情景,导入新课二、探索新知发现：1、如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直 2、直线互相垂直是两直
2、线相交的特殊情形互相垂直的两条直线的交点叫做垂足 3、基本性质：平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 直线外一点到该直线的垂线段只有一条。三、课堂练习四、课堂小结五、布置作业。步骤教学流程个性化设计一、创设情景,导入新课二、讲授新课三、课堂练习四、课堂小结五、布置作业一、创设情境，导入新课。教师和学生一起演示：用一张纸，先把它随意折一次，再把折得的直边对折。把这张纸展开得到两条折痕AB与CD。小结：如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直（引入课题）垂直互相垂直的两条直线所成的四个角都是直角。二、讲授新知。1、 观察图形，你能按相同的规律接着画下去吗？（学生观察图形）直线互相垂
3、直是两直线相交的特殊情形。图中，直线AB、CD相交于点O，BOC90，此时我们就说直线AB与CD互相垂直，记作：ABCD或CDAB。其中AB叫做CD的垂线，CD也叫做AB的垂线。互相垂直的两条直线的交点叫做垂足如果用l,m 表示这两条直线，那么直线l与m垂直，记作lm。垂足为O点。铅垂线与水平线也是互相垂直的，是垂直的特殊情况。如何作出两条互相垂直的直线？利用三角板（直角）作出两条互相垂直的直线。也可用 量角器作。利用方格纸上的现成的成垂直的直线。探究垂直的基本性质：平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 直线外一点到该直线的垂线段只有一条。画线段或射线的垂线就是画它们所在的直线的垂线，线段的垂足有时在延长线上。三、应用新知。 课本 随堂练习 试一试四、本课小结，整理知识。了解垂直的概念与表示法。点到直线的距离，点到直线的垂线段的概念。学会用三角板或量角器画过一点的已知直线的垂线。垂线的基本性质。五、布置作业。1、课本 习题4.6 1，2，3教学反思呈现现象改进措施教案签阅
