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1、人教版七年级数学教学参考计划5篇人教版七年级数学教学打算(一)一、学情分析：这批学生整体根底较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，任务还特别艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清晰，但对待大多数学困生来说，简单的根底知识还不能有效掌握，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素养;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，
2、少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要老师的催促才能做好.陶行知说：教育确实是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养才能，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑数学本身的特点，更应遵照学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际咨询题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理
3、解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的搜集、整理与描绘教材每章开场时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜测、试验与探究、阅读与考虑、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的考虑空间，使学生
4、能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且加强了学生对数学文化价值的体验与数学的应意图识。习题设计分为;复习稳固、综合运用、拓广探究三类，表达了满足不同层次学生开展的需要。整个教材表达了如下特点：1.现代性更新知识载体，浸透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性联络社会实际，贴近生活实际。3.探究性制造条件，为学生提供自主活动、自主探究的时机，获取知识技能。4.开展性面向全体学生，满足不同学生开展需要。5.兴趣性文字浅显，方式爽朗，图文并茂，兴趣直观。三、常规落实本学期要做好教学常规的实在落实。备课要精，既备教材又要备学
5、生，亲密生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切能够利用的有利要素，为教学效劳。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真修改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难咨询题及时有效地处理。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。四、教研工作认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高本人的理论水平，丰富本人的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升才能。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会本人的优缺点，做到有的放矢，进一步提高本人。每周及时上传四个教案和四个课时
6、作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制造课件，提高本人电化教学才能。五、学困生转化积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予协助，协助他们找到应对措施，协助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进展转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进展及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。六、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，研究新教材，依照新课程标准，扩大教材内容，及时反应学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时
7、介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外考虑题，激发学生的兴趣。3、制造和谐教学气氛。引导学生积极参与知识的构建，营建民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的才能，提高学生素养，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新本人脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。6、培养学生良好
8、的学习习惯。教育惯键确实是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，开展学生的非智力要素，弥补智力上的缺乏。7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。9、搞好个别辅导。搞好优生提升才能，扎实打牢根底知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面。11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。七、
9、考前须知1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和才能”2、要由“老师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，老师组织引导”3、教法要灵敏，不以老师的讲解代替学生的活动;4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设咨询题的情境;5、给学生留出相应考虑余地，本人作出推断，老师先不要急着作出相关的提示或暗示;6、应设法让学生参与到“观察、探究、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台;7、重点应落在掌握有关根底知识和技能上;8、要深化研究，制造性的设计教学过程。五、课时安排表(教学进度)人教版七年级数学教学打算(二)一、学生根本情况分
10、析:本期我担任的数学教学工作。七(5)班共有50名学生，通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩较好，不及格的同学较少;在学习习惯上，部分学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立考虑，认真进展总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。在近日的学习中，后面的学生掌握的特别不好，可能是刚开学还没有完全习惯过来，或初中知识比小学的难度大一些。总之，我会和小孩们共同努力，提高他们的学习才能和学习成绩。二、教材根本构造分析本学期初一数学教学工作共分为6章。第一章丰富的图形世界第二章有理数及其运算第三章代数式第四章平面图形及其位置关系第五章一元一次方程第六章生活中的数据。三、教材的重点、难
11、点1、利用图形来处理简单的实际咨询题。2、认识并能字母表示算式，初步认识角并处理实际咨询题。3、理解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已经明白”和化复杂咨询题为简单咨询题的化归思想。4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维才能和计算才能，培养学生的合作交流认识和实践创新才能。总之在每一章中都要与学生一起认确实来研究学习。四、提高教学质量的主要措施:1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，研究新教材，依照新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制造测试试卷，也让学生学会认真。2、兴趣是最好的老师。激发学生的兴趣，给学生介绍相应的数
12、学趣题，给出相应的数学考虑题，激发学生的兴趣。3、挖掘数学专长生，开展这部分学生的专长，使其冒尖。4、以学生开展为本，注重学生个性的养成，潜能的开发，才能的培养和智力的开展。5、在注重根底知识、根本技能的同时，留意培养学生自主学习的良好习惯，让学生全面开展。6、在教学中留意既要使用好教材，又要走出教材，同社会实践相结合。7、强调在实践中学习，在探究发觉中学习，在合作交往中学习。8、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的开展，获得成功感，使优生更优，差生逐步进步。9、重在发觉和确信学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，鼓舞学生的一点小进步。
13、五、教学进度安排:第一章:丰富的图形世界 第二周第二章:有理数及其运算 第三七周第三章:字母表示数 第八十周期中考试 第十周第四章:平面图形及其位置关系 第十十三周第五章:一元一次方程 第十四-十六周第六章:生活中的数据 第十七周第七章:可能性 第十八周总复习、期末考试 第十八-二十周人教版七年级数学教学打算(三)新的学期，新的开场，学校呈现出一派活力勃勃的新相貌。为了搞好本期教学工作，制定教学工作打算如下:一、指导思想本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，江泽*“三个代表”重要思想和科学开展观，坚持党的根本道路，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针
14、、政策，与党中央保持高度的一致，使本人真正成为时代前进的促进派。认真学习老师法、教育法、义务教育法、老师职业道德标准及未成年人保护法等法律法规，使本人对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民老师。二、学生情况分析本学期我担任七年级3班数学教学，该班共有学生38人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不习惯，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要注重听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要注重对学生进展
15、思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的咨询题，要注重对学生进展写法指导。学生是否掌握良好的经历方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械经历的成份较多，理解经历的成份较少，这就不能习惯七年级教学的新要求，要注重对学生进展记法指导。三、教学目的(一)知识与技能1.获得数学中的根本理论、概念、原理和规律等方面的知识，理解并关注这些知识在消费、生活和社会开展中的应用。2.学会将实践生活中遇到的实际咨询题转化为数学咨询题，从而通过数学咨询题处理实际咨询题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际咨询题进展应用。3.初步具有数学研究操作的根本技能，一定的科学探究和实践才能，养成良好的科学思维习惯。(二)过程与方法1.采纳考虑、类比、探究、归纳、得出结论的方法进展教学;2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动;3.亲密联络实际，激发学生的学习的
