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1、“两基”迎国检征文以“两基”迎国检为契机 加强校园文化建设精心打造和谐新校园高 峰 东坝小学 13830774044 我校在县教育局的领导和镇党委政府的支持下，认真落实教育优先发展的战略地位，以巩固提高我校“两基”水平，顺利通过国家对我省“两基”工作的评估验收为目标，坚持实事求是的原则，“全面推进、突出重点、分类指导、巩固提高”的方针，抓住两基工作接受国家评估验收的契机，进一步调动全体教师的积极性，把全校的“两基”工作提高到一个新水平，推动我校基础教育持续健康均衡和谐发展。经过一学期的努力，我校的校园文化已逐步形成特色，尤其是此次“两基”迎国检准备工作中，我校的校园文化建设已悄然成为亮点工程。
2、我们始终把“共建文明和谐新校园”作为奋进的目标，致力于校园文化建设，以优美的校园环境感染学生，以优秀的校园文化养育学生，并取得了一定的成效。首先、明确的办学思想是办好一所学校的根本。我们坚信：要想农村学校走向内涵发展之路，必须形成学校的特色文化。我校在继承传统校园文化的基础上，经过充分的酝酿、思考，形成了学校的“三风一训”、办学目标、办学思想、学校核心价值观等。明确了教师发展目标、学生培养目标，创作了学校校徽、校歌，并将这些内容明确在学校主题文化宣传牌上，使广大师生明确了办学方向和办学定位。我们认为：“以校园文化为引领，构建适合小学生成长的育人环境”，这是我们深化素质教育、实现学校可持续发展的
3、需求，也是布局调整后促使农村教育均衡发展，为社会提供优质教育服务，最大程度满足学生发展的需求。近几年来，正是在这样一个“共建适合小学生成长的育人环境”的过程中，我校教师的教育观、育人观和质量观得以转变，学校的整体办学水平有了新的提升。学校先后被评为市县级先进集体，市级标准化学校，信息化学校验收达标。在此基础上，我们更要做好“两基”准备工作，形成创新特色的同时，力争国检顺利通过。其次是以校园物质文化为引领，营造适合于小学生成长的学习环境我们始终认为，校园环境文化设施不应该是一种远离学生的、纯粹形式化的摆设，而应该成为发展学生的视觉、听觉、触觉等多种感官的载体。学校环境文化建设的过程也是一个教育的
4、过程，为此我们让师生亲自参与到学校文化建设中，把“以人为本、环境育人、文化渗透、陶冶情操”作为设计宗旨。一方面充分硬化、绿化、净化、美化了校园，实现了师生每人一盆花，生均一棵树的目标，将所有树沟，花池种上花和草，使在春夏秋季节里，我们学校绿树成荫、花枝烂漫、景色怡人，为师生工作、学习、生活创造了优美的环境；另一方面，我们发动全校师生共同参与设计，集思广益，群策群力，创建校园文化。现在我校的许多校园文化设施都是教师和学生亲自动手操作、体验的，克服了过去全部从网上照搬照抄、喷绘制作。我们从简单、朴素、经济、实用的角度，让教师、学生自己动手精心布置，丰富文化内涵，使校园、校舍充满了文化气息、人文气息
5、。如我校的校园主题文化宣传牌，体现了我校的办学方向和定位；读书长廊，是利用旧自行车棚改建的，内容丰富多彩，学生在第二课堂、闲暇之余观看学习；添置文化灯箱16座，配有适合小学生的激励用语，有助于学生健康成长；有手抄报展台22个，各班级根据自身特点进行命名，是一道亮丽风景线；教室、宿舍的布置富有个性，体现了班级特点。这些全部都是由师生自己构思、动手设计、制作的，做到了经济实用。这也体现了我校校园文化的亮点。使人感觉到，进入东坝校园就有一个平安、书香、生态、数字、文明、人文这样一个标准化、信息化的校园跃入眼帘，展现了学校特色。同时，我们还开展了班级、读书苑、艺术园、文明路、和谐路、小广场命名活动；开
6、展了“励志小故事”、“日行一善”、“计算个人成长成本”、“绿色环保”“文明行动在校园”、“校园文化艺术节”等教育活动；开展了文学、书法、科技、体育、美术、音乐等校园文化活动，充分发挥了学生的个性和特长，使学生感受到了校园生活的感召力和吸引力。总之，一年来我们以“文化铸校”为着力点，以“求真、向善、尚美”为校园主流文化，努力把学校打造成求知的知识校园、向善的人际乐园、尚美的心灵家园，形成了尊重、理解、认同、共享的文化氛围，使校园处处有知识、处处有亮点，使师生在校园内处处学知识，处处受教育。最后以校园精神文化为引领，营造适合小学生成长的和谐环境。要使一所学校得到根本的改变，实现可持续发展，必须考虑
7、人的因素，即师生工作、学习、生活的精神状态。主要有以下几点做法：一是确立了“思想引领、专业指导、制度规范、人文关怀”的和谐服务管理模式，在校园精神文化引领下，以师生发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主和谐管理，以人为本，既要关心照顾好老同志，又要帮助指导好年轻同志，扬长避短，做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢业业做事，事事认认真真做好；人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。二是进一步完善了规章制度，设立了和谐团队奖，使制度管理与情感沟通相结合，凝聚、吸引教师，平衡不同层次教师心态。尊重、理解、激励教师，培养集体精神和合作意识，建立了和谐的人际关系，
8、创造了优越的工作环境和条件，充分体现了每个教师的人生价值。三是突出了以提高教学质量为宗旨，以内涵发展为核心的精细化管理。在管理上，我们要求学校各级管理人员做到超前思考，科学规范管理，完善了各级组织及职能，坚持了“全天候无缝隙”管理，努力追求学校管理的完整、完善和完美，努力实现着学校整体优化，最大发展，安全稳定、和谐育人的目标。要求教师做到精细育人，这是实现精细化管理的核心所在。具体要求是：每一个教学环节都要精细，每一个教学步骤都要精心，每一节课都要达到精品，每一道作业题都要精选，每一个学生都要精教；要求后勤服务人员及生活指导教师做到精细服务，体现以人为本，和谐服务的管理思想，这是实行精细化管理
9、的重要环节。在住宿上我们坚持实行了“手拉手，大托小”计划，让特异体质或身体有病学生与生活指导教师同睡一宿舍，拉近了师生之间距离，体现了亲情关爱；在学生就餐上，我们设立了免费加饭窗口，保证学生在校吃饱，吃好，开展了“小小服务员和服务班级活动”，培养了学生的服务意识和自我管理能力；在学生日常学习活动上，我们还坚持了学生每天一小时观看新闻和少儿节目的做法，让学生了解国家大事，从小感知社会。同时我们还开展了“校长接待日和家长一日驻校活动”，让学生家长了解学校管理，了解教师教学，学生就餐、住宿情况，增进了家校了解，构建了和谐教育。要求学生要精心学习，这是学校精细化管理的落脚点。业精于勤，学精于细，我们把培养学生良好习惯做为宗旨，引导学生养成良好的学习习惯，促进学生全面、和谐、可持续发展。总之，一所学校只有不断创新，才能永葆生机与活力，才能实现可持续发展。我们相信，以此次“两基”迎国检为契机，经过全校师生的共同努力，东坝小学的明天会更加美好，我们的校园也会一直弥漫着情趣之美、诗性之美、文化之美、和谐之美！
