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1、 16、能干的钟点工 高州市南塘镇招福坡小学 陈萍教学目标1、知识与技能（1）认识生字，会书写“我会写”中的生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法有感情朗读课文，从中引导学生体会机器人的能干，感受高科技给人类带来的好处。3、情感态度与价值观感受科学的神奇和科学与人类生活的密切联系，激发学生学科学、用科学的热情。教学重点学习课文，了解课文内容。教学难点了解机器人的外形和能干的特点，感受科学与人类生活的密切联系，激发学生学科学、用科学的热情。教学过程一、复习导入1、出示生字词抽读2、听写词语二、学习课文1、同学们，我们已经知道什么是“钟点工”了，谁来给老师说说这篇课文讲了一件什么
2、事？ （学生回答主要内容）那么这节课我们继续来了解汤姆家的钟点工是怎样的？2、出示课件的学习任务：自由朗读课文后，通过小组讨论完成以下问题： （1）汤姆家的“钟点工”是什么样子的？请用“”划出来。 （2）它帮汤姆家干了哪些活？请用“”划出来。3、让学生自由朗读第5自然段的内容，体会机器人外形的特点。4、学习第5自然段，说说这个机器人给你留下怎样的印象？（找出相关词语） 教师板书：滑稽、笨拙、怪模怪样5、出示练习，学生口答第五自然段先写机器人的_，再介绍它没有_和_，嘴巴_，眼睛是_ 。胳膊和腿_，显得又_又_。6、齐读描写机器人外形的句子。7、这个机器人不仅长得怪模怪样，滑稽可笑，他还有一个特
3、点呢？谁知道是什么？（学生自由读第6段）汤姆吓了一跳，为什么？（机器人会说话）8、理解“突然“一词，和”果然”进行区别。 出示练习： 造词填空 突然 果然 （1）、机器人（ ）说起话来，把汤姆吓了一跳。 （2）、雷奈克照着男孩儿说的试了试，（ ）听到了沿着木板传来的声音。9、学习7-8自然段分小组去讨论：它还帮汤姆家干了很多活，它到底帮汤姆干了那些活呢？干得怎么样呢？同学们自由朗读一下第7、8自然段。教师板书：擦窗户、收拾房间、打扫地毯、疏通下水道、修剪草坪出示练习：一、汤姆家的钟点工帮汤姆家干了什么活，干得怎么样：1. .2. . 3. .4. .5. .10、细讲擦窗户部分（第7段）（1）
4、同学们你觉得擦窗户危不危险？会发生什么事？让学生自由谈谈擦窗户的危险。（2）面对这样的危险，机器人又是怎么表现的？（哪些语句能体现它的能干？） 指名回答：（稳稳当当、灵活自如、胳膊还能弯曲、很快）（3）齐读第7自然段11、机器人擦玻璃的举动，把汤姆都看呆了。它下面干的活，会让可爱的汤姆更加佩服。（1）男、女生比赛朗读第8自然段。（2）理解并积累词语：井然有序 一尘不染 （3）汤姆佩服机器人，汤姆佩服机器人什么？那你又佩服它什么呢？咱们来聊一聊吧。 （4）齐读第8自然段。12、机器人不仅能干，它还是个有风度的绅士呢！读课文最后一自然段，体会机器人的绅士风度。（教育学生讲文明、有礼貌）理解词语：绅士风度三、 总结全文 同学们，说说这节课学到了什么？有什么收获？四、读后拓展，课外延伸1、你知道还有哪些机器人，它们能干些什么?2、今后，你还想让机器人干些什么？五、作业1、读一读“词语花篮”里的词语，照样摘抄几个四个字的词语写在空花朵上。2、你想设计什么样的机器人呢？并配合文字说明它对人类的贡献。板书设计 16、能干的钟点工 样子： 滑稽又笨拙 怪模怪样 能干：擦窗户 收拾房间 打扫地毯 疏通下水道 收拾草坪
