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1、第12课 电脑美术巧用动漫形象本课知识与技能：学习使用电脑绘画软件处理技术，将动漫形象素材进行多种处理并能合理应用，感受电脑美术所带来的便捷而独特的创作方法。本课教学重点：培养学生运用电脑图像处理的相关功能，把动漫形象和自己所需要的表现内容进行有机的结合。本课教学难点：素材的选择、重组与变化。一、教材分析（一）编辑指导思想。本课属于“综合探索”学习领域。随着科技的不断发展，美术也在发展中派生出新的绘画种类及方法，在本套美术教材中，从三年级到六年级开设了一系列电脑美术课程，让学生能够接触不同的电脑美术软件，掌握多种信息方法，了解电脑在新媒体艺术中带来的独特的艺术效果。本课重点在于培养学生运用电脑
2、图像处理的相关功能，把动漫形象和自己所需要表现内容进行有机地结合，学习使用电脑绘画软件高科技的处理技术，将动漫形象素材进行多种处理、合理应用。动漫是学生非常感兴趣的话题，其形象和色彩赏心悦目，令学生爱不释手，本课的安排，让学生体会信息技术的先进与强大，从学生的知识层次和心理需求出发，便捷地设计制作出电脑动漫形象贺卡，加强了学生的制作信心，激发学生勇于实践和探索的精神，实现自己的设计意愿，从中提高学生的综合艺术能力。本课在教材中用了一款儿童绘画软件，这是一款既简单又方便的儿童绘画软件，需要说明的是，很多儿童绘画软件功能都比较相似，即使用windows中的“画图”软件也能够制作出很好的效果，不必拘
3、泥于某一种软件。软件的不同点在于有些自带图库，有些则没有，这就需要教师准备一个素材库，那么，在技法中就会多一个摄取素材形象的训练。（二）教材版面分析本课共两个版面，第26页上方编者用鼓励的语言导入本课的任务驱动，明确学生要做什么，用什么工具完成。 26页到27页通过7幅步骤图，清楚地教授给学生如何运用绘画软件，完成一幅贺卡的制作，这一课的设置正好是在“六一”儿童节之前，所以贺卡主题设定为“欢度六一”，步骤从新建文件到工具绘制，然后到素材库的运用，以及文字的安排作了详尽的指导。教材第27页安排了思考与讨论，学生通过对电子贺卡构成要素的发现，掌握电子贺卡的制作形式特点，经过讨论让学生掌握突出动漫形
4、象的方法，了解突破构图中文字与形象合理搭配的难点。在本页内，还展示了四种不同类别的贺卡作品，开阔学生的视野，激发学生的创作热情，同时也在欣赏中体验电子贺卡的艺术特色。在27页的右下角，编者安排了学生作品的评价活动，让学生对自己及他人的电脑美术活动和发展状况进行鉴定，使学生的认识、分析能力不断提高。二、学生情况分析当今电脑在社会中广泛普及、应用，很多学校配有机房，有专业的信息教师，电脑在很多学科都发挥着巨大的作用，学生对于电脑的基本操作也有一定的认知。学生在前一课学了动漫动起来的漫画知道用变形、夸张、比拟的手法来塑造设计表现动漫形象，给这一节课的动漫形象设计及运用起到了铺垫作用。另外在前几册美术
5、教材中也穿插了电脑美术的画图步骤，只要教师综合地把电脑美术方法串联起来，教给学生，学生就会不断提高、完善知识层次。学生非常喜欢动漫形象，对很多动漫形象耳熟能详，基于学生的这些喜好，本课安排学生将自己喜爱的动漫形象，通过电脑绘画软件进行绘制、摄取、合理安排，并以电子贺卡的制作形式表现出来，让学生学习美术的同时，实现节约纸张，表达自己宝贵的心理愿望，提高了学生的艺术综合能力和人文素养。三、教学目标及重难点（一）教学目标知识与技能知识：学习使用电脑绘画软件高科技的处理技术。技能：将动漫形象素材进行多种处理并能合理应用，感受电脑美术所带来的便捷而独特的创作方法。过程与方法认知绘制贺卡的要素，通过观察、
6、分析了解电脑美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。情感、态度与价值观通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验动漫形象的特点，利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。（二）教学重点和难点教学重点：学生学会运用电脑图像处理的相关功能，把动漫形象和自己所需要的表现内容进行有机的结合。教学难点：素材的选择、重组与变化。四、教学过程设计参考设计一 教学环节教师活动学生活动教学意图导入新课谈话导入：六一儿童节就要到了，我们自己的节日，你想送同学朋友一些什么礼物呢？什么礼物既经济实惠，还能表示自己的真实心意、衷心的祝愿？PPT出示手绘贺卡
7、和电脑制作贺卡，这两张贺卡有什么不同？导入课题电脑美术巧用动漫形象学生回答：送花、送小玩具、漂亮的卡片自己动手绘制贺卡。电脑制作的贺卡在背景、色彩、文字的装饰上非常的绚丽多彩。激发学生利用美术软件制作电子贺卡的兴趣。欣赏作品欣赏书上的作品，看一看贺卡的种类，不同贺卡在文字、图案、背景上有什么特点？欣赏幻灯中的作品，讨论六一儿童节的贺卡应该具备哪些特点？ 学生欣赏课本图片回答问题：新年贺卡热烈、喜庆；圣诞贺卡要有圣诞老人和圣诞礼物；教师节贺卡图案温馨 学生讨论回答：六一儿童节贺卡图案活泼、可爱，主题应该是六一节快乐在欣赏中对学生渗透对动漫形象使用方法的认知与理解。分析研究贺卡的基本构成元素。PP
8、T课件，欣赏电子贺卡：这些贺卡有哪些特点？师生交流：这些贺卡有什么相同之处？文字部分又有什么样的特点？图案和背景之间有什么关系吗？贺卡制作中怎样才能做到图文并茂，而又不乱呢？运用电脑绘画软件完成电子贺卡的制作。1.教师引导学生学习新软件。你在电脑上画过画吗？能谈一下感受吗？你用过什么绘画软件画画？老师今天给大家带来一款新的绘画软件“达芬奇2.0”绘画、制作软件，这款软件中有现成的贺卡模板，为我们设计提供了很好的素材，现在就让我们来看看这神奇的绘画软件吧。2.教师通过绘画软件演示，教授学生具体掌握绘画软件完成设计、制作。打开达芬奇软件，请同学们看初始画面，然后讨论研究一下用哪个模板最好。进入贺卡
9、模板后，选择能够符合这节课的模板。教师提示学生，找不到所需的模板时可使用相近模板，或“其它”模板。浏览模板后，请同学选择喜爱的模板风格作贺卡背景。我们在“雕刻画”中选择和背景风格相近，且喜爱的动漫形象插入画面。把选择的形象安排到自己认为合适的地方，我们还可以将形象进行大小变换，使形象安排合理。选择字体工具，输入所需的文字内容（主题贺语、情感寄语）。并用美化文字的功能美化字体。保存文件。学生欣赏，交流讨论，发现贺卡包含的的设计元素：文字、图案、背景、主题（主题贺语），有表达情感的语言（情感寄语）。图案和背景表现要和谐统一，背景要衬托出贺卡的气氛，图案画龙点睛。文字要有主次之分，风格保持一致。学生
10、说自己在电脑上画画的感受：颜色涂得很快，电脑上画画能够把画错的东西撤销掉,很方便Windows中的“画图”、金山画王、创意彩绘笔、神奇画板学生了解绘画软件。学习软件使用方法和贺卡制作。学生进入实践学习、尝试。学生简单、快速的选择“卡片贺卡”模板。学生在众多种类的贺卡中没找到“六一节贺卡”（提出疑问）。学生尝试操作电脑学习。学生实践“雕刻画”工具。学生实践移动与缩放技法操作。学生实践字体工具的操作。让学生在研究比较中，体会贺卡的基本组成元素，感受图案、色彩对主题氛围的影响，了解贺卡构成知识。 通过学生跟老师一起练习、实践，教会学生灵活运用软件， 对下一步的创作，奠定技术基础。艺术实践提出作业要求
11、：运用本课学习的电脑美术技巧，利用动漫的形象素材，设计制作一张美观实用的电子贺卡。教师辅导：重点辅导操作上有困难的同学，并提示学生文件保存习惯。学生上机实操，创作实践。学生通过创作实践进一步体验美术在电脑科技上的运用。展示评价提议学生自荐作品进行评议。给同学作品提出好的建议。学生从作品的创意、动漫形象运用、文字搭配三方面进行自评、互评。在自评与互评中找出差距，促进共同进步。拓展延伸教师小结PPT介绍达芬奇2.0绘画软件，拓展学生视野。激励学生的创作欲。鼓励学生进一步学好电脑美术的信心。设计二 北京中关村三小 唐晋教学环节教师活动学生活动教学意图课前活动师生互动：师生一起欣赏丰富多彩的动漫题材的
12、电子贺卡。 生日贺卡节日贺卡等学生看到自己喜欢的动漫形象变身电子贺卡，怀着兴奋的心情进入到今天的学习中。 创设愉悦的课前氛围，激发学生的学习兴趣。导入新课启发谈话：这些漂亮的电子贺卡，带给你怎样的视觉感受？你受到哪些启发？你都看到了什么？学生表达自己的感受。感觉很好看、能够传情达意。很环保、很低碳、发给朋友很便捷。这些卡片上面有大家特别熟悉的动漫形象。 在生活中你们都在什么时候能看到过它？教师：在这些节日里，有没有属于同学们自己的节日呢？教师：在这个特殊的节日里，都有哪些有意思的事情发生呢？教师：在这些活动的背后，还有一件更重要的事情需要你事先做好，那就是有利的宣传！ 现在我们就用电脑软件Ph
13、otoshop来完成这项工作，同学们你们敢不敢尝试？学生回答：过节、过生日学生：六一儿童节是我们自己的节日。学生谈自己参加过的有趣的六一活动，如：运动会、图书会、科普活动、野外探险营、音乐会学生开始尝试学习。启发观察，感受电子贺卡的特质，在生活中寻找艺术再现的身影，逐步引领学生漫步平面设计环节。探究发现教师请学生以小组的形式进行拆分探究环节，给出任务路径，启动【Photoshop】-【打开】【文件】【D盘】【电子贺卡：庆祝六一绘画展】。教师：请大家选用【工具栏】-【右1】【移动】工具进行移动分析。学生按任务路径打开电子贺卡，运用【移动】工具，在文件上进行移动和拆分，观察卡面上的信息。学生通过观
14、察发现电子贺卡分为【背景图层】、【动漫形象】、【文字】等几部分组成而成的。拆分电子贺卡是倒叙的形式，反转课堂的新授课形式，旨在激励学生通过拆分完成后的作品，来达到对知识重组的初步探讨。教师：你能通过拆分一张电子贺卡，找出操作步骤的顺序来吗？ 教师：总结并给予及肯定，板书罗列顺序：背景图片主题文字动漫形象教师给出板书：背景、动漫形象、文字小组合作探讨，根据图层前后的遮挡关系，合理判断出贺卡操作步骤的先后顺序。 小组合作，体现集体的智慧，构建团队精神，在日常学习中建立良好的合作习惯。示范新授教师机演示具体的操作步骤，进入示范阶段。 【文件】-【D盘】-【背景图库】-点选【背景图片】。【工具栏】-【右8】-文字输入【庆祝六一绘画展】调整文字样式，勾选【混合图层】配置【阴影】【浮雕】效果完成文字的造型设计。【文件】-【D盘】-【动漫形象】-点
